【正文】 2020年全國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費等等。最后，它直面現(xiàn)實社會生活中存在的諸多社會問題，有助于人們從長期的形而上學(xué)的思維定勢中解放出來。 四、對今年熱點問題考查角度的分析 ㈠ 關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會 ㈡ 關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè) ㈢ 關(guān)于加強和改善宏觀調(diào)控 ㈣ 關(guān)于建設(shè)創(chuàng)新型國家、節(jié)約型社會 ㈤ 關(guān)于依法治國，推進(jìn)民主政治建設(shè) ㈥ 關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè) ㈦ 關(guān)于發(fā)展社會主義先進(jìn)文化 ㈧ 臺灣問題 ㈨ 關(guān)于構(gòu)建和諧世界，促進(jìn)共同發(fā)展 四、對今年熱點問題考查角度的分析 ㈠ 關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會 1．需要學(xué)生了解的背景材料 2．介紹幾個觀點 3．命題角度 四、對今年熱點問題考查角度的分析 ㈠ 關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會 1．需要學(xué)生了解的背景材料 ? 實際城鄉(xiāng)居民收入差距遠(yuǎn)在 3倍以上。 掛鉤子 ——要引用材料。 ?用題料 A、 提煉法 從材料的反映表象的文字、數(shù)字中，經(jīng)過抽象思維，發(fā)現(xiàn)其隱含的原理，或者說對材料進(jìn)行歸納、概括，使原理“顯性化”，也就是從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。 “五子登科” 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈥ 當(dāng) “ 槍手 ” ，提高解答非選擇題的 “ 踩點率 ” 審題要嚴(yán)。 ③發(fā)揮主觀能動性表現(xiàn)在提出可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，能動地認(rèn)識相關(guān)規(guī)律，在實踐中創(chuàng)造條件努力實現(xiàn)這一目標(biāo)。例如國家為什么要加強房地產(chǎn)市場調(diào)控、應(yīng)采取哪些措施？等等。要從現(xiàn)象到本質(zhì)。 如 06年卷一 38題第?問，就應(yīng)將設(shè)問、材料與教材有關(guān)知識建立對應(yīng)的聯(lián)系， 設(shè)問、材料二與教材知識建立對應(yīng)的聯(lián)系 高投入、高產(chǎn)出高耗能、高污染 使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變 企業(yè)該采取 的措施 提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，要依靠科技進(jìn)步，采用先進(jìn)技術(shù)；提高企業(yè)職工的勞動技能；采用現(xiàn)代管理方法，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平。學(xué)習(xí)了政治常識，就要樹立黨的觀念、國家觀念、公民觀念等。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 怎樣增強這種能力？ ? 首先要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)知識的目的在于運用。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 怎樣增強這種能力？ 還要注意：有可比性，計量單位相同的指標(biāo)才可比較，否則不能比較。 ?結(jié)合材料一、二，運用經(jīng)濟(jì)常識分析在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的過程中，企業(yè)該采取的措施。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 這一能力不強的表現(xiàn) 審題不仔細(xì)、答偏、答漏、答錯。（ 2分） ③財政加大對農(nóng)村公共投入具有重要作用，可以有效調(diào)節(jié)資源配置，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，提高農(nóng)民素質(zhì)，提高農(nóng)民生活水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。 ②國家要發(fā)揮財政的巨大作用，加大對農(nóng)業(yè)的投入。（ 4分） 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 分析：考的都是主干知識和基礎(chǔ)知識。材料略。 ③貫徹“三個代表 ”重要思想的要求 ④我國國家機(jī)構(gòu)的性質(zhì) ⑤我國消除了民族壓迫、剝削的根源 ⑥國際競爭的實質(zhì)。這些矛盾，可以通過大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)民主政治來解決。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈠ 怎樣提高復(fù)習(xí)課的效率？ 考試大綱有而教材沒有的考點知識，在經(jīng)濟(jì)常識就有 4個：通貨膨脹與通貨緊縮；公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯（有利于鼓勵人們積累財富、增加投資、擴(kuò)大生產(chǎn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、國家繁榮富強）、擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、建立健全社會信用體系。其特點是側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)和重組。 （ 10分） 參考答案：①矛盾具有普遍性和客觀性。政治課的復(fù)習(xí)就在生活中，不只是在課堂上。堅持和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（和諧的政黨關(guān)系） ⑥堅持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮原則，堅持和完善民族區(qū)域自治制度（和諧的民族關(guān)系） ⑦貫徹黨和國家的宗教政策 ⑧堅持獨立自主和平外交政策 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 練習(xí)的優(yōu)化策略。（ 8分） ?結(jié)合上述材料，運用經(jīng)濟(jì)常識說明應(yīng)如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。出了一道問答題： 材料一主要講二、三十年代國民黨政府時期一位學(xué)者搞的鄉(xiāng)村建設(shè)實驗的材料。 材料二：當(dāng)前，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出問題有兩個：一是基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足，包括農(nóng)村的交通、通訊、自來水、農(nóng)田水利設(shè)施等。 當(dāng)織女就是編制知識網(wǎng)絡(luò)。把輔助文當(dāng)高考題。 2020－ 2020年間能源消費的增長率和 GDP增長率都沒有顯著變化，但前者的數(shù)值遠(yuǎn)高于后者的數(shù)值。用政治老師的行話說，就是踩點能力。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 怎樣增強這種能力？ ? 