【正文】 以「層次分析」為核心的閱讀寫作教學模式臺中教育大學 楊裕貿 (新興國小)一、前言：文章結構→段落→段落內的層次(一)層次：是表現(xiàn)文章各層意思的順序及其邏輯聯(lián)繫，是文章各部分思想內容的表現(xiàn)次序。在文章結構中是相對的概念，有大的層次(或叫上位層次)例如段落，有小的層次(或叫下位層次)例如段落裡的內容。文章就是由這些大小層次組織起來的。：即段落和段落之間空兩格，或是使用句號、分號。：表現(xiàn)樣式如下由上而下憑窗遠眺，但見遠處古木參天，綠蔭蔽日；遠處岡巒起伏，白雲(yún)出沒。有時一帶樹林忽然不見，變成一片雲(yún)海；有時一片白雲(yún)忽然消散，變成了許多樓臺。正在凝望之間，一朵白雲(yún)冉冉而來，靠近了我們的房間裡，倘是幽人雅士，一定大開窗戶，歡迎它進來共住，但我猶未免為俗人，連忙關窗謝客。我想，廬山真面目的不容易窺見，就為了這些白雲(yún)在那裡作怪。(豐子愷)由大到小由遠而近由外而內由整體而部分：體型胖胖的像熊，毛色呈乳白色。細節(jié)：耳朵前方是黑色，兩眼各有一黑色圈，肩部和腿也是帶黑色的。，紅豔多嬌的玫瑰，氣質高雅的香水百合，小巧玲瓏的滿天星，都是我喜愛的花朵。由開始到結束先……接著……後來……做飯：稱米→淘米→點火→燒飯→飯熟了由時間人物地點事件敘寫今天，是年一度的兒童節(jié)。一大早，爸爸和媽媽帶著我和妹妹，一同到學校參加兒童節(jié)慶祝大會。二、層次分析在閱讀、寫作教學的運用(一)閱讀教學的運用(1)單一的思想內容 (2)相當?shù)姆至?1)分太寬 (2)分太碎(3)分不均勻 (4)次序有誤(5)內容重複瑕疵範例遊墾丁海邊　　暑假期間，我們全家由爸爸駕車，沿著南部的海岸線，到墾丁海邊遊玩。椰子樹整整齊齊的排列在路的兩旁，葉子隨風搖曳，樹下?lián)沃宀世_紛的大傘，加上許多熱情的小販，在傘下叫賣土產，為海岸風光增添不少熱鬧的氣氛?！　∥覀儊淼缴碁┥?，那裡早已擠滿的戲水的人潮，衝浪板和水上摩托車不停的在海面上穿梭。我和妹妹比賽追逐海浪，卻被浪花濺了一身，連在一旁拍照的爸爸，衣服也濕透了?！　∵@裡的沙，看起來細緻閃亮，只要隨手抓起一把，就可以看見細沙中含有許多可愛的小貝殼。妹妹說：「亮麗的貝殼，是大海送給沙灘的禮物。」我和妹妹到處撿拾完整的小貝殼，裝進事先準備的玻璃瓶中，好帶回家擺在書桌上，當作裝飾品。　　海面上有塊大石頭，外形像極了停泊在海上的帆船，爸爸說，那就是有名的「船帆石」。我們在海邊盡情的享受清涼的海風，一直到太陽逐漸西下，彩霞佈滿天空。我　　我的名字叫揭力，今年十一歲，讀五年級．我的臉圓圓的，眉毛彎彎的，睫毛長長的，有一雙明亮的眼睛?！　∪思叶颊f我聰明，那是因為我在上學以前就學會了追及應用題，三四位數(shù)加減法，兩位數(shù)乘除法已經(jīng)算的很快了。入學時，就憑這點我不到六歲半就破例上了學。雖然我很聰明，但得滿分的時候不多，長長計算錯誤。老師在學生手冊上總是這麼寫：「肯動腦筋，但是馬虎。」　　我的身體抵抗力強，已經(jīng)有一年多沒得病了?？墒求w育成績不好，尤其是跑步，就是達不到標準。五年了，從沒當過三好生，次次都是體育把我從三好生的名單上拉了下來?！　∥乙灿泻芏鄡?yōu)點，老師說我上課能專心聽講，認真完成作業(yè)，關心集體，團結同學?！　∥疫€有很多興趣。我愛飼養(yǎng)小動物。咯咯叫的雞，吱吱叫的鳥，又白又胖的蠶，披花皮的小貓咪，我都喜歡。我也愛種花養(yǎng)草。在我們家有不少花，都是我和媽媽養(yǎng)的。我還愛收集郵票、火柴盒貼。自從參加了學校組織的自然地質組，我又迷上了石頭?！　∥沂怯欣硐氲模议L大了想當一名醫(yī)生，救死扶傷，為人們解除病痛。我常常聽到廣播裡某某醫(yī)生為群眾治好疑難病癥的消息，每當這時，一種敬佩之情由然升起。我多麼希望快點長大，向他們那樣呀！唉，揭力，就愛想接力！中正紀念堂　　民國六十九年四月四日，是中正紀念堂落成第三天。那一天恰好是星期日。父親特地帶我去瞻仰。