【正文】 2022年新課標(biāo)理綜生物高考大綱與考試說明解讀及備考研討 ◆ 解讀 2022年新課標(biāo)高考大綱與考試說明，分析新課標(biāo)大綱細(xì)微變化，考試說明的知識點與考點的關(guān)系； ◆ 剖析 2022年新課標(biāo)高考大綱與考試說明中的重點、難點、熱點以及各考點的主要命題方式； ◆ 根據(jù)新課標(biāo)考綱與考試說明精神，科學(xué)地制定新課程高考第二、三輪備考策略； 《 考試大綱 》 是參照 課程標(biāo)準(zhǔn) 制定的，它規(guī)定了考試的性質(zhì)、考試內(nèi)容、命題要求和考試形式，既是高考命題的依據(jù)，也是師生備考的指導(dǎo)性文件。 《 考試說明 》 主要對大綱中的知識要求和能力目標(biāo)做出了 明確且細(xì)致的說明 ，同時，明確了試題的題型比例、難易比例，并附有參考試卷， 有助于考生復(fù)習(xí)時對考綱的理解 。因此，我們的復(fù)習(xí)一定要在 “ 考綱 ” 和 “ 說明 ” 的指導(dǎo)下進(jìn)行。 對比 2022年的 《 考試說明 》 ， 2022年《 考試說明 》 的生物部分在考試的能力要求、考試范圍方面沒有變化。 一、 2022年高考考試大綱 (生物課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版 ) 考綱 是國家考試中心頒布的關(guān)于高考命題的 指導(dǎo)性文件 ，考試大綱最重要的內(nèi)容是考綱的考核目標(biāo)與要求。把握高考改革的方向，盡早地適應(yīng)新高考 Ⅰ .考試性質(zhì)：普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的 選拔性考試 。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的 信度、效度 ，必要的區(qū)分度 和適當(dāng)?shù)?難度 。 【 導(dǎo)讀 】 信度、效度、難度和區(qū)分度： 高考的性質(zhì)決定了高考試題首先要 保證信度 ，缺少信度或信度較低都無法考生和考生家長交代。從這一角度看高考試題所考查的一定是 確定性和穩(wěn)定性的內(nèi)容 ，對于現(xiàn)在還沒有被確定的內(nèi)容或者說有爭議內(nèi)容是不能作為高考命題依據(jù)的。復(fù)習(xí)時，不要讓這樣的問題浪費你的精力！同時要注意，有些題目看起來讓你回答的是假設(shè)和猜想，你可不要忘記高考試題的確定性，還是老老實實從生物學(xué)的基本原理來回答，只有這樣你才能得分。 高考的 效度 要求高考試題是 有效和正確的 ，考查的是考綱規(guī)定的內(nèi)容。如果哪位命題大人在命題中出了錯誤或者超出了考試要求，他將成為千夫所指，這樣的事情是每一位命題人都不會干的。鑒于此，我們的復(fù)習(xí)一定要緊緊盯住考試說明，對考試說明要求的內(nèi)容理解、記牢、扎根心田； 不要理睬違背考試綱要或超出綱要要求的內(nèi)容；不要理睬腦筋急轉(zhuǎn)彎、文字游戲類的問題 。 高考試題的 難度 與參加考試人數(shù)和當(dāng)年高等學(xué)校的錄取人數(shù)是密切關(guān)聯(lián)的。 2022年寧夏高考報名人數(shù)為 57148人，高等學(xué)校招生總計劃 34280個，錄取率為 60％，高考試題的難度定位應(yīng)該是有利于把 60％考生選拔出來，因此，試題的難度系數(shù)應(yīng)在 。這意味你只要能把基礎(chǔ)概念、基本原理、基本事實掌握了你就至少能拿到 60%的分。高三復(fù)習(xí)，特別是一輪復(fù)習(xí)的重點和目標(biāo)就確定了 —— 基本概念、基本生物事實、基本生物學(xué)原理、基本生物學(xué)方法、基本生物學(xué)思想。 高考是選拔性考試，高考試題一定要有 區(qū)分度 ，以利于不同層次學(xué)校對人才的選拔。因此高考還要有中檔題和難度較大的題目，根據(jù)考生人數(shù)和錄取人數(shù)的比例，這兩類題目所占的比例將在 40%左右。對于生物學(xué)科講，這部分試題的難度主要體現(xiàn)在生物科學(xué)思想和生物知識的運用，以及生物試題的解題技巧上。要想在這部分試題中得高分也不難，需要在平時復(fù)習(xí)時注意在做題目的同時總結(jié)方法，逐步建立起生物科學(xué)的思維方法和熟練生物學(xué)試題的解題技巧。前 60%是進(jìn)入高校的保證，后 40%則是進(jìn)入較好大學(xué)所必需的。這部分確實很重要，但要有前面的60%作基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時切不可逐末舍根呀。 Ⅱ .考試內(nèi)容 根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求 ，依據(jù)中華人民共和國教育部 2022年頒布的《 普通高中生物課程方案 (實驗 )》 和 《 普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn) (實驗 )》 ，將課程標(biāo)準(zhǔn)的 必修和部分選修內(nèi)容 ，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。 