【正文】 ※ 同一篇文章， 從不同方面產(chǎn)生感想的“點” 。 ⒈ 讀通全文 ⒉ 捕捉感點 ⒊ 選擇感點 ⒋ 寫讀后感 點明篇名，抒發(fā)感情 點 點 即 簡述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受 。（字?jǐn)?shù) 50字左右） 。 （ 1）作者。 （ 2）篇名。 （ 3）總的感受。 開頭舉例： 憤怒與惋惜 ──讀 《 圓明園的毀滅 》 有感 讀了 《 圓明園的毀滅 》 這篇文章， 我感到了無比的憤怒。 所讀文章 總的感受 讀后感的開頭 如：今天，我們學(xué)完了 《 圓明園的毀滅 》 這篇課文，它使我感到了 當(dāng)時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！ 閱讀了 《 狼牙山五壯士 》 這篇課文后，我感覺到 無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。 讀完了 《 狼牙山五壯士 》 一文，我的心情久久不能平靜，深被 五壯士的行為所感動。 讀了 《 狼牙山五壯士 》 這篇課文，我為我所在的國家 ——中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。 我學(xué)習(xí)了 《 難忘的一課 》 這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。 讀了 《 最后一分鐘 》 這篇課文，我感到 無比的激動和自豪。 在幸福家庭中成長的我們，有沒有想過在這個世界上有許多沒有家庭溫暖、一出生沒有多久就被放在福利院的孤兒呢？直到我看了《 美麗的孤兒 》 這篇文章后，才知道有很多受到這樣遭遇的小孩。 【 點可以這樣自然 】 ： 愛的接力棒 ——讀 《 美麗世界的孤兒 》 有感 在生活中，我們都會遇到比較笨的人，但不要去嘲笑他們，因為笨小孩也能變聰明，也能輝煌一生。當(dāng)我翻開 《 老天愛笨小孩 》 這本書時，我才深深體會到這個道理。 【 點可以這樣自然 】 ： 讀 《 老天愛笨小孩 》 有感 緊扣原文，概括內(nèi)容。 引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點或一個警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，要根據(jù)自己擬題角度而定。 內(nèi)容要概括 ，萬萬不可照抄照搬原文 。 寫讀后感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把與你讀書感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。不要超過 100字！ ? “敘 ” (引 ） ——概括主要內(nèi)容 ? 概述原文 。 “ 敘 ” 并不是把原文照抄一遍 ，而是在讀懂的基礎(chǔ)上 ， 把原文的 基本內(nèi)容或精神實質(zhì) 概括地寫出來 。 ? 例 《 拔苗助長 》 的 “ 敘 ” ： ? 古代宋國 ， 有個人擔(dān)憂他的禾苗不長 ， 就把禾苗拔高了一些 。 結(jié)果 ， 他拔高的禾苗不僅沒有長高 ， 反而全部枯死了 。 今天，我讀了 《 釣魚的啟示 》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。 這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。 今天，我學(xué)了一篇新課文《 學(xué)會看病 》 這篇課文讓我始終忘不掉，給了我許多啟發(fā)。 這篇課文主要講了一位兒子從來沒去過醫(yī)院，因為他媽媽是醫(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨立生活的能力，要他自己獨自去醫(yī)院 ，在這中間母親也飽受煎熬。 尋找感點，敘議結(jié)合 議 議感點，即 緊扣原文所引述的內(nèi)容作一番分析，“亮”出自己的觀點。（一百字左右） 緊扣原文，抓住重點： 讀后感的 “ 感 ” ，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。 ★ 在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感想的“點”排列出來。 選取最值得寫，和你最想寫的“點”。 如何尋找感點 抓住原作的中心思想寫。 抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)寫。 抓住最令你感動的一個人物寫。 抓住一句或者幾句閃光的語言寫。 又如 ： 讀 《 地震中的父與子 》 有感 “父愛如山?！弊x了 《 地震中的父與子 》這篇文章，我被文中那位父親所表現(xiàn)出來的 偉大而無私的愛 深深地感動了。 感點 你能找到哪些感點呢？ 母親的角度：慈愛即鼓勵式的愛是孩子成長的動力 與源泉。 父親的角度：理性的愛即批評式的愛能讓孩子保持清醒的頭腦，不走上歧途。 作者的角度：很幸運擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的成長，成為作家。 《 釣魚的啟示 》 涉及到的感點可以有： 原作的中心思想： 從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，長大才能做個有道德的人。 感受最深的情節(jié)： 就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚放回水里。 最讓你有想法的一個人物： 爸爸是一個很有原則的人，同時對孩子要求嚴(yán)格，并且很會教育孩子 。 最讓人受到啟發(fā)的語言： 道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難 。一個人要是從小受到了這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 《 狼牙山五壯士 》 涉及到的感點可以有： 原作的中心思想： 贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。 感受最深的情節(jié)： 五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。 最讓你有想法的一個人物： 班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好的領(lǐng)導(dǎo) 。 ★ 同一篇文章，也可以從多個角度產(chǎn)生感想的“點”。 《圓明園的毀滅》 從侵略者的角度涉及到的感點 ： 侵略者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶掠別人國家的財寶，還燒毀圓明園； 從清政府的角度涉及到的感點： ①清政府腐敗無能，沒有能力保護(hù)祖國。 ②國家的實力太弱小就會受到侵略。 從一個中國人的角度出發(fā) ： 要熱愛自己的祖國，團(tuán)結(jié)一致，不讓外國列強(qiáng)欺負(fù)中國人，不做賣國求榮，損害自己國家的事情。 《地震中的父與子》 從父親的角度出發(fā) ： 父親是一個很愛自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人； 從孩子的角度出發(fā)： 孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。 從地震災(zāi)害本身出發(fā) ： ①我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)校，這樣可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌張，要學(xué)會自救。 針對感想，寫出“觀點句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。 敘： 指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。 議： 指發(fā)表自己見解和看法。 針對感想，寫出“觀點句”，敘議結(jié)合。 文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著 “ 打倒日本帝國主義 ” !“中國共產(chǎn)黨萬歲 ” !然后五壯士昂首挺胸 ,邁開大步 ,相繼跳下懸崖。 這是多么偉大的五壯士啊 !他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼 ,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 以 《 狼牙山五壯士 》 讀后感為例： 觀點句 結(jié)合課文內(nèi)容，對文中 事情 發(fā)表自己的看法。 針對感想，寫出“觀點句”，結(jié)合課文議論。 在這里我最佩服的就是班長馬寶玉了。他身為班長起到了一個很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機(jī)智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護(hù)群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機(jī)應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個英勇跳崖，出色的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠(yuǎn)銘記在我心中。 以 《 狼牙山五壯士 》 讀后感為例： 結(jié)合課文內(nèi)容，對文中 人物 發(fā)表自己的看法。 觀點句 針對感想，寫出“觀點句”，結(jié)合課文議論。