【正文】 負(fù)責(zé)原則、依法治國原則。國家保障公民的權(quán)利，公民自覺履行義務(wù)。公民與國家是和諧的關(guān)系。 ⑤堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅持和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（和諧的政黨關(guān)系） ⑥堅持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮原則，堅持和完善民族區(qū)域自治制度（和諧的民族關(guān)系） ⑦貫徹黨和國家的宗教政策 ⑧堅持獨(dú)立自主和平外交政策 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 練習(xí)的優(yōu)化策略。 做高考題就等于“實(shí)彈射擊”，就等于與高考命題專家“面對面”、“零距離”。經(jīng)驗(yàn)表明，高考題的規(guī)范性、科學(xué)性、對思維能力訓(xùn)練的合理性，是一般的練習(xí)題難以相比的。因?yàn)楦呖碱}是命題專家集體智慧的結(jié)晶，每一道題都經(jīng)過命題小組集體斟酌、反復(fù)推敲，堪稱字字珠璣。而一些“信息卷”“仿真題”，多是單個作者所作，其科學(xué)性、規(guī)范性難免瑕疵。選做高考題能避免上述誤區(qū)，直接進(jìn)入增強(qiáng)能力的“快車道”。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 時政報 2020年 3月 20日關(guān)于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會專題。材料略。幾個問題是： ?運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識有關(guān)知識說明循環(huán)經(jīng)濟(jì)對我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)生的影響。 ?有人認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然會帶來環(huán)境污染，先發(fā)展經(jīng)濟(jì)再治理污染。談?wù)勀愕目捶ā? ?分析循環(huán)經(jīng)濟(jì)所倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點(diǎn)的。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 （ 2020年全國 2卷） 39.（ 32分） 根據(jù)以下材料回答問題。 我國北方某地，雖然林地、農(nóng)地、水面資源豐富，但由于生產(chǎn)方式和農(nóng)業(yè)科技落后，資源優(yōu)勢無法轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。為解決這一問題，當(dāng)?shù)卣?jīng)過調(diào)研，制定發(fā)展 規(guī)劃 ，實(shí)施優(yōu)惠 政策 ，利用市場機(jī)制引導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)民加大 投入 ，重點(diǎn)抓好優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)林開發(fā)、冷水魚養(yǎng)殖及 深加工 、大豆穩(wěn)產(chǎn)這 “ 一樹、一魚、一豆 “ 三大農(nóng)業(yè) 科技 項(xiàng)目，開發(fā) 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效 特色產(chǎn)品，并推進(jìn) 產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營， 形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。 ?結(jié)合上述材料，分析當(dāng)?shù)卣男械膰衣毮堋＃?8分） ?結(jié)合上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識說明應(yīng)如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。（ 12分） ?結(jié)合這個事例，說明發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)道理。（ 12分） 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 答案要點(diǎn)： ?當(dāng)?shù)卣男辛私M織和領(lǐng)導(dǎo)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能（ 4分）主要表現(xiàn)在制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施優(yōu)惠政策，通過市場機(jī)制推動 “ 樹、魚、豆 ” 三大項(xiàng)目的科技和開發(fā)，推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（ 4分） ?發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，需要穩(wěn)定和完善黨在農(nóng)村的各項(xiàng)基本政策；（ 3分）要依靠科學(xué)技術(shù)；（ 3分）要增加農(nóng)業(yè)投入；（ 3分）要積極發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。（ 3分）（若考生答 “ 實(shí)行生產(chǎn)、加工、銷售有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)的經(jīng)營方式，把農(nóng)村生產(chǎn)改造成與市場經(jīng)濟(jì)相銜的社會化大生產(chǎn)；實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村；走高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)之路 ” 等與設(shè)問相關(guān)內(nèi)容，可酌情給分） ?①從實(shí)際出發(fā)，就是使主觀愿望和認(rèn)識符合客觀的實(shí)際情況，這體現(xiàn)了物質(zhì)決定意識，主觀符合客觀的唯物主義基本原理。（ 4分）②從實(shí)際出發(fā)，就是從本地區(qū)具體的特殊的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)考慮和制定發(fā)展規(guī)劃，把普遍原則與特殊情況結(jié)合起來。（ 4分）③當(dāng)?shù)卣谡{(diào)查本地資源優(yōu)勢和特點(diǎn)的前提下，研究制動了 “ 樹、魚、豆 ” 為重點(diǎn)的發(fā)展規(guī)劃，這一規(guī)劃較好地體現(xiàn)了從實(shí)際出發(fā)地正確原則。（ 4分） 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 分析：考的都是主干知識和基礎(chǔ)知識。一點(diǎn)也不偏。重要的得分點(diǎn)考生不能夠抓住。材料要用足。用得越充分越有分越得分?？梢哉f，材料的運(yùn)用率與得分率成正比關(guān)系。這應(yīng)該是一條非選擇題得分的基本規(guī)律。要會“愚公移山”，活用材料。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 時政報 2020年 2月 6日一個建設(shè)社會主義新農(nóng)村專題。出了一道問答題： 材料一主要講二、三十年代國民黨政府時期一位學(xué)者搞的鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)的材料。 材料二主要講了韓國的 “ 新村運(yùn)動 ” 。 