【正文】 實(shí)用文檔單元主題unit1 we have new friends.課 時(shí)第 1課時(shí)課 題Lesson 1授課日期教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國家Britain的名稱；2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：　　I, you, am, is, my, your, friend3．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：　　I e from (Britain).4．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：　　I’m (Bob). I’m (eleven).進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn) I39。m Bob. I39。m eleven．　　I e from Britain．　　I39。m Zhou Pei. I39。m ten．　　I e from Beijing．教學(xué)難點(diǎn) We have two new friends In our class．　　Wele to class．Come to the front．　　Go back to your seat． 　 　教學(xué)模式情境式 教學(xué)輔助課件，卡片教 學(xué) 流 程預(yù)習(xí)提綱：1. Listen to the tape. the new words.修改補(bǔ)備師 生 活 動(dòng)　l. 熱身／復(fù)習(xí)（Warming－up／Revision）　　1） 播放四年級(jí)上冊(cè)第二課Where are you from？和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲 How old are you?的磁帶?！　?） 讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Where are you from？I’m from China. How old are you？I’m seven. 等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！　?. 新課導(dǎo)入（Presentation）　　1） 展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察?！　?） 教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：　　Where is this？Can you guess？（教師指著整幅場(chǎng)景圖）　　Yes, it’s in a classroom.　　This is Miss Liu, the English teacher．（指著Miss Liu）　　Look at this boy.（指著 Bob）　　His name is Bob. Bob is a fat boy.　　What color is his hair？Yes, it’s yellow.　　And look at this girl.（指著Zhou Pei）　　Her name is Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.　　Her hair is long. What color is her hair？Yes, it’s black.　　Zhou Pei and Bob are our new friends.　　Where are they from？Can you guess？　　3） 引導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測(cè)Zhou Pei和Bob可能來自什么地方。最后教師告訴學(xué)生答案：　　Zhou Pei is from Beijing. She is a Chinese girl.　　Bob is from Britain. He is an English boy.（板書Britain并解釋其詞義）　　4） 提出問題：　　How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？　　Listen to the tape and try to find the answer.　　5）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音?！　?）選幾個(gè)學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵(lì)?！　?）再播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)以上問題的答案。　　注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會(huì)，靈活地做好準(zhǔn)備，用真實(shí)的對(duì)話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛淼膶W(xué)生可能會(huì)有些拘束，教師在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)新同學(xué)積極發(fā)言?！　?. 趣味操練（Practice）　　l）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：　　Now, boys and girls，look at your name cards. Write your names and your ages on the cards in English. Then tell your classmates：What’s your name？How old are you？　　Are you a boy or a girl？Where are you from？　　2）選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來，向大家作自我介紹?！　：A, e to the front and introduce yourself to your classmates, please.　　A：…　　T：Thank you, A！You did very well. Go back to your seat, please.　　教師與同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)?！　?）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺(tái)上來，拿著“名片”互相對(duì)話。參考對(duì)話如下：　　A：Hi, B！How old are you？　　B：I’m 10. And you？　　A：I’m 11.　　B：where are you nom？　　A：I’m from Haidian District. And you？　　B：I’m from Nankai District.　　4）再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。　　5） 選幾個(gè)接受快的學(xué)生戴上Zhou Pei和 Bob的頭飾，教師扮演 Miss Liu，三人到講臺(tái)上來，和全班學(xué)生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對(duì)話?！　?） 鼓勵(lì)全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對(duì)話。對(duì)話熟悉后，替換自己的真實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。板書設(shè)計(jì)unit1 we have new friends.Lesson 1We have two new friends in our class. 　　　I e from Britain.課后反思單元主題unit1 we have new friends.課 時(shí)第 2課時(shí)課 題Lesson 2授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，New Zealand, Britain；句子是：I’m from Britain. 要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I，am，friend，I’m，ten，eleven，twelve；句子是：I’m Bob. I’m eleven．能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞：I，am，friend，I’m和四會(huì)句子：I’m Bob. I’m eleven．教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式 教學(xué)輔助課件，卡片教 學(xué) 流 程預(yù)習(xí)提綱：1. Listen to the tape. the new words.修改補(bǔ)備師 生 活 動(dòng)1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warmingup／Revision)　　趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)前四冊(cè)的詞匯?！　組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等?！　組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等?！　組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點(diǎn)名。如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等?！　∪缓?，三組學(xué)生搭配成句，展開對(duì)話。例如：　　A：I39。m a panda.　　B：I39。m 8.　　C：I39。m from China.　　2. 新課導(dǎo)入(Presentation)　　1）給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁上的三個(gè)小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣?！　?) 選9名學(xué)生到講臺(tái)上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把Ben，Bill，Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten，eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生?！　?) 指導(dǎo)學(xué)生按I39。m Ben. I’m ten. I39。m from ，并對(duì)號(hào)站成—組。比一比誰說得好，站得對(duì)。隨后教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行?！　?) 教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁的最后—張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫真實(shí)內(nèi)容?！　?) 教師在黑板上示范板書Just write部分的單詞和句子，一邊寫—邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫?！　?. 趣味操練(Practice)　　1) 選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。 如：friend有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學(xué)生開始比賽，每人寫—個(gè)字母，看哪個(gè)組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動(dòng)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊(cè)學(xué)過的—些四會(huì)單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。　　2) 檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評(píng)價(jià)，選出繪制精美的各國國旗各一個(gè)，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個(gè)小組，教師可以加入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評(píng)價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺(tái)上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息?！　?) 讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。最后選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給小紅花?！　?) 播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。如：說到baby時(shí)，做小孩子動(dòng)作，說到big時(shí)，做大塊頭動(dòng)作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。板書設(shè)計(jì)unit1 we have new friends.Lesson 2I’m Bob. I’m eleven.I e from Britain.課后反思單元主題unit1 we have new friends.課 時(shí)第 3課時(shí)課 題Lesson 3授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過情景會(huì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級(jí)，學(xué)會(huì)詢問和介紹家庭住址能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Where do you live? I live on…What39。s your house number? I live at…教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Where do you live? I live on…What39。s your house number? I live at…教學(xué)模式情境式 教學(xué)輔助課件，卡片教 學(xué) 流 程預(yù)習(xí)提綱：1. Listen to the tape. the new words.修改補(bǔ)備師 生 活 動(dòng)1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup / Revision) 1) 師生問好。2) 演唱歌曲：Where are you from?3) 學(xué)生交流上節(jié)課拓展內(nèi)容，把自己查找到的國家首都、著名建筑和代表性動(dòng)物等與同學(xué)交流。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的國家，開闊學(xué)生視野。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 呈現(xiàn)情景。Today, our school will