【正文】 福建省 XX 職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案 福建省 XX 職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 二零一 五 年 一 月 人才培養(yǎng)方案 目 錄 前言 ........................................................................ 1 一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) ................................................................ 2 二、招生對(duì)象 ................................................................ 2 三、學(xué)制 .................................................................... 2 四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 .................................................. 3 （一）培養(yǎng)目標(biāo) ........................................................... 3 （二）人才培養(yǎng)規(guī)格 ....................................................... 3 五、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書(shū) .............................................. 4 六、主要接續(xù)專(zhuān)業(yè) ............................................................ 5 七、教學(xué)分析與課程體系 ...................................................... 5 （一）工作任務(wù)與能力分析 ................................................. 5 （二）行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ................................................. 7 （三）基礎(chǔ)課程與拓展課程 ................................................. 7 （四）專(zhuān)業(yè)核心課程及要求 ................................................ 11 八、人才培養(yǎng)模式 ........................................................... 14 九、教學(xué)安排與教學(xué)進(jìn)度表 ................................................... 15 （一）教學(xué)安排 .......................................................... 15 （二）指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)度安排表 .............................................. 16 （三）實(shí)習(xí)計(jì)劃 .......................................................... 17 十、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià) ..................................................... 17 （一）教學(xué)方法 .......................................................... 17 （二）考核評(píng)價(jià) .......................................................... 19 人才培養(yǎng)方案 十一、實(shí)施保障 ............................................................. 20 （一）教學(xué)模式改革 ...................................................... 20 （二）教學(xué)要求 .......................................................... 21 （三）教學(xué)評(píng)價(jià)改革 ...................................................... 21 （四）專(zhuān)業(yè)師資配置 ...................................................... 24 （五）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置 .............................................. 25 （六）校企合作平臺(tái) ...................................................... 27 （七）教學(xué)運(yùn)行與管理 .................................................... 28 十二、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ............................................................. 28 （一）品德要求 .......................................................... 29 （二）實(shí)訓(xùn)要求 .......................................................... 29 （三）取得證書(shū) .......................................................... 29 附錄： ..................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)名單 .............................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 典型工作任務(wù)描述表 ...................................................... 30 課程結(jié)構(gòu)圖 .............................................................. 32 教學(xué)計(jì)劃表 .............................................................. 33 人才培養(yǎng)方案 1 福建省 XX 職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè) “ 分段推進(jìn)、分層培養(yǎng)、工 學(xué) 交替 ”人才培養(yǎng)方案 前言 本方案是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)指導(dǎo)性方案。 以專(zhuān)業(yè)調(diào)研所得數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，以“ 校企合作、工學(xué)結(jié)合 “為 切入點(diǎn) ，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)。引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)模式 和課程評(píng)價(jià)體系 改革，構(gòu)建“分段推進(jìn)、分層培養(yǎng)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)方案。 “ 分段推進(jìn)、分層培養(yǎng)、工 學(xué) 交替 ” 的人才培養(yǎng)模式概括 ： 六個(gè)學(xué)習(xí)階段、兩種層次培養(yǎng) 、工作學(xué)習(xí)交替進(jìn)行。即在 學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所交替學(xué)習(xí)， 按照學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)和技能掌握情況 ， 分為數(shù)控 機(jī)床 編程和數(shù)控 機(jī)床 操作 兩個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊 進(jìn)行培養(yǎng) 和 提高， 實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)深化、頂崗實(shí)習(xí)六個(gè)階段的推進(jìn)。具體如下表： 階段 學(xué)習(xí)時(shí)間 地點(diǎn) 對(duì)象 內(nèi)容 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 第一、 二學(xué)期 9 個(gè)月 學(xué)校 全體學(xué)生 認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)及職業(yè)環(huán)境，初步樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)； 公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，鉗工、普車(chē)、普銑等基本技能訓(xùn)練。 