【正文】 拔苗助長的人犯了同樣的錯誤嗎？ ? 注意：讀后感 一定要 聯(lián)系自身以及身邊的實際。記得有一次，我參加語文考試。 【 過渡可以如此自然 】 ： 讀 《 大林和小林 》 有感 像這樣特殊的父親有著不同的父愛，而我的爸爸 ——一位平凡的男人，也有著別具一格的父愛。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。 五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。讀后感在議論和聯(lián)系實際時，實際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時， 還要歸納一下，重申一下正確的結(jié)論 。對它們來說，長大就是竭盡全力活下去！人也一樣。這個結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。例如： 憤怒與惋惜 ——讀 圓明園的毀滅 有感 例 正副標(biāo)題： 科學(xué)無止境 ——讀 《 十萬個為什么 》 有感 成功靠勤奮 ——讀 《 愛迪生 》 有感 副標(biāo)題： 讀 《 十萬個為什么 》 有感 讀 《 愛迪生 》 有感 1讀 《 西游記 》 有感 2堅持不懈，才能走向成功 讀 《 西游記 》 有感 響遏行云 ? 戰(zhàn)國時期，有個喜歡歌唱的青年，名叫 薛譚 。他十分慚愧地對秦青說： “ 老師，我原以為學(xué)得和您差不多了，現(xiàn)在才知道比老師差遠了，請老師原諒我，讓我繼續(xù)跟您學(xué)習(xí)吧。臨行時，荊軻唱了兩句歌“ 風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返 ” ，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。但我讀到 英 ,法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶 ,燒我園林時 ,我的心情沉重 ,心里充滿了憤怒與仇恨！ 這些強盜們肆意毀壞園林，竟把 “ 萬園之園 ” 化成灰燼。 今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記聯(lián)軍火燒圓明園的局面， 請不要忘記 一八六零年十月六日，這可恨的一天！我們青少年只有將這個國恥記在心中，以此為動力奮發(fā)圖強。 ? 也許，我們的爸爸平常對我們的關(guān)愛不像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感到父愛的溫暖。但是，父愛，同樣是偉大的。但是，接受過多贊美的人，往往聽不進忠言，會驕傲自滿，一意孤行，自認(rèn)為不可一世。 ? 很好地接受批評和贊美吧！這樣，成功就離我們更近了。 ? 林海音讀書要躲躲藏藏的，我們卻可以光明正大地看?！弊屛覀円黄鹣蛄趾Ｒ魧W(xué)習(xí)，與書為友，勤奮學(xué)習(xí)吧?！边@句話更是寫出了“我”把書當(dāng)“精神的食糧”。我們不能嫌棄批評，也不能依賴贊揚。 ? 在生活中，不少人只會接受贊美和夸獎，討厭警示、批評。自我讀了 《 地震中的父與子 》 后，我絕不會在像小時候那樣做了。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險。屠刀所向，血流成河。 當(dāng)我讀到圓明園的建筑金 碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。 五位壯士在 萬分緊急 （ 恰當(dāng)引用，也是觀點句 ） 的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護人民群眾，和七連部隊的主力，我們的犧牲就是值得的。在飲酒話別的時候，秦青打著拍子，唱了一支非常悲壯的歌曲，那高亢的歌聲使周圍的樹木都顫動起來，天空中的流云都停了下來。 例如 ：讀 《 …… 》 有感 讀 《 …… 》 后的感想 《 …… 》 讀后感 B、以感點為正標(biāo)題?？戳?《 圓明園的毀滅 》 我感受頗深！ 結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。每個人都想活在童年，因為童年沒有壓力，童年多么美好。這個結(jié)論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內(nèi)容而定。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？ ? 我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。 我是含著熱淚讀完這篇文章的。 。” （讀 《 魯濱遜漂流記 》 有感） 成功靠勤奮。即： 由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人 等多方面、多角度的聯(lián)想、聯(lián)系。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。 這個環(huán)節(jié)，一定要緊密結(jié)合文章的內(nèi)容來寫，寫的是自己的觀點和感想，對文中的人物、實踐發(fā)表自己的看法。南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王很高興。 在這篇課文里，有一句話說： “ 道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 觀點句 針對感想，寫出“觀點句”，結(jié)合課文議論。 在這里我最佩服的就是班長馬寶玉了。 針對感想，寫出“觀點句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。 最讓你有想法的一個人物： 班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好的領(lǐng)導(dǎo) 。 作者的角度：很幸運擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的成長，成為作家。 如何尋找感點 抓住原作的中心思想寫。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。 寫讀后感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把與你讀書感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。 在幸福家庭中成長的我們，有沒有想過在這個世界上有許多沒有家庭溫暖、一出生沒有多久就被放在福利院的孤兒呢？直到我看了《 美麗的孤兒 》 這篇文章后，才知道有很多受到這樣遭遇的小孩。 （ 2）篇名。 讀后感的基本框架 開頭：點（篇名， 抒 情） 中間：介（原文內(nèi)容） 議（讀一兩句話， 過渡 ） 聯(lián)（聯(lián)系生活實際， 對比 ） 結(jié)尾：結(jié)（照應(yīng)，啟發(fā)，總結(jié)） 讀后感的一般結(jié)構(gòu)： 正標(biāo)題 ：居中，用一句比較意味深長的短句，概括題目主旨。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。當(dāng)?shù)弥?70元錢只能買一個水泵，打井要 2022元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧 !”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經(jīng)在非洲挖了 70多口井。我越做越生氣，天哪，我出的是什么板報，簡直就像是一塊破了的衣服，和我預(yù)想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。 聯(lián) 不對，這兒需要一幅小朋友在時鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫面。哎，要是有 “ 詩人 ” 葉子在場那該多好！暫時空著不管它吧，制作下一個版快 ——健康百分百。只有團結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。“ 感 ” 的重點在“ 議 ” 。 寫了什么？（主要內(nèi)容） 為什么寫？（寫作目的） 怎樣寫的？（表達方法） 讀是前提和基礎(chǔ)，讀明白三點： 確定感點（即基本觀點） 怎樣理解 “ 感 ” ？ “ 感 ” 是重點和關(guān)鍵。其中 “ 獨柯不成樹，獨樹不成林 ” 是大家的共識。 ? 首先，我設(shè)計一個 “ 作文你我他 ” 的欄目，可是，欄目前缺少前言，前言的語言應(yīng)該特別吸引人的視線，而我一時卻腦子出現(xiàn) “ 格式化 ” ?？?，我多么希望 “ 書法家 ” 芝從天而將?。≡倏找粔K內(nèi)容吧，制作下一個 “ 科學(xué)利用時間 ” 版塊。 引 一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。 讀后感的基本框架 （一）標(biāo)題 英雄之氣長存 ——讀 《 狼牙山五壯士 》 有感 感點 題材 （二）正文結(jié)構(gòu) 點明篇名，抒發(fā)感情。 （ 1）作者。 讀了 《 最后一分鐘 》 這篇課文，我感到 無比的激動和自豪。 內(nèi)容要概括 ，萬萬不可照抄照搬原文 。三十四年過去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。 選取最值得寫，和你最想寫的“點”。