材料三主要講中國農(nóng)村沒有自來水、衛(wèi)生條件不好。等等。 然后提出四個問題； ?運(yùn)用歷史知識說明 …… 略。 ?材料一提供了哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)啟示？ ?從政治學(xué)角度分析韓國的 “ 新村運(yùn)動 ” 對于我們建設(shè)社會主義新農(nóng)村的啟示。 ?從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析我們應(yīng)當(dāng)如何建設(shè)新農(nóng)村？ ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 第⑷問答案： ①要堅持發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力的解放和發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民收入的持續(xù)增加。 ②國家要發(fā)揮財政的巨大作用，加大對農(nóng)業(yè)的投入。 ③要堅持和完善社會保障制度，把農(nóng)村居民納入社會保障體系。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點(diǎn)專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 ①故作高深，遠(yuǎn)離高中學(xué)生實(shí)際。 ②片面拔高，產(chǎn)生誤導(dǎo)，以為不需要教材基礎(chǔ)知識。 ③答案偏離教材太遠(yuǎn)。沒有注意高考答案有回歸教材的傾向。以為越是教材沒有的東西越是好東西，越是要搞。結(jié)果浪費(fèi)了資源。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： 38．（ 32分） 材料一：農(nóng)村公共投入與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。 材料二：當(dāng)前，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出問題有兩個：一是基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足，包括農(nóng)村的交通、通訊、自來水、農(nóng)田水利設(shè)施等。二是文化、教育、衛(wèi)生等社會事業(yè)發(fā)展滯后， 2020年底召開的中央農(nóng)村工作會議指出，要把建設(shè)社會主義新農(nóng)村當(dāng)做經(jīng)濟(jì)工作的重中之重，財政將繼續(xù)加大對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、公共事業(yè)投入的力度。 材料三：略。 材料四：略。 ?材料一反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ ?根據(jù)材料一、二說明財政加大對農(nóng)村公共投入的理由。 ?、?略 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： ⑵ 的參考答案： ①農(nóng)村公共投入不足嚴(yán)重制約了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。（ 2分） ②單純的市場調(diào)節(jié)，不可能解決農(nóng)村公共投入不足的問題，必須加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控，通過增加財政投入來解決。（ 2分） ③財政加大對農(nóng)村公共投入具有重要作用，可以有效調(diào)節(jié)資源配置，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，提高農(nóng)民素質(zhì)，提高農(nóng)民生活水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。（ 4分） 對知識點(diǎn)把握比較全面，能結(jié)合材料具體分析說明。是一份好答案。 教材基礎(chǔ)知識比較好。要善于和具體材料結(jié)合。 回答到政治常識了。審題出了錯。不明確考查意圖。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： 應(yīng)注意的原則 ① 典型性原則 ② 針對性原則 ③ 指導(dǎo)性原則 ④ 激勵性原則 ⑤ 實(shí)效性原則 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： 應(yīng)講清的內(nèi)容 ① 考查意圖 ② 命題規(guī)律 ③ 解題思路 ④ 學(xué)會自評 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 解題方法指導(dǎo)課 課件示例 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 學(xué)生扮演三種角色，織女、 “ 漁夫 ” 、槍手。 當(dāng)織女就是編制知識網(wǎng)絡(luò)。 當(dāng)漁夫就是指提高四種能力。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 ㈡ 調(diào)動和運(yùn)用知識的能力 ㈢ 描述和闡釋事物的能力 ㈣ 論證和探討問題的能力 ㈤ 當(dāng) “ 槍手 ” ，提高做選擇題的 “ 命中率 ” ㈥ 當(dāng) “ 槍手 ” ，提高解答非選擇題的 “ 踩點(diǎn)率 ” ㈦ 尖子生怎樣提高 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 獲取信息即從試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號中發(fā)現(xiàn)有用信息，解讀信息即是對上述信息的理解。這一能力決定著答題方向和答案質(zhì)量。 這一能力在試題中怎樣體現(xiàn)？ 這一能力不強(qiáng)的表現(xiàn) 怎樣增強(qiáng)這種能力？ 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 這一能力在試題中怎樣體現(xiàn)？ 不管在選擇題還是在問答題中，都隱含有答案中需要的信息（圖表、文字）。問題在于要會利用這些信息。可以說，不能放過一句話，特別是關(guān)鍵詞。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 這一能力不強(qiáng)的表現(xiàn) 審題不仔細(xì)、答偏、答漏、答錯。如 2020年全國 1卷第 38題第?問，限定用經(jīng)濟(jì)常識回答，不少考生用哲學(xué)知識或政治常識回答。 例：①企業(yè)應(yīng)尊重事物的客觀規(guī)律，節(jié)約能源使用，保護(hù)好廠房及周邊地區(qū)的自然環(huán)境，同時積極發(fā)揮主觀功能性。②用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，走可持續(xù)發(fā)展道路，中國是一個地大物博的國家，礦產(chǎn)能源很多，但人均占有量少，企業(yè)不能盲目的消耗能源，要為下一代著想。③認(rèn)清中國的國情，中國處于社會主義初級階段，圖示的生產(chǎn)技術(shù)還不夠成熟，企業(yè)必須在保證經(jīng)濟(jì)增長的前提下保護(hù)環(huán)境，減少能源消耗，提高質(zhì)量。④了解價值規(guī)律，不要盲目的生產(chǎn)，從而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。 試題限定答案的主體是“企業(yè)應(yīng)采取的措施”，有的卻答的是國家、政府和公民應(yīng)采取的措施。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 怎樣增強(qiáng)這種能力？ ⑵ 告訴學(xué)生從圖表、圖示中獲取信息的方法和套路。 ⑴ 在閱讀或回歸教材時，注意教材輔助文的閱讀。把輔助文當(dāng)高考題。思考材料說明了什么