職業(yè) 見(jiàn)習(xí) 第一、 二學(xué)期 1 個(gè)月 (分兩次） 企業(yè) 全體 學(xué)生 了解企 業(yè) ，感受企業(yè)制度、生活文化 ； 了與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)崗位的工作 過(guò)程及工作規(guī)范； 進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的崗位操作 。 專(zhuān)業(yè) 學(xué)習(xí) 第三 、四 學(xué)期 8 個(gè)月 學(xué)校 全體 學(xué)生 專(zhuān)業(yè)核心課程學(xué)習(xí) ； 數(shù)控操作、編程基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。 職業(yè) 實(shí)習(xí) 第三 、四 學(xué)期 2 個(gè)月 （分兩次） 企業(yè) 全體 學(xué)生 在相應(yīng)的崗位上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基本技能實(shí)踐 專(zhuān)業(yè)深化 第 五 學(xué)期 4 個(gè)月 學(xué)校 數(shù)控 車(chē)床 編程 強(qiáng)化班 數(shù)控編程學(xué)習(xí)及數(shù)控 機(jī)床操作訓(xùn)練； 考取相應(yīng) 技能等級(jí)證書(shū) 數(shù)控 銑床 操作工強(qiáng)化班 數(shù)控操作工技能強(qiáng)化； 考取相應(yīng)技能等級(jí)證書(shū) 人才培養(yǎng)方案 2 職業(yè) 實(shí)習(xí) 第 五 學(xué)期 1 個(gè)月 企業(yè) 數(shù)控 車(chē)床 編程 強(qiáng)化班 在相應(yīng)生產(chǎn)崗位上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐 數(shù)控 銑床 操作工強(qiáng)化班 頂崗實(shí)習(xí) 第 六學(xué)期 五個(gè)月 企業(yè) 全體 學(xué)生 按照企業(yè)安排崗位進(jìn)行獨(dú)立頂崗實(shí)踐 “ 分段推進(jìn) 、 分層培養(yǎng) 、 工學(xué)交替 ” 的人才培養(yǎng)模式具體有以下三個(gè)特點(diǎn)： 六個(gè)階段分段推進(jìn)。 在校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)中 經(jīng)歷 基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)、 職業(yè) 見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)深化、頂崗實(shí)習(xí)六個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉的交替，使知識(shí)得到 鞏固 、技能水平得到提高，達(dá)到學(xué)以 致用 ，在 學(xué)生接觸社會(huì) 過(guò)程中 ， 學(xué)生的職業(yè)思想 、 職業(yè)能力得以提升 。 兩種對(duì)象分層 培養(yǎng)。根據(jù)受教育者自身學(xué)習(xí) 基礎(chǔ) 和技能掌握情況 ， 自主申報(bào)數(shù)控機(jī)床 編程模塊或數(shù)控 機(jī)床 操作 模塊 進(jìn)行提升 學(xué)習(xí)。數(shù)控 機(jī)床 編程 員 模塊培養(yǎng)學(xué)生既 能 熟練操作數(shù)控機(jī)床又能自主 編制 數(shù)控車(chē) 床 、 數(shù)控 銑 床 的 加工 程序 。 數(shù)控 機(jī)床 操作 模塊培養(yǎng)學(xué)生能熟練的操作數(shù)控機(jī)床 。 兩個(gè)場(chǎng)所交替學(xué)習(xí)。整個(gè) 教學(xué) 課程 安 排 分為校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí) 。兩大教學(xué)場(chǎng)地相互交替 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) ， 讓學(xué)生體驗(yàn)將 基本理論 知識(shí)和 技 能 ，與 企 業(yè) 實(shí)踐工作相結(jié)合的過(guò)程。 本方案主要內(nèi)容包括： 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、 崗位工作任務(wù)分析、 課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)進(jìn)程安排表 、 教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià) 、專(zhuān)業(yè)師資配置、實(shí)訓(xùn)基地配置 、畢業(yè)條件等 組成。本方案的目的是旨在培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生，使其具備 普通機(jī)床操作、 機(jī)械加工數(shù)控設(shè)備操作、機(jī)械零件圖紙的視圖與測(cè)繪、數(shù)控程序的自動(dòng)編程、 數(shù)控機(jī)床安裝與維修、數(shù)控特種設(shè)備加工等 綜合職業(yè)能力。 一 、 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 專(zhuān)業(yè)代碼： 051400 二 、 招生對(duì)象 初中 畢業(yè)及 同等學(xué)歷 三 、 學(xué)制 人才培養(yǎng)方案 3 學(xué)制 ：三年 四 、 培養(yǎng)目標(biāo) 及人才培養(yǎng)規(guī)格 （一） 培養(yǎng)目標(biāo) （專(zhuān)門(mén)化）培養(yǎng)目標(biāo) 面向制造業(yè)，培養(yǎng) 具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德 、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴(yán) 謹(jǐn)規(guī)范的工作作風(fēng)，并 掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的 技術(shù) 基礎(chǔ)知識(shí) 和 基本技能 ，具備較強(qiáng)的實(shí)際工作能力 ，達(dá)到數(shù)控技術(shù)應(yīng)用類(lèi)（數(shù)控加工、模具制造等方向） 中級(jí) 工技能水平 的生產(chǎn)一線 的 應(yīng)用性 技能 人才 ， 并能獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的 ，與數(shù)控機(jī)床應(yīng)用專(zhuān)業(yè)相關(guān)的中級(jí)以上的 等級(jí)證書(shū)。 （就業(yè)范圍） 本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向各類(lèi)機(jī)械制造企業(yè)，從事 普通機(jī)床操作、 數(shù)控 機(jī)床加工和數(shù)控設(shè)備的操作與管理 、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)、數(shù)控設(shè)備銷(xiāo)售及售后服務(wù)等工作人員 （二）人才培養(yǎng)規(guī)格 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)黨的方針政策，遵守 國(guó)家法律法規(guī)，具有高級(jí)中學(xué)基本的文化知識(shí)，擁有健全的體魄，并具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。 ① 具有良好的人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力。 ② 具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 ③ 具有吃苦耐勞精神，具有一線崗位適應(yīng)能力。 ④ 具有良好的職業(yè)道德和服從意識(shí)。 ⑤ 具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。 ⑥ 具有樂(lè)觀向上的精神，組織管理能力較強(qiáng)。 ① 能具備機(jī)械圖、零件圖的讀圖與識(shí)圖能力。 ② 能具備機(jī)械加工、金屬切削加工基本知識(shí)。 ③ 能夠較熟練使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造軟件。 ④ 具有制定一般零 件加工工藝基本知識(shí)。 ⑤ 具備數(shù)控機(jī)床調(diào)試、維修、保養(yǎng)的能力。 人才培養(yǎng)方案 4 ⑥ 具有數(shù)控車(chē)加工、數(shù)控銑加工和車(chē)加工技術(shù)等基本操作能力。 ① 使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的能力； ② 對(duì)機(jī)加工過(guò)程合理規(guī)劃、表達(dá)、組織的能力； ③ 解決機(jī)加工過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題能力； ④ 獨(dú)立學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)的能力。 ⑤ 對(duì)加工工作結(jié)果的歸納能力。 ① 具備流暢的口頭表達(dá)； ② 具有適應(yīng)崗位變化的能力； ③ 具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理