【正文】 五年級上冊第七單元習(xí)作指導(dǎo) 廣州市花都區(qū)新華七小 李光明 什么是讀后感 顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫 “ 讀后感 ” 。 精讀原文，抓住要點。 寫了什么？（主要內(nèi)容） 為什么寫？（寫作目的） 怎樣寫的？（表達方法） 讀是前提和基礎(chǔ)，讀明白三點： 確定感點（即基本觀點） 怎樣理解 “ 感 ” ？ “ 感 ” 是重點和關(guān)鍵。“ 感 ” 的重點在“ 議 ” 。 感點即基本觀點，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體 感受 、 體會 以及 收到的教育 、 啟發(fā) 緊扣感點（即基本觀點）聯(lián)系實際。 （ 1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價 。 （ 2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。 （ 3）聯(lián)系別人評價。 （ 4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。 獨柯不成樹，獨樹不林 ——讀 《 中華美德格言故事 》 有感 《 中華美德格言 》 人手一冊，我們班的同學(xué)最近利用早自習(xí)進行背誦。其中 “ 獨柯不成樹，獨樹不成林 ” 是大家的共識。只有團結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。 ? 書中有這么一個小故事給我印象很深。一群外出覓食的螞蟻，被幾個調(diào)皮的小朋友用火柴點燃的 “ 火圈 ” 包圍了。面對 “ 熊熊烈火 ” ，螞蟻們沒有驚慌失措，沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個黑色的 “ 蟻球 ” 。只見蟻球以迅雷不及掩耳之勢，飛快地滾出了火圈，全部逃離了 “ 火海 ” 。 ? 點 引 讀完故事，我陷入了深思：如果當(dāng)時的螞蟻們不是團結(jié)在一起，而是各顧各地橫沖直撞，那結(jié)果又會怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無幾，或許整個蟻群都全軍覆沒 是集體力量的凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。生命的渺小，全體的單薄并沒有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潛在的精神無與倫比 。 議 讀到美德格言故事，我不由得想起了自己經(jīng)歷過的一件事。那一次，班主任老師找了我，葉、瑩、芝和娜五位同學(xué)完成一期板報，囑咐由我一個人來做吧，不會有什么問題的。于是就把她們打發(fā)了，留下我一人在教室里忙活。 ? 首先，我設(shè)計一個 “ 作文你我他 ” 的欄目，可是，欄目前缺少前言，前言的語言應(yīng)該特別吸引人的視線，而我一時卻腦子出現(xiàn) “ 格式化 ” 。哎，要是有 “ 詩人 ” 葉子在場那該多好！暫時空著不管它吧，制作下一個版快 ——健康百分百?？墒羌值膯栴}又騷擾我了，這是一個新增的欄目，還沒有藝術(shù)字做標(biāo)題呢，我對美術(shù)字可謂是一竅不通，但是沒辦法，丑媳婦上轎吧?？矗?健 ” 字左右分開了， “ 康 ” 的筆畫疊在了一起， “ 百 ”字太小了 咳，我多么希望 “ 書法家 ” 芝從天而將??！再空一塊內(nèi)容吧，制作下一個 “ 科學(xué)利用時間 ” 版塊。 聯(lián) 不對，這兒需要一幅小朋友在時鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫面。這可如何是好，我的畫畫能力實在不能令人恭維，早知如此，應(yīng)該把 “ 美術(shù)家 ” 瑩留下的呀！總不能還讓這一塊空著吧，我自己試一試。我從自然書上找到一張圖畫想把它貼上去，可是我個子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真后悔沒有把靈巧的高個子娜留下來 我越做越生氣，天哪，我出的是什么板報，簡直就像是一塊破了的衣服，和我預(yù)想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。無奈，我只得去搬救兵。葉、瑩、芝和娜一一趕來了，五個人齊心協(xié)力，不到半個小時，生動感人的前言在詩人 “ 葉 ” 的手下誕生，干凈漂亮的題字在書法家“ 芝 ” 的筆下生輝，精美動人的畫面在美術(shù)家的眼前閃爍。各個欄目的內(nèi)容一一對號入座，整個板報顯得大方美麗。是集體的力量創(chuàng)造出佳績。 聯(lián) ? 是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹組不成茫茫的森林，一塊石不具備泰山的巍峨 只有將個人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進，一齊越過千座大山，萬條江河！記住 “ 獨柯不成樹，獨樹不成林 ” ，讓無數(shù)個獻身于我們的我，共同創(chuàng)造出我們的一切！ 結(jié) 擁有一顆純潔的愛心 ——讀 《 夢想的力量 》 有感 今天，我讀了一篇好文章，名字叫 《 夢想的力量 》 ，文中年僅 6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動。 點 《 夢想的力量 》 中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時間，靠做額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)過不懈努力，瑞恩的愿望最終實現(xiàn)了。 引 一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?70元錢只能買一個水泵，打井要 2022元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧 !”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經(jīng)在非洲挖了 70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。 一個夢想，竟有如此大的力量。 瑞恩的夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。 議 瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在７４歲以后的生命中，為了圓一個讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下３５萬元人民幣，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。 《 夢想的力量 》 給我一個啟示：從小不僅要有一顆愛心，懂得關(guān)于他人，還要擁有一個美好的夢想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。 結(jié) 聯(lián) 四人小組討論： （ 1）這篇讀后感的題目和我們平時的作文題目有什么不同？ （ 2）這篇讀后感各個自然段分別都寫了什么？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？ （ 3）作者為了更好地表達自己的感受還適當(dāng)引用了什么資料？ 四人小組討論： 根據(jù)剛才我們的探討，以這一篇讀后感為例，能說說寫讀后感的方法嗎？ ⒋ 記下感受 緊扣原文，概括內(nèi)容。 尋找感點，敘議結(jié)合。 聯(lián)系實際，發(fā)表感想。 總結(jié)全文，提升中心。 讀后感的基本框架 （一）標(biāo)題 英雄之氣長存 ——讀 《 狼牙山五壯士 》 有感 感點 題材 （二）正文結(jié)構(gòu) 點明篇名，抒發(fā)感情。 讀后感的基本框架 開頭：點（篇名， 抒 情） 中間：介（原文內(nèi)容） 議（讀一兩句話， 過渡 ） 聯(lián)（聯(lián)系生活實際， 對比 ） 結(jié)尾：結(jié)（照應(yīng)，啟發(fā)，總結(jié)） 讀后感的一般結(jié)構(gòu)： 正標(biāo)題 ：居中，用一句比較意味深長的短句，概括題目主旨。 副標(biāo)題 ：在正標(biāo)題下一行，居中寫上 ——讀 《 》 有感 正文： 風(fēng)頭 ：開門見山亮觀點或簡明扼要括內(nèi)容 （ 120字以內(nèi)） 豬肚 ：談感受 。（四結(jié)合）結(jié)合自身，結(jié)合同學(xué)，結(jié)合書本，結(jié)合歷史 豹尾 ：一句有力而雋永的話，引人深思。 ⒋ 記下感受 寫讀后感主要步驟 ※ 在讀好文章的基礎(chǔ)上，先 把感點排列出來 。