我們走到中山南路，看見人群像潮水一般，從四面八方湧來，充分表現(xiàn)國民對先總統(tǒng)　蔣公的懷念和敬愛?！　∥覀兿瓤吹降氖钦婕儼咨呐茦?。這牌樓有五個大拱門，上面蓋著藍色的琉璃瓦。當中的拱門上有一個橫匾，提著「大中至正」四個大字。我為了看上面的琉璃頂，頭一直向後仰，好像站都站不住，更覺得牌樓的高大，自己的渺小。　　進了拱門，有一個圓形的花壇，大小像一個足球場，種了滿地的紅花。我忽然領悟到，牌樓和花壇配合在一起，恰好是藍、白、紅三色，也就是我們國旗的顏色；以青天、白日、來代表自由、平等和博愛。這設計真是含義深遠哪！　　我們沿著寬闊的瞻仰大道，向前走去。大道兩旁，青翠的柏樹排列成行。碧綠的草地上、鮮豔的花朵組成了美麗的圖案。瞻仰大道的盡頭，就是莊嚴雄偉的紀念堂。紀念堂是純白色四方形建築。雙層的八角形屋頂，蓋著寶藍色的琉璃瓦。最高處的寶頂，卻是金黃色的。太陽照耀下，琉璃瓦和寶頂閃閃發(fā)光，白色的建築更顯得聖潔純淨。　　我們慢慢登上臺階，進入正廳，當中就是　蔣公的銅像，我跟父親，恭恭敬敬的向　蔣公行了三鞠躬禮，才輕退幾步走出來。我站在高高的臺基上，遠望繼續(xù)湧來瞻仰的人群，不禁又懷念起人人敬愛的先總統(tǒng)　蔣公了。：分段，就是按照一定的方法，把文章中的自然段畫分成意義段。分段的步驟是：先認真的獨完全文，搞清楚每個自然段寫了什麼內容，找出段與段、段與全文的關係；再確定應該用哪種方法分段；分段後再看看全文，檢查一下每個意義段的內容是否單一、完整。既不要把內容不相同的自然段合併在一起，又不要把內容相同的自然段分開。：方法範例一、按時間變化分段想念梅姊　　夜深了，月光下的花園更顯得安靜。我站在窗前，仰望空中的明月。梅姊，要是有你在我身邊，那該多好。你還記得我們站在這裡看月亮的往事嗎？　　去年，你跟舅舅老遠的到我家來做客。頭一天晚上，我們就站在窗前看月。我說我喜歡月亮，你說你更愛晚霞。　　第二天傍晚，我就帶你到屋前的小溪邊去看晚霞。那正是太陽下山的時候，你倚著溪邊的柳樹，靜靜的看著滿天彩霞。溪水映著晚霞，閃動著金黃色的光芒。你低頭看見了，就指著溪水對我說：「這是一條金帶子！」我知道你愛看，就讓你盡情的看。我悄悄的回到屋裡，拿了幾個番石榴出來。我走到你背後，輕輕喊一聲：「嘿！」你嚇了一跳，回過頭來，拿走一個番石榴，咬了一口說：「好香，好甜，你也吃吃看！」我們兩個就坐在溪岸上，一邊吃番石榴，一邊說著話。後來，你看一看溪裡的水，說：「我們踩踩水，怎麼樣？」你先脫了鞋，我也跟著你脫鞋。我們把腳放在金光閃閃的溪水裡，嘩啦嘩啦的踩起水來，踩得水花四濺，連我們的衣服都弄濕了?！　》謩e已經(jīng)一年了。梅姊，你還好嗎？今天晚上，月色真好。你會出來看月亮嗎？你看的也是這個月亮嗎？二、按事情的發(fā)展順序分段爺爺?shù)呢? 我爺爺很喜歡貓。記得我讀一年級的時候，家裡就有一隻大黃貓，爺爺最喜歡牠。每天晚上，爺爺要到客廳去看書，大黃貓就在後面跟著。爺爺坐好了以後，輕輕喊一聲「咪咪」，大黃貓就會跳到沙發(fā)上去，臥在爺爺身邊。爺爺臉上露出笑容，一邊看書，一邊伸手撫摸大黃貓。大黃貓也很柔順，安安靜靜的陪著爺爺。爺爺不走開，大黃貓也不會走開。大黃貓真是爺爺?shù)暮猛椤！　】上?，去年夏天，大黃貓生病死了。家裡少了一隻貓，變的冷冷清清的。尤其是爺爺，每天晚上看書，沒有大黃貓陪著，好像很寂寞的樣子。我跟爸爸為了安慰爺爺，就到姑媽家去要了一隻小白貓，帶回家來養(yǎng)。爺爺知道了，非常高興，也來幫著照顧這隻小白貓。起初，我們拿牛奶餵牠。等牠慢慢長大，在讓牠吃鮮魚拌飯。一年剛過，小白貓已經(jīng)長成漂亮的大白貓了?！　‖F(xiàn)在，爺爺晚上看書，只要招呼一聲，大白貓就會走過去，靜靜的臥在他身邊。這隻大白貓，比從前那隻大黃貓乖巧。爺爺要是專心看書，忘了撫摸牠，牠就會抬頭看著爺爺，喵喵的叫。爺爺聽見了牠的叫聲，就會醒悟過來，拍拍牠說：「好好好，我知道了?！谷会?，繼續(xù)輕輕的撫摸牠。爺爺因為有這隻大白貓陪著他，臉上又有了開朗的笑容。一看到爺爺?shù)男θ?，我心裡就很快樂。三、按地點變化分段我們買了票，進了山門，向靈山登去。山路是新修成