生物學(xué)科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于 科學(xué)課程的性質(zhì) 。要重視對考生 科學(xué)素養(yǎng)的考查 ，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進(jìn)行測量。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 考試的能力與要求 (1)能理解所學(xué) 知識的要點 ，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 (2)能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式 準(zhǔn)確地描述 生物學(xué)方面的內(nèi)容。 (3)能運用所學(xué)知識與觀點，通過 比較 、 分析 與 綜合等方法 對某些生物學(xué)問題進(jìn)行 解釋、推理 ，做出 合理的判斷 或 得出正確的結(jié)論 。 描述或表達(dá)生物學(xué)內(nèi)容的方式可以是文字、繪圖、圖解等。例如，要求考生用遺傳圖解表示遺傳過程，用柱形圖表示不同環(huán)境下的種群數(shù)量，用曲線圖表示環(huán)境因素對光合速率的影響等。 在理解能力中更高層次的要求是運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解釋、推理、判斷或得出結(jié)論。要求考生對日常生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析。 【 導(dǎo)讀 】 要求考生不僅能夠概括出所學(xué)生物學(xué)知識的主要內(nèi)容，還要能夠把握相關(guān)知識之間的有機聯(lián)系。 理解能力中的第 (1)(2)和 (3)之間既是遞進(jìn)關(guān)系又是包含關(guān)系，例如，考查 “ 能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論 ” 的題目，同時也考查了考生 “ 理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力 ” 和 “ 能運用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容 ” 。 【 試題舉例 】 (2022年寧夏卷 29題 ) 已知貓的性別決定為 XY型， XX為雌性， XY為雄性。有一對只存在于 X染色體上的等位基因決定貓的毛色， B為黑色， b為黃色，B和 b同時存在時為黃底黑斑。請回答（ 只要寫出遺傳圖解 即可）： （ 1）黃底黑斑貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？ （ 2）黑色貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？ 分析：該題重在考查學(xué)生分析遺傳問題和解決遺傳問題的能力、考查學(xué)生對遺傳基本規(guī)律的應(yīng)用能力，同時考查學(xué)生利用遺傳圖解描述遺傳問題的表達(dá)能力。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中對基因的分離規(guī)律、基因與性狀的關(guān)系、性別決定和伴性遺傳的要求。 在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生利用所學(xué)知識解釋、解決有關(guān)生物學(xué)中的自然現(xiàn)象和生活中的問題，用術(shù)語、圖解準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象。 (1)能獨立完成 “ 生物知識內(nèi)容表 ” 所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能 將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用 。 【 導(dǎo)讀 】 這是最基本的要求?？疾檫@一層次的能力可以同 “ 生物知識內(nèi)容表 ” 規(guī)定實驗的內(nèi)容有密切聯(lián)系。因此對于規(guī)定實驗中的有關(guān)內(nèi)容尤其是實驗原理、方法和技能等，要求考生能夠在理解的基礎(chǔ)上掌握，如葉綠素能夠溶解在無水乙醇中、還原糖與斐林試劑的顯色反應(yīng)、解離液的作用、顯微鏡的使用等。 考綱要求的教材實驗分類 一、顯微鏡觀察類： （ 1） 使用高倍顯微鏡觀察 幾種細(xì)胞 （ 2） 觀察 DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布 （ 3） 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 （ 4）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 （ 5） 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 （ 6） “ 觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片 ” 二、模擬類實驗： （ 1）通過模擬實驗探究膜的透性 （ 2）模擬探究細(xì)胞表面積與體積