11教育實習(xí)有關(guān)高師教法課程的反饋報告-謝忠淵(已修改)
2025-08-16 07:15 本頁面
【正文】 教育實習(xí)有關(guān)高師教法課程的反饋報告謝忠淵包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院摘要：現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教育面臨很多問題：既要面對高考，提高升學(xué)率；又要注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；另外，新時代、新教材、青少年身理和心理的特征更是給高中數(shù)學(xué)教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。本文記述了新課標和舊課標下不同教材的知識點的不同點，進一步說明由此而對高中數(shù)學(xué)教材教法的若干建議和意見，即闡述對高師教法課程的若干建議和意見。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教育，《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》，教育實習(xí)，高師教法課程，高師教法，新課標，新教材，啟發(fā)式教學(xué)。本人與2005年10月至11月在包頭三十三中參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的教育實習(xí)；由于實習(xí)于高中，下面僅談高中實習(xí)對高師教法課程的一些建議和意見。通過實習(xí)在高中數(shù)學(xué)課程方面有以下總結(jié)。一 目前高中大部分在2000年或2001年開始使用了新課標下的新教科書，所以對于這之前上過高中的現(xiàn)代高等師范學(xué)校的大學(xué)生而言，對新教材的不熟悉就十分必然了。新教材的課程內(nèi)容發(fā)生了很大變化，新課標下的新教材內(nèi)容與舊課標下的舊教材內(nèi)容具體的區(qū)別如下圖：課程內(nèi)容新教材知識點原教材知識點集合、簡易邏輯命題，邏輯聯(lián)結(jié)詞四種命題（無）（初中已學(xué)）函數(shù)指數(shù)概念的擴充有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)對數(shù)對數(shù)的運算性質(zhì)函數(shù)的應(yīng)用舉例（無）（無）（選）（初中已學(xué)）（初中已學(xué)）（初中已學(xué)）（初中已學(xué)）（無）換底公式指數(shù)方程，對數(shù)方程冪函數(shù)平面向量向量、加法與減法實數(shù)與向量的積,坐標表示,數(shù)積定比分點兩點間距離向量平移(無)(無)(無)(無)(無)正弦定理,余弦定理,斜三角形解法實習(xí)作業(yè)(無)(無)(另法處理)(無)(無)半角的正弦,余弦,正切三角函數(shù)的積化和差與和差化積反正弦函數(shù),反余弦函數(shù)反正切函數(shù),反余切函數(shù)三角方程(初中已學(xué))(無)數(shù)列,數(shù)學(xué)歸納法(選)(選)兩個重要的極限(
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