【正文】 河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)工程系廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)目 錄《專業(yè)美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 1《形態(tài)構(gòu)成》課程標(biāo)準(zhǔn) 7《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程標(biāo)準(zhǔn) 13《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（PS +IN）》課程標(biāo)準(zhǔn) 21《攝影》課程標(biāo)準(zhǔn) 29《圖形創(chuàng)意》課程標(biāo)準(zhǔn) 38《廣告學(xué)概論》課程標(biāo)準(zhǔn) 43《視覺設(shè)計(jì)（版式）》課程標(biāo)準(zhǔn) 52《視覺設(shè)計(jì)（CI）》課程標(biāo)準(zhǔn) 57《視覺設(shè)計(jì)（招貼）》實(shí)踐課課程標(biāo)準(zhǔn) 62《數(shù)字印前技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 67《廣告策劃》課程標(biāo)準(zhǔn) 72《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn) 79《視覺設(shè)計(jì)（型錄）》實(shí)踐課課程標(biāo)準(zhǔn) 84《視覺設(shè)計(jì)（包裝）》課程標(biāo)準(zhǔn) 89《數(shù)字刻繪技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn) 95《廣告設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)課課程標(biāo)準(zhǔn) 100《畢業(yè)設(shè)計(jì)（答辯）》課程標(biāo)準(zhǔn) 105《風(fēng)景寫生》課程標(biāo)準(zhǔn) 108《頂崗實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn) 114《優(yōu)秀廣告作品賞析》課程標(biāo)準(zhǔn) 119《廣告美學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn) 126《展示設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn) 136《商業(yè)插畫》課程標(biāo)準(zhǔn) 143155 / 158《專業(yè)美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱專業(yè)美術(shù)課程編碼051372適用專業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作總學(xué)時(shí)/學(xué)分130/8執(zhí)筆人盛臻審核人柴鵬舉一、課程概述（一）課程的性質(zhì)與定位本課程為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。是學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練科目?！霸煨汀蹦芰κ菑V告設(shè)計(jì)人才的基本能力之一。在這門課程中主要是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫實(shí)造型能力，掌握造型方法和藝術(shù)修養(yǎng)，集觀察、思考和動(dòng)手為一體的一門重要實(shí)踐性課程。（二）與相關(guān)課程的關(guān)系本課程安排在第一學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行，為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，對(duì)其他課程起到了推動(dòng)與輔助的作用。 這是進(jìn)入學(xué)校之后的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。形態(tài)構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、視覺設(shè)計(jì)等。（三）課程改革的理念該課程遵循“理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力和專業(yè)實(shí)踐能力，把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中，以啟發(fā)式教育為指導(dǎo)思想，結(jié)合與運(yùn)用“接受法”和“發(fā)現(xiàn)法”兩者相互結(jié)合的教學(xué)方法，力求做到教學(xué)方式的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性和適用性。（四）課程設(shè)計(jì)的思路本課程的總體設(shè)計(jì)思路是，以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)設(shè)計(jì)能力為依據(jù)，確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以突出專業(yè)針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)技能課程的服務(wù)性為導(dǎo)向。