【正文】 張琪 一、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的分類及安排 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問(wèn)題 四、對(duì)今年熱點(diǎn)問(wèn)題考查角度的分析 一、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的分類及安排 第二輪復(fù)習(xí)專題的確定，主要根據(jù)各學(xué)校具體情況。第二輪復(fù)習(xí)一般是專題復(fù)習(xí)。專題的確定有兩種： 專題復(fù)習(xí) 考點(diǎn)專題 熱點(diǎn)專題 考點(diǎn)專題以考點(diǎn)知識(shí)牽頭，而以時(shí)事熱點(diǎn)為練習(xí)材料。 考點(diǎn)專題 目標(biāo)： ①是進(jìn)一步梳理知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。其特點(diǎn)是側(cè)重于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)和重組。 ②同時(shí)進(jìn)一步對(duì)微觀知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 ③穿插熱點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合，逐步提升能力。 一、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的分類及安排 熱點(diǎn)專題以問(wèn)題為中心以熱點(diǎn)為載體 熱點(diǎn)專題 目標(biāo)：側(cè)重于知識(shí)的綜合運(yùn)用 能力的提升 一、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的分類及安排 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 1 ． 什么樣的復(fù)習(xí)課效率高？ 2．營(yíng)造高效率復(fù)習(xí)課有沒(méi)有規(guī)律？有什么規(guī)律？ 3．復(fù)習(xí)課是否可以搞一點(diǎn)自主復(fù)習(xí)、合作復(fù)習(xí)、探究復(fù)習(xí)？ 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 1 ． 什么樣的復(fù)習(xí)課效率高？ 趣 思 知 練 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 2．營(yíng)造高效率復(fù)習(xí)課有沒(méi)有規(guī)律？有什么規(guī)律？ 規(guī)律 1： 時(shí)間 +汗水。 規(guī)律 2： 教師的課外投入（時(shí)間、精力）與學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的有效率成正比。 規(guī)律 3： 教師的講解要適度。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 一是要認(rèn)真研究考試大綱，比較考試大綱和教材有什么不同？對(duì)教材沒(méi)有的而考點(diǎn)有的，就要準(zhǔn)備資料來(lái)補(bǔ)火 二是要認(rèn)真、反復(fù)地研究高考試題 三是在平時(shí)就關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 四是要善于運(yùn)用課堂激勵(lì)，營(yíng)造和諧課堂 規(guī)律 2： 教師的課外投入（時(shí)間、精力）與學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的有效率成正比。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 考試大綱有而教材沒(méi)有的考點(diǎn)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)常識(shí)就有 4個(gè)：通貨膨脹與通貨緊縮；公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯（有利于鼓勵(lì)人們積累財(cái)富、增加投資、擴(kuò)大生產(chǎn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮富強(qiáng)）、擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、建立健全社會(huì)信用體系。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 3．復(fù)習(xí)課是否可以搞一點(diǎn)自主復(fù)習(xí)、合作復(fù)習(xí)、探究復(fù)習(xí)？ 自主復(fù)習(xí) 合作復(fù)習(xí) 探究復(fù)習(xí) 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為其自主地發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作、分享精神，為其在社會(huì)性的群體中的適應(yīng)和發(fā)展做準(zhǔn)備。 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的能力，為其能夠創(chuàng)造出更多的新的思維產(chǎn)品奠定基礎(chǔ)。 （梁山伯與祝英臺(tái)“十八相送”） 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 (銀心 ):你看前面一條河 . (四九 ):漂來(lái)了一對(duì)大白鵝 . (梁 ):公的就在前面走 . (祝 ):母的後邊叫哥哥 . (梁 ):未曾看見(jiàn)鵝開(kāi)口 ,那有母鵝叫公鵝 . (祝 ):你不見(jiàn)母鵝對(duì)你微微笑 ,他笑你梁兄真像呆頭鵝 . …… (銀心 ):前面過(guò)來(lái)一頭牛 . (四九 ):牧童騎在那個(gè)牛背頭 . (祝 ):唱起山歌解憂愁 ,只可惜對(duì)牛彈琴牛不懂 ,可嘆 梁兄啊 !是個(gè)大笨牛。 合作復(fù)習(xí) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點(diǎn)專題課 熱點(diǎn)專題課 試卷評(píng)講課 解題方法指導(dǎo)課 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點(diǎn)專題課 ? 、復(fù)習(xí)目標(biāo) ? 、課堂結(jié)構(gòu) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點(diǎn)專題課 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步構(gòu)建中觀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。 能力目標(biāo)： 適當(dāng)了解有關(guān)熱點(diǎn)與本專題知識(shí)的聯(lián)系。 ? 、復(fù)習(xí)目標(biāo) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) 導(dǎo)入 填空練習(xí) 考點(diǎn)串講 試題講練 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點(diǎn)專題課 導(dǎo)入的方法 熱點(diǎn)導(dǎo)入法 主線導(dǎo)入法 ? 、課堂結(jié)構(gòu) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ——試題講解 “ 社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性”。運(yùn)用矛盾分析方法談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。 （ 10分） 參考答案：①矛盾具有普遍性和客觀性。所以要承認(rèn)矛盾，揭露矛盾。提出構(gòu)建和諧社會(huì)，是敢于承認(rèn)、揭露和正視我國(guó)社會(huì)生活中的矛盾的體現(xiàn)。 ②矛盾特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于它事物的特殊本質(zhì)。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)不是社會(huì)的主要矛盾，不需要通過(guò)大規(guī)模的急風(fēng)暴雨式的階級(jí)斗爭(zhēng)來(lái)解決社會(huì)矛盾。我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。