線上教育商業(yè)企劃書(已修改)
2025-08-16 04:48 本頁面
【正文】 . . . . .線上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書 項(xiàng)目名稱：線上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái) 項(xiàng)目概況：項(xiàng)目計(jì)劃構(gòu)建以大學(xué)生及往屆畢業(yè)生、職場(chǎng)新人為針對(duì)用戶群體的線上教育平臺(tái)，所搭建的線上教育平臺(tái)能為用戶提供線基于 職業(yè)規(guī)劃求職面試崗位技能職業(yè)化的一系列教學(xué)產(chǎn)品體系，輔以身心靈輔導(dǎo)課程以及自我技能完善的課程體系，對(duì)接所在分站的各行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)。旨在弭平企業(yè)用人需求和大學(xué)生自身素質(zhì)和職業(yè)期望之間的鴻溝，解決當(dāng)下中國(guó)最令人頭疼的大學(xué)生就業(yè)問題以及企業(yè)頭疼的新員工招聘和培養(yǎng)的問題，增加高校就業(yè)率，降低企業(yè)用人成本，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，3年后預(yù)計(jì)線上教育年交易額高達(dá)3億元，線下每年孵化20個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提取股權(quán)抽成和廣告收益。 目 錄 第一部分 摘要 一、項(xiàng)目背景 “就業(yè)是民生之本”“沒有一定增長(zhǎng)不足以支撐就業(yè)、解決就業(yè)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大?！绷?xí)近平主席習(xí)主席近年來一再?gòu)?qiáng)調(diào)，我國(guó)的現(xiàn)今面臨著非常大的就業(yè)問題，每年有大量的大學(xué)生步入社會(huì)，據(jù)中華人民共和國(guó)教育部披露，2013年本科、專科院校應(yīng)屆大學(xué)生為699萬，2014年本科、?？圃盒?yīng)屆大學(xué)生為727萬。同時(shí)，企業(yè)招聘難也成為了限制企業(yè)發(fā)展的重要問題，關(guān)鍵崗位招聘不到適合的人選，一般工作崗位如普通工人、銷售人員等一線崗位沒有人員，無法開展新業(yè)務(wù)或者新區(qū)域的拓展，企業(yè)用盡各種辦法吸引和挖掘人才，爭(zhēng)斗異常激烈。據(jù)前程無憂、智聯(lián)招聘等機(jī)構(gòu)透露，%，其中單人代理招聘費(fèi)用達(dá)到200元/人、勞務(wù)輸出達(dá)到600元/人。就業(yè)難和招工難并存，是因?yàn)槲覈?guó)的大學(xué)在校生的專業(yè)和期望與我國(guó)產(chǎn)業(yè)所需人才的需求不同，這其中的鴻溝沒人來彌補(bǔ)和指引。本項(xiàng)目產(chǎn)生的主旨是針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)技能培養(yǎng)、職業(yè)心態(tài)，求職面試等進(jìn)行指導(dǎo)，并且鏈接各地分站的優(yōu)秀企業(yè)和學(xué)校，做專業(yè)的人才對(duì)接。幫助解決：大學(xué)生就業(yè)以及就業(yè)后工作中面臨的問題。企業(yè)人力資源成本（招聘成本、用人成本、培訓(xùn)成本、時(shí)間機(jī)會(huì)成本）。創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化。二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介 項(xiàng)目計(jì)劃構(gòu)建以大學(xué)生及往屆畢業(yè)生、職場(chǎng)新人為針對(duì)用戶群體的線上教育平臺(tái)，所搭建的線上教育平臺(tái)能為用戶提供線基于 職業(yè)規(guī)劃求職面試崗位技能職業(yè)化的一系列教學(xué)產(chǎn)品體系，輔以身心靈輔導(dǎo)課程以及自我技能完善的課程體系，對(duì)接所在分站的各行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)。旨在弭平企業(yè)用人需求和大學(xué)生自身素質(zhì)和職業(yè)期望之間的鴻溝，解決當(dāng)下中國(guó)最令人頭疼的大學(xué)生就業(yè)問題以及企業(yè)頭疼的新員工招聘和培養(yǎng)的問題，增加高校就業(yè)率，降低企業(yè)人力資源成本，扶持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 三、項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：，課程更加與時(shí)俱進(jìn).，我方課程目標(biāo)用戶需求更加迫切，語言培訓(xùn)多是為了自我完善和興趣，而我方的職前培訓(xùn)是針對(duì)大學(xué)生的迫切需求。 相對(duì)于單獨(dú)經(jīng)營(yíng)的老師，我方課程更加多元化，能滿足不同職位學(xué)員的需要。 相對(duì)于優(yōu)米網(wǎng)等創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，我方老師都是各崗位的資深任職者或草根創(chuàng)業(yè)成功者，課程更加貼近學(xué)員。受眾優(yōu)勢(shì)：相對(duì)于各類媒體的靠估計(jì)和造假得來的瀏覽量數(shù)據(jù)，我們的宣傳數(shù)據(jù)更為直觀，我公司自2014年10月至今，在成都30所高校進(jìn)行了持續(xù)不斷地，以求職創(chuàng)業(yè)為主題的公益演講，并且承辦和贊助15次成都市區(qū)院校就業(yè)辦活動(dòng)，現(xiàn)有固定擁躉2萬人左右。傳播效果優(yōu)勢(shì)：市面上各類廣告都是通過廣撒網(wǎng)的方式，用戶被動(dòng)接受廣告，效果差。我方項(xiàng)目廣告用課程植入和針對(duì)需求的推送。第二部分 在線教育行業(yè)與市場(chǎng)分析 一、市場(chǎng)環(huán)境分析 （一）政策環(huán)境分析 自2010年開始，中央為解決大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的問題，提供了多項(xiàng)扶持政策，以程度為例四川省成都市政府辦公廳下發(fā) 《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見》，出臺(tái)18條扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策。根據(jù)該通知內(nèi)容，成都市將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼的發(fā)放對(duì)象，擴(kuò)大到在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。 對(duì)在校生和高校畢業(yè)生通過工商注冊(cè)或民政登記的創(chuàng)業(yè)主體（包括領(lǐng)辦農(nóng)民合作社、 在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開辦網(wǎng)店），給予1萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。（后附原文）。做幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是順應(yīng)國(guó)家目標(biāo)的事業(yè)。（二）經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 當(dāng)下的中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)放緩的環(huán)境下，小微企業(yè)發(fā)展越來越難，而畢業(yè)生人數(shù)每年都創(chuàng)新高，就業(yè)壓力大，而大學(xué)生很不愿意從事普通勞動(dòng)工作，導(dǎo)致大學(xué)生和企業(yè)兩方面都面臨著經(jīng)濟(jì)困局。另一方面，因
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