【正文】 新時代大學生自主創(chuàng)業(yè)在農村調查問卷研究與分析報告摘要：黨的十七大把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到了就業(yè)工作的突出位置，報告明確提出要積極“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。這是十七大作出的旨在破解就業(yè)難題，實現(xiàn)廣大勞動者充分就業(yè)，從而不斷改善民生的重大決策。這一決策首次從發(fā)展戰(zhàn)略的高度對我國人民的就業(yè)進行重在擴大的謀劃，鮮明地揭示了完成這一戰(zhàn)略任務的嶄新路徑選擇，即促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。那么,。新農村建設的出發(fā)點和落腳點是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟與社會發(fā)展，推進農村全面小康。農業(yè)的弱質性，人口的眾多性，農村地域的廣闊性是中國三農問題的根本特性，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)新農村建設關鍵在農村和諧，難點在農民增收。建設社會主義新農村，根本在農業(yè)，出路在科技，關鍵在人才。致富的根本在于知識，隨著新農村建設的推進全國各省紛紛出臺關于大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。把大學生當作為知識的新鮮血液輸送到新農村建設中去。時代的需求無形之中把國家鼓勵、支持創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)與新農村建設三者緊密結合成一個完整的體系。關鍵詞： 大學生 創(chuàng)業(yè) 新農村調查方法為了能更深入地了解大學生在目前激烈的就業(yè)環(huán)境下的發(fā)展方向，更好的引導大學生積極投身于新農村建設，開展自主創(chuàng)業(yè)活動，我們小組做了以下調查。本次調查采用自填式問卷調查的方式，共發(fā)放500份，回收有效問卷478份，采用分層抽樣法，從中抽取學生問卷200份進行分析。我組問卷包括兩個部分，一部分是在以下四所高校內對在校大學生的調查，我組成員對合肥工業(yè)大學、安徽大學、安徽建筑工程學院和合肥學院進行了一次調查研究。本次調查以此四大院校00008級本科學生為調查重點，主要目的在于了解大學生對自主創(chuàng)業(yè)的意向，指導大學生響應國家建設新農村的政策并積極參加相關活動，從而能為今后同學們在創(chuàng)業(yè)時提供信息參照與創(chuàng)業(yè)途徑。另外一部分分別是針對我省蕭縣、碭山、肥西、冬至、潛山和宜秀區(qū)等縣的農村進行的調查，此部分作為補充證明第一部分問卷的輔助證明。我組把調查重點放到大學生這塊“肥沃的土地”。下面我們將對調查的數(shù)據(jù)進行具體分析并做了簡要總結。一. 大學生就業(yè)現(xiàn)狀、新農村現(xiàn)狀及問題的分析目前大學生創(chuàng)業(yè)在我國如雨后春筍般茁壯發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計全國現(xiàn)在已經(jīng)登記注冊的有8500多家，它們的出現(xiàn)和服務是適應社會高速發(fā)展和行業(yè)分工的需要，但其中也是良莠不齊的。為此，我們結合我省大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、問題以及前景做了大量調查，并結合當前大學生就業(yè)和再就業(yè)的狀況分析如下：（一）．大學生就業(yè)現(xiàn)狀：畢業(yè)生逐年增加的同時大學畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)也呈逐年增長態(tài)勢：2005 年達到了79 萬人，2006年超過124 萬人，2007 年達到了144 萬人，2008年達到了200多萬。隨著經(jīng)濟危機的突襲，受高校擴招的影響, 我國高校畢業(yè)生面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢。據(jù)有關部門統(tǒng)計, 2007 年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達495 萬, 比2006 年增加82 萬, %。而2008年12月份達到610萬，比去年增加50萬。社會對高校畢業(yè)生的有效需求僅占新增崗位的22%, 而社會對高校畢業(yè)生的需求卻降低22%。基本問題：此次調查中性別、學歷、專業(yè)類型所占比例分別是男生48%、女生52%，%、%、研究生5%，%、%、藝體類9%。