【正文】 畫教學(xué)要求：　　通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。　　學(xué)會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字?！　∧苡米约旱脑捳f出詩句的大概意思?！　∧苷_、流利地讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點：　　重點：理解詩句的意思?！　?．難點：學(xué)會本課的生字和部首。教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。課時安排：兩課時教學(xué)過程：　　　　　　　　　　 第一課時　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課?！　≌勗拰?dǎo)入?！　⊥瑢W(xué)們，平時我們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。　　結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學(xué)生回答下面的問題?！　?1) 想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)　　(2) 如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲) 　　(3) 各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)　　(4) 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)　　小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看?！《?、創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句?！　≌堃晃煌瑢W(xué)站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。（板書：遠看有色。）　　請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。（板書：近聽無聲。）　　請一個同學(xué)說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?　　　　（板書：春去還在。）　　請一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚?！　∪R讀詩句，板書課題?！　↓R讀詩句。　　給詩加上題目。　　弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)　　四、自讀課文，讀準生字的字音。　　自由讀課文，借助拼音多讀幾遍　　找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音?！　≌l愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)　　愿意讀的站起來讀?！　∥?、齊讀課文，試著背誦?！　↓R讀課文?！　≡囍痴b。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時　　一、檢查復(fù)習(xí)。　　指名背誦課文?！　≌掖町敱吃娋?，說詩意。(一人背一人說) 　　二、自學(xué)生字?！　W(xué)習(xí)新的偏旁?！　∽x課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形?！　》治鲎中?。(說說你是怎么記的) 　　(1) “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆?！　?2) 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等?！　?3) 聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的筆順是：　　(4) 無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。　　(5) 春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光?！　?6) 人：“人”可以與“八”比較。“人”撇筆長即捺筆低于起筆?！　§柟躺??！　?1) 抽讀卡片?！　?2) 口頭組詞?！　≈笇?dǎo)寫字。板書設(shè)計：　　　　　　　　 　 　　畫　　　　　　　　　　遠看山有色，　　　　　　　　　　近聽水無聲，　　　　　　　　　　春去花還在，　　　　　　　　　　人來鳥不驚。 四季教學(xué)目標：　，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。　、流利地朗讀課文。背誦課文?！。浪募镜奶卣?，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重點：　　本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)難點：　　讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)時間：2課時　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時預(yù)設(shè)教學(xué)目標：　 ，感受四季的特征?！　?. 認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾?！　　??！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？　　　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的?！　　　。磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）　　　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文?！　　　　　《⒄w感知，質(zhì)疑問難　　　根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么?！　　⌒〗M交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）　　　反饋　　　　①課文有幾句話，每一句講了什么？　　　?、谔岢鲭y點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）　　三、學(xué)習(xí)生字、新詞　　　出示11個生字。　　　　　哪些字的讀音你認為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）　　　?、僦该f、帶讀　　　?、谧?