北京高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員教育技術(shù)等級(jí)考試(二級(jí)考試大綱)(已修改)
2025-07-25 21:53 本頁面
【正文】 北京市高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員教育技術(shù)等級(jí)考試（二級(jí)）大綱考試總體要求：1． 掌握現(xiàn)代教學(xué)觀念的基本思想、現(xiàn)代教學(xué)方法以及教學(xué)媒體的基本特征。了解現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)優(yōu)化教育教學(xué)工作、變革教學(xué)模式和教育理念的重要作用，2． 掌握教育技術(shù)的基本概念和視聽理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論以及系統(tǒng)科學(xué)理論的基本要點(diǎn)。3． 掌握教學(xué)技能的應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與方法，建立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)。4． 掌握?qǐng)D像處理軟件和網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件的制作與評(píng)價(jià)方法。5． 提高綜合運(yùn)用電子文稿、演示文稿進(jìn)行教學(xué)的能力。教育技術(shù)二級(jí)等級(jí)考試內(nèi)容設(shè)立七個(gè)模塊：模塊一：21世紀(jì)的教學(xué)理念模塊二：21世紀(jì)的教學(xué)技能模塊三：教學(xué)設(shè)計(jì)模塊四：圖像信息處理（Photoshop CS3）模塊五：電子文稿設(shè)計(jì)與制作(Word 2003)模塊六：演示文稿的高級(jí)應(yīng)用(PowerPoint 2003)模塊七： 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與制作 模塊一至模塊三和模塊七采用客觀題，四選一的形式進(jìn)行考核；模塊四至模塊六，采用全真操作題的形式進(jìn)行考核。模塊一：21世紀(jì)的教學(xué)理念知識(shí)點(diǎn)＼層次了解掌握重點(diǎn)掌握第一單元：重新認(rèn)識(shí)教育環(huán)節(jié)一：教育的含義教育及發(fā)展歷程√現(xiàn)代教學(xué)觀與傳統(tǒng)教學(xué)觀的區(qū)別√環(huán)節(jié)二：教育技術(shù)的概念與內(nèi)涵教育技術(shù)及發(fā)展歷程√94教育技術(shù)定義的特點(diǎn)√05教育技術(shù)定義與94定義的不同√第二單元：21世紀(jì)教學(xué)方法與教學(xué)模式環(huán)節(jié)一：教學(xué)方法的含義傳統(tǒng)教學(xué)方法√現(xiàn)代教學(xué)方法√環(huán)節(jié)二：現(xiàn)代教學(xué)方法的構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)方法的種類√主體教育方式√個(gè)性化教育方式√現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的方法√環(huán)節(jié)三：現(xiàn)代教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)模式的種類√第三單元：教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)環(huán)節(jié)一：視聽教育理論戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔√環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)理論行為主義學(xué)習(xí)理論√行為主義的程序教學(xué)方法√認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論√認(rèn)知接受論與認(rèn)知發(fā)現(xiàn)論的區(qū)別√建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論√建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法√環(huán)節(jié)三：傳播理論教育傳播得過程與模式√教育傳播得基本要素√傳播過程的5W模式√香農(nóng)理論內(nèi)涵√環(huán)節(jié)四：系統(tǒng)科學(xué)理論系統(tǒng)倫與教育技術(shù)√信息倫與教育技術(shù)√控制倫與教育技術(shù)√模塊二：21世紀(jì)的教學(xué)技能知識(shí)點(diǎn)＼層次了解掌握重點(diǎn)掌握第一單元：教學(xué)與開發(fā)技能環(huán)節(jié)一：教學(xué)研究技能教學(xué)研究技能的含義和目的√教學(xué)研究技能應(yīng)遵循的原則√教學(xué)研究技能的分類√教學(xué)研究的基本方法√教學(xué)研究論文的含義√教學(xué)研究論文寫作的格式√教學(xué)研究論文撰寫的方法√環(huán)節(jié)二：課程整合技能課程整合技能的含義√課程整合的層次√課程整合的目標(biāo)√課程整合的原則√課程整合教學(xué)模式的種類√課程整合的方法√環(huán)節(jié)三：課程資源開發(fā)技能課程資源的概念√課程資源開發(fā)技能的含義√教師應(yīng)具備的課程資源觀√課程資源開發(fā)遵循的原則√課程資源開發(fā)基本途徑√課程資源開發(fā)應(yīng)注意的問題√第二單元：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維技能環(huán)節(jié)一：指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)技能研究性學(xué)習(xí)的含義√教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解√研究性學(xué)習(xí)的基本特征√研究性學(xué)習(xí)的基本類型√研究性學(xué)習(xí)的意義√實(shí)施研究性教學(xué)的步驟√環(huán)節(jié)二：指導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)技能探究性學(xué)習(xí)的含義√探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)√探究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)√探究性學(xué)習(xí)的類型√教師實(shí)施探究性教學(xué)的基本策略√提高學(xué)生創(chuàng)新思維的基本途徑√探究性學(xué)習(xí)中教師的作用√探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容
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