調查對象所占比率與專業(yè)的類型是基本平衡的，%也是符合我們以調查在校本科生為主的調查目的的。%的大學生選擇自己創(chuàng)業(yè)、%的大學生選擇自己找工作、15%的大學生選擇報考研究生、%的大學生選擇報考公務員、%的大學生選擇其他途徑。那么此中,對于農村和城市來說，農村大學生有在農村自主創(chuàng)業(yè)的想法和考慮比例較大，而選擇城市的則是傾向于比較穩(wěn)定的工作環(huán)境；另外，現(xiàn)在大學生對于就業(yè)的前景普遍認為一般，從而反應出大學生的自我認同感，對于創(chuàng)業(yè)的概念，60%的學生認為只要開創(chuàng)一份事業(yè)，就算是創(chuàng)業(yè),但是對于創(chuàng)業(yè)的具體概念的理解確實非常模糊，而對于假設創(chuàng)業(yè)的理工類學生則是傾向于網(wǎng)絡高科技,文史類學生傾向于風險小的行業(yè)，反應出了理工類學生的抗風險能力強，而對于大學生在農村創(chuàng)業(yè)，%的學生認為會給農村帶來知識和技術，但對于個人而言則不太樂觀，他們認為創(chuàng)業(yè)不僅僅缺乏經(jīng)驗，而且困難重重。相對于資金投入少競爭力小，政府支持，勞動資源豐富的優(yōu)勢來說，專業(yè)不對口，農村經(jīng)濟落后，農民整體素質不高，使大學生有畏懼心理，另外傳統(tǒng)觀念也會對大學生產(chǎn)生相當大的影響，現(xiàn)代社會正向實現(xiàn)個人價值的價值觀方向前進，大部分學生缺乏無私奉獻、艱苦奮斗的精神，這就使得目前大學生的心理存在很大的局限，雖然有一些大學生農村創(chuàng)業(yè)成功的案例，但是大部分學生還是持觀望態(tài)度，農村創(chuàng)業(yè)的思想還沒有深入他們的心里。(加數(shù)據(jù)圖)（二）大學生就業(yè)問題分析：（1）大學生自身方面：長期以來，很多大學生把自己當成是絕對的社會“精英”，“高薪、白領、大城市”成為其擇業(yè)的基本條件，期望值偏高，自身定位不準，職業(yè)規(guī)劃大學生的就業(yè)預期通常建立在大學生對自身能力素質及就業(yè)市場兩方面因素綜合考量的基礎之上，并將直接影響大學生就業(yè)的理性程度，影響大學生求職的行為和結果，最終影響大學生就業(yè)市場的供需狀況。圖表顯示在擇業(yè)標準的優(yōu)先順序方面，%的學生將自主創(chuàng)業(yè)視為擇業(yè)時的首要選擇，折射出了大學生實現(xiàn)自身價值的極度渴望，但是經(jīng)調查顯示57%的認為考慮創(chuàng)業(yè)，但是卻不知如何去做。%的學生一直有創(chuàng)業(yè)想法，%的不想創(chuàng)業(yè)。可是 “很支持大學生賣豬肉”的人大代表、網(wǎng)易總裁丁磊，今年卻并不支持大學生去創(chuàng)業(yè)?！皩τ诖髮W畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，我不反對，但風險大，要慎重?！彼f，創(chuàng)業(yè)不僅要有激情、勇氣和智慧，還要有金錢。大學生一是沒錢，二是沒有閱歷。而且現(xiàn)在經(jīng)濟大環(huán)境不好，如果只憑一腔熱血去創(chuàng)業(yè)，風險很大?！敖ㄗh大學生像我當年一樣，先到企業(yè)干兩年，學習管理經(jīng)驗和社會閱歷，想清楚了、準備好了，再去創(chuàng)業(yè)。”“目前，就業(yè)機會不是很好，創(chuàng)業(yè)機會也不一定很好！”大學生國際創(chuàng)業(yè)計劃大賽最佳指導老師方志遠博士也對大學生創(chuàng)業(yè)潑了冷水。方博士說：“創(chuàng)業(yè)有動靜理論和環(huán)境理論。動靜理論就是創(chuàng)業(yè)要有激情，有動機，不是單單為了解決就業(yè)問題而才去創(chuàng)業(yè)的，要給創(chuàng)業(yè)一個明確的動機；從創(chuàng)業(yè)支撐的環(huán)境來看，也不是很看好。美國大學生創(chuàng)業(yè)成功率是30%左右，中國只有10%，在廣東就只有1%。從大環(huán)境分析，當前不太適合創(chuàng)業(yè)?！备鶕?jù)有關2006屆本科畢業(yè)生的求職結果，調查顯示，截止到5月底，%，%，%。問卷顯示大學生對就業(yè)前景的估計如圖所示: 綜合來看大學生缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃，沒有清晰的就業(yè)目標，在金融危機以及就業(yè)壓力大的背景下，大學生能力、經(jīng)驗不足，在競爭日益激烈的今天，剛從學校溫室走出來的大學生隨時會遭到殘酷的“社會暴風雨”的襲擊，作為新一代國家的主力軍，急需政府強有力的指導和保護措施，使大學生隊伍漸漸成為支撐國家