11教育實習(xí)有關(guān)高師教法課程的反饋報告-謝忠淵(完整版)
【正文】 年心理特征的當代高中教育。2 方法恰當，組織合理。21世紀的今天，高中數(shù)學(xué)教育將有突飛猛進的發(fā)展，高師教法課程也會越來越適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教育，高師教法課程必然會給大學(xué)生將來參加教學(xué)工作以全面積極的幫助。3 師生互動，氣氛和諧?，F(xiàn)行教材大部分學(xué)校自2000年或2001年開始使用，而現(xiàn)行《中學(xué)教材教法》又大部分是在2000年之前編寫完成的，其內(nèi)容必然有照顧不到新教材的地方，應(yīng)盡快解決這一矛盾。青少年的意志發(fā)展逐漸趨于成熟，自控力、活動的目的性及承受困難的壓力的能力都大大提高。又由于高中生都是青少年，在身理和心理上有很多困擾。老師：讓學(xué)生每人拿出一張紙先作出一個三角形或任意圖形，再任意折疊。例如：師問：sinx與cosx之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生：思考。啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)的基本原則。二 教材內(nèi)容的改變和新時代的要求，必然導(dǎo)致中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法發(fā)生相應(yīng)的改變。教育實習(xí)有關(guān)高師教法課程的反饋報告謝忠淵包頭師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院摘要：現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教育面臨很多問題：既要面對高考，提高升學(xué)率；又要注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；另外，新時代、新教材、青少年身理和心理的特征更是給高中數(shù)學(xué)教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。(無)(無)(無)正弦定理,余弦定理,斜三角形解法實習(xí)作業(yè)(無)(無)(另法處理)(無)(無)半角的正弦,余弦,正切三角函數(shù)的積化和差與和差化積反正弦函數(shù),反余弦函數(shù)反正切函數(shù),反余切函數(shù)三角方程(初中已學(xué))(無)數(shù)列,數(shù)學(xué)歸納法(選)(選)兩個重要的極限(選)函數(shù)的連續(xù)性(選)(改用倒數(shù)研究)函數(shù)的極限及其運算函數(shù)的極限及其運算(選)(無)(無)極限的應(yīng)用(選)直線和圓的方程(無)(無)(無)(無)橢圓的畫法雙曲線的畫法等邊雙曲線拋物線的畫法直線,平面,簡單幾何體正多面體(無)(無)(無)(積分處理,選)(積分處理,選)向量方法處理問題
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