社會(huì)生活中更大量存在的矛盾是人民內(nèi)部矛盾。這些矛盾，可以通過(guò)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)民主政治來(lái)解決。因此，社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、復(fù)習(xí)目標(biāo) ? 、課堂結(jié)構(gòu) ? 、專題資料的準(zhǔn)備 示例課件 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 目標(biāo)：主要是通過(guò)知識(shí)的應(yīng)用來(lái)進(jìn)一步鞏固知識(shí)，以知識(shí)的運(yùn)用為主要目標(biāo)。這是與知識(shí)專題的區(qū)別。明確該熱點(diǎn)的背景以及涉及的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。背景材料的功能：一是使熱點(diǎn)有個(gè)來(lái)龍去脈，使學(xué)生理解熱點(diǎn)本身的知識(shí)背景，文化背景。二是為調(diào)動(dòng)知識(shí)提供有的放矢。 ? 、復(fù)習(xí)目標(biāo) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、專題資料的準(zhǔn)備 讓學(xué)生時(shí)時(shí)留心、處處留心“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。把復(fù)習(xí)課堂延伸到生活，讓學(xué)生的觀察和思考代替老師的填鴨，我們的天空會(huì)是多么廣闊？處處都是政治課的資源和時(shí)間。政治課的復(fù)習(xí)就在生活中，不只是在課堂上。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ① 熱點(diǎn)導(dǎo)入，提出問(wèn)題 （問(wèn)渠哪得清如許 …… ） ② 熱點(diǎn)鏈接、討論探究 （眾里尋她千百度 …… ） ③ 知識(shí)重組、（專題）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 （竹外桃花三兩枝 …… ） ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 （ 紙上得來(lái)終覺(jué)淺 …… ） 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ① 熱點(diǎn)導(dǎo)入，提出問(wèn)題 關(guān)鍵詞： 全面建設(shè)小康社會(huì)、人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 1000美元到 3000美元、“黃金發(fā)展期”，“戰(zhàn)略機(jī)遇期”，也是“矛盾凸顯期”； 城鄉(xiāng)居民收入差距擴(kuò)大、就業(yè)難、農(nóng)村教育、醫(yī)療保障等民生問(wèn)題。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ② 熱點(diǎn)鏈接、討論探究 學(xué)科內(nèi)綜合 為什么要？ 怎么樣？ 經(jīng)常 哲常 政常 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ③ 知識(shí)重組、（專題）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 ① 社會(huì)主義本質(zhì)的要求 ②公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) ③社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以共同富裕為目標(biāo) ④是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求（有秩序、市場(chǎng)交易原則、） ⑤是鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的要求 ⑥是維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、消費(fèi)者合法權(quán)益的要求 …… 為什么要構(gòu)建和諧社會(huì)？ （經(jīng)濟(jì)常識(shí)） （哲學(xué)常識(shí)）（政治常識(shí)） ①立足國(guó)情，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)的要求。 ②聯(lián)系、發(fā)展的、矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題。承認(rèn)矛盾、揭露矛盾正確解決矛盾。 ③尊重自然的客觀性 ④尊重客觀規(guī)律性。尊重社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 ⑤堅(jiān)持正確的價(jià)值取向 …… ①建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)的要求 …… ②中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定的。 ③貫徹“三個(gè)代表 ”重要思想的要求 ④我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì) ⑤我國(guó)消除了民族壓迫、剝削的根源 ⑥國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。提高綜合國(guó)力的需要 …… 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ③ 知識(shí)重組、（專題）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 最根本的是大力發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì) ①堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 ②社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度 ③加強(qiáng)宏觀調(diào)控，發(fā)揮財(cái)政、稅收作用 ④調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)） ⑤發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) ⑥實(shí)施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系。完善勞動(dòng)合同制度和社會(huì)保障制度，保障勞動(dòng)者合法權(quán)益 ⑦依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 ⑧發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè) …… …… 怎樣構(gòu)建 和諧社會(huì)？ （經(jīng)濟(jì)常識(shí)） （哲學(xué)常識(shí)）（政治常識(shí)） ①一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、按客觀規(guī)律辦事。 ②以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)（正確價(jià)值觀的作用）建設(shè)和諧文化。 ③用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展 …… 促進(jìn)人與自然相和諧 ④具體問(wèn)題具體分析，正確處理人民內(nèi)部矛盾 ⑤抓主要矛盾 ⑥堅(jiān)持改革開(kāi)放（內(nèi)外因）。 ⑦正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的關(guān)系；堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向； ⑧樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持群眾路線，相信群眾、依靠群眾 …… 加強(qiáng)制度建設(shè)，保障社會(huì)公平正義 ①堅(jiān)持人民民主專政、發(fā)展民主政治、建設(shè)政治文明 ②堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、 ③轉(zhuǎn)變政府職能（對(duì)內(nèi)的 4個(gè)職能） ④國(guó)家機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持對(duì)人民