【正文】 實用文檔單元主題unit1 we have new friends.課 時第 1課時課 題Lesson 1授課日期教學目標1．能夠正確地聽、說、認讀英語國家Britain的名稱；2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：　　I, you, am, is, my, your, friend3．能夠正確地聽、說、認讀涉及住址的句子：　　I e from (Britain).4．在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：　　I’m (Bob). I’m (eleven).進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學重點 I39。m Bob. I39。m eleven．　　I e from Britain．　　I39。m Zhou Pei. I39。m ten．　　I e from Beijing．教學難點 We have two new friends In our class．　　Wele to class．Come to the front．　　Go back to your seat． 　 　教學模式情境式 教學輔助課件，卡片教 學 流 程預習提綱：1. Listen to the tape. the new words.修改補備師 生 活 動　l. 熱身／復習（Warming－up／Revision）　　1） 播放四年級上冊第二課Where are you from？和三年級下冊第8課歌曲 How old are you?的磁帶?！　?） 讓學生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復習Where are you from？I’m from China. How old are you？I’m seven. 等表達方式，為本課教學內(nèi)容的學習做好鋪墊?！　?. 新課導入（Presentation）　　1） 展示本課的教學掛圖，讓學生觀察?！　?） 教師指著掛圖，讓學生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考的教學語言（學生回答略）：　　Where is this？Can you guess？（教師指著整幅場景圖）　　Yes, it’s in a classroom.　　This is Miss Liu, the English teacher．（指著Miss Liu）　　Look at this boy.（指著 Bob）　　His name is Bob. Bob is a fat boy.　　What color is his hair？Yes, it’s yellow.　　And look at this girl.（指著Zhou Pei）　　Her name is Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.　　Her hair is long. What color is her hair？Yes, it’s black.　　Zhou Pei and Bob are our new friends.　　Where are they from？Can you guess？　　3） 引導學生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測Zhou Pei和Bob可能來自什么地方。最后教師告訴學生答案：　　Zhou Pei is from Beijing. She is a Chinese girl.　　Bob is from Britain. He is an English boy.（板書Britain并解釋其詞義）　　4） 提出問題：　　How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？　　Listen to the tape and try to find the answer.　　5）播放錄音，讓學生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音?！　?）選幾個學生回答問題，教師應耐心引導并給以鼓勵?！　?）再播放錄音，讓學生核對以上問題的答案?！　∽ⅲ喝绻『谜娴挠行峦瑢W插班，教師一定要抓住機會，靈活地做好準備，用真實的對話代替上面的有關步驟。因為新來的學生可能會有些拘束，教師在整個教學過程中應給新同學更多的關照，注意耐心引導并鼓勵新同學積極發(fā)言。　　3. 趣味操練（Practice）　　l）教師拿出事先準備好的“名片”，讓學生抽簽得到自己的一份。教師指導學生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學做自我介紹。以下教學語言可供教師參考：　　Now, boys and girls，look at your name cards. Write your names and your ages on the cards in English. Then tell your classmates：What’s your name？How old are you？　　Are you a boy or a girl？Where are you from？　　2）選幾名學生到講臺上來，向大家作自我介紹?！　：A, e to the front and introduce yourself to your classmates, please.　　A：…　　T：Thank you, A！You did very well. Go back to your seat, please.　　教師與同學共同給予評價。　　3）另外選幾名學生兩人一組，到講臺上來，拿著“名片”互相對話。參考對話如下：　　A：Hi, B！How old are you？　　B：I’m 10. And you？　　A：I’m 11.　　B：where are you nom？　　A：I’m from Haidian District. And you？　　B：I’m from Nankai District.　　4）再次播放對話錄音，讓學生看著掛圖逐句模仿跟讀?！　?） 選幾個接受快的學生戴上Zhou Pei和 Bob的頭飾，教師扮演 Miss Liu，三人到講臺上來，和全班學生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對話。　　6） 鼓勵全班學生四人一組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的真實姓名和年齡，進行真實對話。板書設計unit1 we have new friends.Lesson 1We have two new friends in our class. 　　　I e from Britain.課后反思單元主題unit1 we have new friends.