課程結(jié)構(gòu)突出高職高專特色，以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從專業(yè)美術(shù)走向設(shè)計(jì)，奠定視覺傳達(dá)的基本素養(yǎng)，培育敏銳的造型感知，強(qiáng)化形象表現(xiàn)能力，以超越客觀現(xiàn)實(shí)，喚起人們真實(shí)感受的創(chuàng)意表現(xiàn)技能為中心，注重藝術(shù)感性、理性的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)奠定良好的基本功力。課程內(nèi)容的選取，緊緊圍繞設(shè)計(jì)的需要，充分考慮學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)用自己想象、聯(lián)想、興趣和意志作畫，引導(dǎo)具有一定審美格調(diào)的聯(lián)想與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的視覺反映力，即感悟能力和創(chuàng)新能力。二、課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，理解素描、色彩的基本知識(shí)，掌握視覺造型的基本技能表現(xiàn)，具備對(duì)身邊事物進(jìn)行全面的觀察能力，能夠用眼、腦、手在課程學(xué)習(xí)中得到多層次的協(xié)調(diào)合作訓(xùn)練，從而達(dá)到“眼高手高”的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。（一）知識(shí)目標(biāo)深入理解素描、色彩的本質(zhì)內(nèi)涵，以及同其他繪畫門類的聯(lián)系與區(qū)別。樹立深入嚴(yán)謹(jǐn)給人以新穎獨(dú)特、真實(shí)親切的造型意識(shí)，熟悉藝術(shù)與生活、內(nèi)容與形式、技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系。掌握色彩的基本知識(shí)，色彩關(guān)系表現(xiàn)的基本方法，強(qiáng)化對(duì)色彩變化的整體觀察與表現(xiàn)的把握。（二）能力目標(biāo)通過素描基礎(chǔ)理論和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)象分析和理解的能力，從而掌握從整體出發(fā)的造型能力和創(chuàng)造能力。通過色彩基礎(chǔ)理論和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的能力，以及把握色調(diào)和色彩關(guān)系變化的能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)通過理論的講授和嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生分析、研究、認(rèn)識(shí)問題的能力，提高對(duì)周圍事物的觀察感覺和感受，從而提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)和審美觀。三、課程內(nèi)容與要求（一）課程總體設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境1. 素 描65 1 1 1 1 4 8 8 12 12 12 5學(xué)習(xí)情境2. 色 彩651 16 ——色彩的黑、白、灰練習(xí)4 ——單色明度練習(xí)4 ——冷暖調(diào)子的練習(xí)8 ——明度變化練習(xí)4 ——純度變化練習(xí)4 8 4 12總計(jì)130（二）教學(xué)要求學(xué)習(xí)情境1素描參考學(xué)時(shí)65學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解素描的基本概念，了解素描的特性；2．掌握表現(xiàn)形體、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、空間、體積、明暗、質(zhì)感、調(diào)子等的基本技能；3．具有一定審美格調(diào)的聯(lián)想與表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)單元（子項(xiàng)目）教學(xué)方法建議單元名稱（子項(xiàng)目名稱）載體講授解釋分析講授解釋分析講授解釋分析講授、輔導(dǎo)教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)幾何石膏體教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑學(xué)習(xí)情境2色彩參考學(xué)時(shí)65學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解色彩的基本理論知識(shí)和表現(xiàn)方法；2．了解色彩形成的基本規(guī)律；3．掌握對(duì)色彩進(jìn)行觀察、概括、取舍、表達(dá)的能力；。學(xué)習(xí)單元（子項(xiàng)目）教學(xué)方法建議單元名稱（子項(xiàng)目名稱）載體講授解釋分析講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑——色彩的黑、白、灰練習(xí)講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑——單色明度練習(xí)講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑——冷暖調(diào)子的練習(xí)講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑——明度變化練習(xí)講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑——純度變化練習(xí)講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑講授、輔導(dǎo)襯布，靜物若干教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手作畫講評(píng)、逐個(gè)輔導(dǎo)答疑四、課程教學(xué)條件（一）學(xué)生基礎(chǔ) 高職高專廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。