20xx年山西教師資格考試教育心理學(xué)沖刺試題及答案(已修改)
2025-08-16 08:26 本頁面
【正文】 2012年山西教師資格考試中學(xué)心理學(xué)沖刺試題及答案2一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，錯(cuò)選、不選或多選均不得分，每小題1分，共20分)。1．存儲時(shí)間大概在0．5秒以內(nèi)的記憶為( )A．長時(shí)記憶B．短時(shí)記憶C．感覺記憶D．工作記憶2．前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾叫做( )A．前攝抑制B．倒攝抑制C．內(nèi)部抑制D．外部抑制3．自我效能感理論是美國心理學(xué)家( )提出的。A．羅杰斯B．班杜拉C．奧蘇伯爾D．阿特金森4．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是( )A．中性刺激B．無條件刺激C．條件反應(yīng)D．無條件反應(yīng)5．引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激( )A．獲得B．消退C．分化D．泛化6．已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在( )A．2—3歲 B．4歲 C．5歲以前 D．1—3歲7．( )即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識。A．內(nèi)部反饋B．外部反饋C．動覺反饋D．過程反饋8．把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為( )A．算法式B．推理式C．啟發(fā)式D．演繹式9．依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為( )A．心理測驗(yàn)B．心理咨詢C．心理輔導(dǎo)D．心理評估10．短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為( )個(gè)組塊。A．6177。2B．6177。1C．7177。1D．7177。211．人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為( )A．模仿B．從眾C．服從D．感染12．教師在講課時(shí)要求有必要的走動和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果。所依據(jù)的感知規(guī)律是( )A．強(qiáng)度律B．差異律C．活動律D．組合律13．下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項(xiàng)是( )A．凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略B．學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體C．學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來D．學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志14．對心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項(xiàng)是( )A．反映活動從混沌未分化向分化、專門化演變B．反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變C．從認(rèn)識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的外部本質(zhì)演變15．學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1