課 時第 2課時課 題Lesson 2授課日期教學目標知識目標：要求聽、說、認讀的單詞是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，New Zealand, Britain；句子是：I’m from Britain. 要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I，am，friend，I’m，ten，eleven，twelve；句子是：I’m Bob. I’m eleven．能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學重點學習和練習正確書寫四會單詞：I，am，friend，I’m和四會句子：I’m Bob. I’m eleven．教學難點通過創(chuàng)設真實典型的語言情景，讓學生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務的方式，自然運用所學知識，提高語言運用能力。教學模式情境式 教學輔助課件，卡片教 學 流 程預習提綱：1. Listen to the tape. the new words.修改補備師 生 活 動1. 熱身／復習 (Warmingup／Revision)　　趣味搭配連詞成句游戲：將學生分成A、B、C三組。運用本課新學的表達方式，滾動復習前四冊的詞匯?！　組學生共同列出以前學過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等?！　組學生隨機列出1至100的年齡。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等?！　組學生列出學過的國家名和地點名。如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等?！　∪缓?，三組學生搭配成句，展開對話。例如：　　A：I39。m a panda.　　B：I39。m 8.　　C：I39。m from China.　　2. 新課導入(Presentation)　　1）給學生3分鐘時間，觀察課本第3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣?！　?) 選9名學生到講臺上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把Ben，Bill，Betty三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學生，把年齡ten，eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學生?！　?) 指導學生按I39。m Ben. I’m ten. I39。m from ，并對號站成—組。比一比誰說得好，站得對。隨后教師和學生共同評價，選出最佳合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學生人數(shù)反復進行?！　?) 教師可以根據(jù)情況，補充更豐富的內(nèi)容，以滿足學生的實際需要。課本第3頁的最后—張圖表是空白的，目的是為了讓學生根據(jù)實際情況填寫真實內(nèi)容。　　5) 教師在黑板上示范板書Just write部分的單詞和句子，一邊寫—邊讀，寫完后讓學生齊聲朗讀。然后，選幾名學生到黑板上仿寫?！　?. 趣味操練(Practice)　　1) 選兩組學生，在黑板上進行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。 如：friend有6個字母，所以每組由6個學生組成。讓學生先排好隊，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學生開始比賽，每人寫—個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動可以很好地培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，同時在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習完新學生詞后，還可以選擇前四冊學過的—些四會單詞作為復習內(nèi)容進行比賽?！　?) 檢查學生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旗各一個，然后讓學生按課本第4頁的提示，分成7個小組，教師可以加入其中一個小組成為隊員。每組選出一名“隊長”，負責本隊隊員的自我介紹順序和各成員介紹的評價記錄。各隊隊員依次到講臺上，用前面學過的有關語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。　　3) 讓學生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊員的資料匯總成表格，并把有關圖片粘貼在相應的位置上，做成“小報紙”。貼在墻報欄上供全班同學交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花?！　?) 播放chant錄音，讓學生聽兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學生跟著模仿。教師可以引導學生加上一些動作。如：說到baby時，做小孩子動作，說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。板書設計unit1 we have new friends.Lesson 2I’m Bob. I’m eleven.I e from Britain.課后反思單元主題unit1 we have new friends.課 時第 3課時課 題Lesson 3授課日期教學目標知識目標：通過情景會話，讓學生復習如何詢問和介紹所在的班級，學會詢問和介紹家庭住址能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學重點能熟練運用句型Where do you live? I live on…What39。s your house number? I live at…教學難點能熟練運用句型Where do you live? I live on…What39。s your house number? I live at…教學模式情境式 教學輔助課件，卡片教 學 流 程預習提綱：1. Listen to the tape. the new words.修改補備師 生 活 動1. 熱身/復習(Warmup / Revision) 1) 師生問好。2) 演唱歌曲：Where are you from?3) 學生交流上節(jié)課拓展內(nèi)容，把自己查找到的國家首都、著名建筑和代表性動物等與同學交流。復習學習過的國家，開闊學生視野。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 呈現(xiàn)情景。Today, our school will