要告訴學(xué)生要有一些基本套路，或者說基本思路 基本思路例 1 如果題目要求用政治常識回答上述問題，可以從國家職能、國家機(jī)構(gòu)的組織和活動原則、黨的領(lǐng)導(dǎo)方式、執(zhí)政方式、我國的政黨制度、我國的民族政策和宗教政策、外交政策等方面檢索和提取知識。 個人 應(yīng)做到 —— 提高自身素質(zhì)，提高職業(yè)技能，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；（應(yīng)將個人利益和國家利益結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變不正確的就業(yè)價值觀） 從 哲學(xué)常識 看，就要從我國國情出發(fā)，從實際出發(fā)。 ③發(fā)揮主觀能動性表現(xiàn)在提出 M的 …… （想、做、精神狀態(tài)下手）。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈣ 論證和探討問題的能力 這一能力不足的表現(xiàn) 如該項能力不足出現(xiàn) “理論和實踐”兩張皮、片面性等錯誤。演繹與歸納相反，是由一般（普遍）到個別（特殊）的分析方法。 要遵循一個基本方法：排除法。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈥ 當(dāng) “ 槍手 ” ，提高解答非選擇題的 “ 踩點率 ” 2．答題要用“題料”，扣“題意”。直接將所學(xué)的某一原理與要論述的材料“套用”在一起，有“天衣無縫”之妙 例．（ 2020年文綜北京卷，材料略）：上述材料是如何體現(xiàn)量變與質(zhì)變的辨證關(guān)系的？ 其標(biāo)答為：①前四次無人飛船實驗是“神舟”五號成功發(fā)射的前提和基礎(chǔ)。把壓力當(dāng)動力。 這些基本特征是相互聯(lián)系、相互作用的，需要在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中全面把握和體現(xiàn)。要用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提升農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營形式推進(jìn)農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代發(fā)展理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)，用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力。 。 四、對今年熱點問題考查角度的分析 ㈡ 關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè) 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村工作的必然要求。 …… 有利于增強民族凝聚力和抗風(fēng)險能力，更好地應(yīng)對國際挑戰(zhàn)和風(fēng)險。 給他們展示自己的機(jī)會。而是如同“揉面”，用知識之“水”來揉和材料之“面”。例 1第?問就屬于限制性設(shè)問，限制用經(jīng)濟(jì)常識回答。我們要本著“求真務(wù)實”的精神，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中解決“三農(nóng)”問題。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈣ 論證和探討問題的能力 怎樣具備這種能力？ ?學(xué)會運用歸納、演繹的方法組織答案。在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。 ②要 M，就要發(fā)揮主觀能動性。農(nóng)村應(yīng)做到： ——發(fā)展城鎮(zhèn)化；發(fā)展勞動密集型企業(yè)，勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?？梢詮膱猿趾屯晟粕鐣髁x基本經(jīng)濟(jì)制度、堅持和完善以按勞分配為主體多種分配形式并存、發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用、加強國家的宏觀調(diào)控、大力發(fā)展“三產(chǎn)”、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、堅持和完善社會保障制度、勞動合同制度等角度思考。不會答偏?？忌屑?xì)觀察圖的名稱， 4個經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的標(biāo)記，它們在 3個時間段各自的運動軌跡，就不難得出正確答案： “ ①2020－ 2020年間，我國 GDP持續(xù)、平穩(wěn)、高速增長；同期，能源消費總量也高速增長。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 怎樣增強這種能力？ ⑵ 告訴學(xué)生從圖表、圖示中獲取信息的方法和套路。不明確考查意圖。結(jié)果浪費了資源。要會“愚公移山”，活用材料。為解決這一問題，當(dāng)?shù)卣?jīng)過調(diào)研，制定發(fā)展 規(guī)劃 ，實施優(yōu)惠 政策 ，利用市場機(jī)制引導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)民加大 投入 ，重點抓好優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)林開發(fā)、冷水魚養(yǎng)殖及 深加工 、大豆穩(wěn)產(chǎn)這 “ 一樹、一魚、一豆 “ 三大農(nóng)業(yè) 科技 項目，開發(fā) 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效 特色產(chǎn)品，并推進(jìn) 產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營， 形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。公民與國家是和諧的關(guān)系。 ? 、復(fù)習(xí)目標(biāo) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 ? 、專題資料的準(zhǔn)備 讓學(xué)生時時留心、處處留心“世事洞明皆學(xué)問”。 ? 、復(fù)習(xí)目標(biāo) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) 導(dǎo)入 填空練習(xí) 考點串講 試題講練 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點專題課 導(dǎo)入的方法 熱點導(dǎo)入法 主線導(dǎo)入法 ? 、課堂結(jié)構(gòu) 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 考點專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ——試題講解 “ 社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性”。專題的確定有兩種： 專題復(fù)習(xí) 考點專題 熱點專題 考點專題以考點知識牽頭，而以時事熱點為練習(xí)材料。 強調(diào)的是協(xié)作、分享精神，為其在社會性的群體中的適應(yīng)和發(fā)展做準(zhǔn)備。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 ? 、復(fù)習(xí)目標(biāo) ? 、課堂結(jié)構(gòu) ? 、專題資料的準(zhǔn)備 示例課件 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 目標(biāo)：主要是通過知識的應(yīng)用來進(jìn)一步鞏固知識，以知識的運用為主要目標(biāo)。完善勞動合同制度和社會保障制度，保障勞動者合法權(quán)益 ⑦依法維護(hù)消費者權(quán)益