（二）教師條件： 具備藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)、中級(jí)職稱的“雙師型”教師。（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件： 專業(yè)畫室。應(yīng)有：靜物臺(tái)、襯布、各種靜物若干等。（四）校外實(shí)習(xí)條件：無五、課程考核本課程為考試課，成績(jī)以百分制記載。總成績(jī)?cè)u(píng)定方式：總分為100分，最后考試成績(jī)占50%，平時(shí)成績(jī)占40%，學(xué)習(xí)表現(xiàn)（考勤情況+綜合印象）10%. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：，能比較正確地描繪形體結(jié)構(gòu)，比例和透視關(guān)系較準(zhǔn)確，并表現(xiàn)出一定的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系。、明暗、虛實(shí)、遠(yuǎn)近的關(guān)系，創(chuàng)作出較好的空間關(guān)系。、形態(tài)創(chuàng)造的聯(lián)想、變化、概括、抽象的語言表現(xiàn)，表現(xiàn)物象的聯(lián)想力、想象力、創(chuàng)造力。5.能夠創(chuàng)造性使用各種材料來表現(xiàn)特殊效果。六、教材和其他教學(xué)資源（1）教材： 以高職高專規(guī)劃教材為主，輔以普通高等教育國(guó)家級(jí)工學(xué)結(jié)合教材。（2）主要教學(xué)資源 《專業(yè)美術(shù)》教案 各種靜物《形態(tài)構(gòu)成》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱形態(tài)構(gòu)成課程編碼051285適用專業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作總學(xué)時(shí)/學(xué)分68/4執(zhí)筆人盛臻審核人柴鵬舉一、課程概述（一）課程的性質(zhì)與定位本課程為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。其作用是通過平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成由淺入深的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、空間及立體形態(tài)等單項(xiàng)和綜合技能，形成“廣告設(shè)計(jì)”的專業(yè)核心能力，并促進(jìn)學(xué)生方法能力、溝通能力的養(yǎng)成，為學(xué)生從事相應(yīng)的崗位工作奠定良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。（二）與相關(guān)課程的關(guān)系本課程安排在第一學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行，在專業(yè)課程中起著承上啟下的作用。是從美術(shù)基礎(chǔ)向設(shè)計(jì)基礎(chǔ)過度的一種理性思維的開端。專業(yè)美術(shù)攝影、圖形創(chuàng)意、視覺設(shè)計(jì)（版式）、視覺設(shè)計(jì)（招貼）、視覺設(shè)計(jì)（包裝）（三）課程改革的理念遵循以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理論與實(shí)踐一體教學(xué)過程的設(shè)計(jì)原則，緊扣學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具備廣告設(shè)計(jì)所應(yīng)掌握的基本理論知識(shí)和技能，具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)理論系統(tǒng)性和實(shí)踐操作性，知識(shí)體系構(gòu)建完備、合理。逐漸實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的課程戰(zhàn)略思想。培養(yǎng)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，善于創(chuàng)新，掌握實(shí)際技能的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。 （四）課程設(shè)計(jì)的思路本課程的總體設(shè)計(jì)思路是，以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以工作內(nèi)容為線索，構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。課程結(jié)構(gòu)以構(gòu)成概念為主導(dǎo)，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三大部分，使學(xué)生通過完成構(gòu)成作業(yè)，創(chuàng)新構(gòu)成形式的表現(xiàn)，掌握構(gòu)成的基本原理，認(rèn)識(shí)形與色的體系，實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的思維方法、配色方法及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型創(chuàng)造能力、形與色調(diào)和能力、鑒賞能力與表達(dá)能力。