11教育實(shí)習(xí)有關(guān)高師教法課程的反饋報告-謝忠淵-文庫吧在線文庫
【正文】 果，或結(jié)果不完善） 師說：請學(xué)生們注意關(guān)系式x2+y2=1，以及sinx=、cosx=和三個關(guān)系式。簡要的說啟發(fā)式教學(xué)就是教師不直接把現(xiàn)成的知識傳授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果的教學(xué)模式。以適應(yīng)新教材新時代的要求，我覺得對《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》具體的有以下幾種看法：（1） 培養(yǎng)高師學(xué)生參加教師工作的興趣和動機(jī)。本文記述了新課標(biāo)和舊課標(biāo)下不同教材的知識點(diǎn)的不同點(diǎn)，進(jìn)一步說明由此而對高中數(shù)學(xué)教材教法的若干建議和意見，即闡述對高師教法課程的若干建議和意見。新教材的課程內(nèi)容發(fā)生了很大變化，新課標(biāo)下的新教材內(nèi)容與舊課標(biāo)下的舊教材內(nèi)容具體的區(qū)別如下圖：課程內(nèi)容新教材知識點(diǎn)原教材知識點(diǎn)集合、簡易邏輯命題，邏輯聯(lián)結(jié)詞四種命題（無）（初中已學(xué)）函數(shù)指數(shù)概念的擴(kuò)充有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)對數(shù)對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)函數(shù)的應(yīng)用舉例（無）（無）（選）（初中已學(xué)）（初中已學(xué)）（初中已學(xué)）（初中已學(xué)）（無）換底公式指數(shù)方程，對數(shù)方程冪函數(shù)平面向量向量、加法與減法實(shí)數(shù)與向量的積,坐標(biāo)表示,數(shù)積定比分點(diǎn)兩點(diǎn)間距離向量平移(無)(無)所以當(dāng)代教師要利用好學(xué)生的情感，采用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的不良態(tài)度，提高學(xué)習(xí)情趣。1 歸納啟發(fā)式：以歸納過程為支配地位，對新知識進(jìn)行概括。師問：設(shè)：f(x)=, f(y)=，求證：f(x)f(y)=f(x+y) 生答：（略） 4 實(shí)驗(yàn)啟發(fā)式：如學(xué)生通過度量直線和角，比較幾何圖形以及構(gòu)造和折疊出圖形，發(fā)現(xiàn)平面幾何中的許多定理。觀察與實(shí)驗(yàn)；2 分析與綜合；3 比較與分類；4 抽象、概括和具體化；5 系統(tǒng)化；6 數(shù)學(xué)模型法；7 關(guān)系映射法。生理的成熟，自我意識的迅速發(fā)展使得青少年期的情緒情感與兒童期相比表現(xiàn)出很大差異。因此在講授課本知識時，必然要有新的，青少年更容易接受的新教材的新的方法出現(xiàn)，以適應(yīng)新時代，適應(yīng)青少
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