課程內(nèi)容的選取，以構(gòu)成訓(xùn)練為向?qū)В缘湫蜆?gòu)成方法為基點(diǎn)，綜合理論知識(shí)，操作技能和職業(yè)素養(yǎng)為一體的思路設(shè)計(jì)。通過完成各種學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法、色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力與立體的空間意識(shí)，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)的過程掌握工作崗位所需要的各項(xiàng)技能和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。二、課程目標(biāo)通過對(duì)本課程學(xué)習(xí)，掌握對(duì)形態(tài)構(gòu)成的感悟、理解和分析，通過形態(tài)構(gòu)成具體的操作過程，認(rèn)識(shí)造型的基本規(guī)律，達(dá)到在一定條件下能夠進(jìn)行“造型”的目的。深刻理解關(guān)于形態(tài)構(gòu)成的“抽象”和“創(chuàng)造性”的思維方法。培養(yǎng)學(xué)生正確的理性藝術(shù)思維方法，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段。（一）知識(shí)目標(biāo)掌握平面構(gòu)成的形式美原理；掌握平面構(gòu)成的方法；熟練應(yīng)用重復(fù)、漸變、特異、發(fā)射、肌理、密集、空間等構(gòu)成；掌握色彩的基本常識(shí)；熟練掌握色彩與心理；熟練應(yīng)用各種色彩對(duì)比與調(diào)和的構(gòu)成方法；能熟練完成同類色、互補(bǔ)色、對(duì)比色對(duì)比，面積、冷暖對(duì)比，及以上色彩的調(diào)和；熟練駕馭色彩能力。掌握立體構(gòu)成中空間的概念，以及空間與形體的聯(lián)系；了解各種材料在立體構(gòu)成中的應(yīng)用。（二）能力目標(biāo)能獨(dú)立進(jìn)行構(gòu)成基本形象的設(shè)計(jì)能力；能獨(dú)立進(jìn)行構(gòu)成的骨骼、構(gòu)成方法的能力；具備色彩基本常識(shí)能力；具備色彩的對(duì)比與調(diào)和構(gòu)成能力；具備較高的審美能力；具備理論知識(shí)的運(yùn)用能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有分析問題、解決問題的能力；具有勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；具有主動(dòng)獲取知識(shí)的能力；具有適應(yīng)性與靈活性。三、課程內(nèi)容與要求（一）課程總體設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境 23 學(xué)習(xí)單元1. 平面構(gòu)成的概念2學(xué)習(xí)單元2. 構(gòu)成的形式美法則2 學(xué)習(xí)單元3. 平面構(gòu)成的形態(tài)要素4 學(xué)習(xí)單元4. 平面構(gòu)成的基本形式1523學(xué)習(xí)單元1. 色彩的基本原理4學(xué)習(xí)單元2. 色彩的混合4學(xué)習(xí)單元3. 色彩的對(duì)比構(gòu)成6學(xué)習(xí)單元4. 色彩的調(diào)和構(gòu)成5學(xué)習(xí)單元5. 色彩心理與情感422學(xué)習(xí)單元1. 立體構(gòu)成的概念及特點(diǎn)2學(xué)習(xí)單元2. 線材的種類及構(gòu)成特點(diǎn)與制作6學(xué)習(xí)單元3. 面材的種類及構(gòu)成特點(diǎn)與制作6學(xué)習(xí)單元4. 塊材的種類及構(gòu)成特點(diǎn)與制作4學(xué)習(xí)單元5. 綜合材料的應(yīng)用與制作4總計(jì)68（二）教學(xué)要求學(xué)習(xí)情境1.平面構(gòu)成參考學(xué)時(shí)23學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟悉平面構(gòu)成概念；2．掌握構(gòu)成的形式美法則；3．能夠運(yùn)用從具象到抽象形的演變；4．具備判斷、創(chuàng)造視覺新秩序的表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)單元（子項(xiàng)目）教學(xué)方法建議單元名稱（子項(xiàng)目名稱）載體1. 平面構(gòu)成的概念多媒體課件多媒體教學(xué)2. 構(gòu)成的形式美法則多媒體課件、圖片、視頻、設(shè)計(jì)案例多媒體教學(xué)、案例分析多媒體課件、圖片、設(shè)計(jì)案例多媒體教學(xué)、案例分析教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手制作4. 平面構(gòu)成的基本形式多媒體課件、圖片、設(shè)計(jì)案例多媒體教學(xué)、案例分析教師布置任務(wù)，學(xué)生動(dòng)手制作學(xué)習(xí)情境2.色彩構(gòu)成參考學(xué)時(shí)23學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟悉色彩的基本原理；2. 熟悉色彩的混合；3．掌握色彩的對(duì)比構(gòu)成的不同類型；4．能夠運(yùn)用色彩的調(diào)和構(gòu)成；5．具備創(chuàng)造出理想，新穎與審美的設(shè)計(jì)色彩。學(xué)習(xí)單元（子項(xiàng)目）教學(xué)方法建議單元名稱（子項(xiàng)目名稱）載體1. 色彩的基本原理多媒體課件多媒體教學(xué)2. 色彩的混合多媒體課件、圖片、視頻、設(shè)計(jì)案例多媒體教學(xué)、案例分析3. 色彩的對(duì)比構(gòu)成多媒體課件、圖片、設(shè)計(jì)案例多媒