【正文】 析，正確處理人民內(nèi)部矛盾 ⑤抓主要矛盾 ⑥堅持改革開放（內(nèi)外因）。國家保障公民的權(quán)利，公民自覺履行義務(wù)。 ⑤堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。 做高考題就等于“實彈射擊”，就等于與高考命題專家“面對面”、“零距離”。因為高考題是命題專家集體智慧的結(jié)晶，每一道題都經(jīng)過命題小組集體斟酌、反復(fù)推敲，堪稱字字珠璣。選做高考題能避免上述誤區(qū)，直接進入增強能力的“快車道”。材料略。 ?有人認為發(fā)展經(jīng)濟必然會帶來環(huán)境污染，先發(fā)展經(jīng)濟再治理污染。 ?分析循環(huán)經(jīng)濟所倡導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點的。 我國北方某地，雖然林地、農(nóng)地、水面資源豐富，但由于生產(chǎn)方式和農(nóng)業(yè)科技落后，資源優(yōu)勢無法轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。 ?結(jié)合上述材料，分析當(dāng)?shù)卣男械膰衣毮堋＃?12分） ?結(jié)合這個事例，說明發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要從實際出發(fā)的哲學(xué)道理。（ 4分） ?發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，需要穩(wěn)定和完善黨在農(nóng)村的各項基本政策；（ 3分）要依靠科學(xué)技術(shù)；（ 3分）要增加農(nóng)業(yè)投入；（ 3分）要積極發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。（ 4分）②從實際出發(fā)，就是從本地區(qū)具體的特殊的實際情況和特點出發(fā)考慮和制定發(fā)展規(guī)劃，把普遍原則與特殊情況結(jié)合起來。（ 4分） 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 分析：考的都是主干知識和基礎(chǔ)知識。重要的得分點考生不能夠抓住。用得越充分越有分越得分。這應(yīng)該是一條非選擇題得分的基本規(guī)律。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 時政報 2020年 2月 6日一個建設(shè)社會主義新農(nóng)村專題。 材料二主要講了韓國的 “ 新村運動 ” 。等等。 ?材料一提供了哪些經(jīng)濟學(xué)啟示？ ?從政治學(xué)角度分析韓國的 “ 新村運動 ” 對于我們建設(shè)社會主義新農(nóng)村的啟示。 ②國家要發(fā)揮財政的巨大作用，加大對農(nóng)業(yè)的投入。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 熱點專題課 ? 、課堂結(jié)構(gòu) ④ 真題講解、能力訓(xùn)練 ①故作高深，遠離高中學(xué)生實際。 ③答案偏離教材太遠。以為越是教材沒有的東西越是好東西，越是要搞。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： 38．（ 32分） 材料一：農(nóng)村公共投入與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。二是文化、教育、衛(wèi)生等社會事業(yè)發(fā)展滯后， 2020年底召開的中央農(nóng)村工作會議指出，要把建設(shè)社會主義新農(nóng)村當(dāng)做經(jīng)濟工作的重中之重，財政將繼續(xù)加大對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、公共事業(yè)投入的力度。 材料四：略。 ?、?略 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： ⑵ 的參考答案： ①農(nóng)村公共投入不足嚴重制約了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。（ 2分） ③財政加大對農(nóng)村公共投入具有重要作用，可以有效調(diào)節(jié)資源配置，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，提高農(nóng)民素質(zhì)，提高農(nóng)民生活水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。是一份好答案。要善于和具體材料結(jié)合。審題出了錯。 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： 應(yīng)注意的原則 ① 典型性原則 ② 針對性原則 ③ 指導(dǎo)性原則 ④ 激勵性原則 ⑤ 實效性原則 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 試卷評講課 武漢市 2月卷： 應(yīng)講清的內(nèi)容 ① 考查意圖 ② 命題規(guī)律 ③ 解題思路 ④ 學(xué)會自評 二、關(guān)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的設(shè)計和優(yōu)化問題 ㈡ 復(fù)習(xí)課的課型有哪些？如何上好？ 解題方法指導(dǎo)課 課件示例 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 學(xué)生扮演三種角色，織女、 “ 漁夫 ” 、槍手。 當(dāng)漁夫就是指提高四種能力。這一能力決定著答題方向和答案質(zhì)量。問題在于要會利用這些信息。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 這一能力不強的表現(xiàn) 審題不仔細、答偏、答漏、答錯。 例：①企業(yè)應(yīng)尊重事物的客觀規(guī)律，節(jié)約能源使用，保護好廠房及周邊地區(qū)的自然環(huán)境，同時積極發(fā)揮主觀功能性。③認清中國的國情，中國處于社會主義初級階段，圖示的生產(chǎn)技術(shù)還不夠成熟，企業(yè)必須在保證經(jīng)濟增長的前提下保護環(huán)境，減少能源消耗，提高質(zhì)量。 試題限定答案的主體是“企業(yè)應(yīng)采取的措施”，有的卻答的是國家、政府和公民應(yīng)采取的措施。 ⑴ 在閱讀或回歸教材時，注意教材輔助文的閱讀。思考材料說明了什么問題？ ⑶告訴學(xué)生學(xué)會從文字材料中獲取和解讀信息。三是對有關(guān)指標進行比較（縱向、橫向）、分析，用政治術(shù)語把圖示揭示的現(xiàn)象和問題表述出來，要進行比較。 套路：時間 + 有關(guān)指標及其變化情況 + 簡要分析 = 答案要點 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 怎樣增強這種能力？ 例 1．（ 2020年文綜全國 1卷第 38題）根據(jù)以下材料回答問題。 ?結(jié)合材料一、二，運用經(jīng)濟常識分析在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的過程中，企業(yè)該采取的措施。試運用客觀規(guī)律性與主觀能動性關(guān)系的原理加以說明。能源緊張、環(huán)境污染嚴重等問題成為全社會關(guān)注的焦點。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 怎樣增強這種能力？ 就第?問來說，圖 8中有坐標、柱狀、線段和數(shù)字，非常復(fù)雜。②從 2020到 2020年，能源消費的增長明顯快于 GDP的增長。 2020－ 2020年間能源消費增長率下降，同期 GDP增長率保持穩(wěn)定，說明我國經(jīng)濟發(fā)展中單位 GDP能耗較高的問題得到了一定程度的解決。如上例，考生 A的答案是：“①國內(nèi)生產(chǎn)總值增長緩慢，幾乎沒有上升；②能源消費總量先是快速上升，到 2020年開始下降；③國內(nèi)生產(chǎn)總值和能源消費總量成正比。說明沒有看懂圖示中的標記。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 怎樣增強這種能力？ 還要注意：有可比性，計量單位相同的指標才可比較，否則不能比較?！? 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈠ 獲取和解讀信息的能力 怎樣增強這種能力？ 主要是明確試題要求以及考查意圖，其主要方法有分層法、抓關(guān)鍵詞法。根據(jù)“經(jīng)濟常識”，確定運用的知識范圍；根據(jù)“企業(yè)”，確定答案的主體是“企業(yè)”，而不是 “政府”和“公民”。這樣就弄清楚了答題的方向。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 即運用能力。 這一能力在試題中怎樣體現(xiàn)？ 這一能力不強的表現(xiàn) 怎樣增強這種能力？ 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 這一能力在試題中怎樣體現(xiàn)？ 試題有暗示或者明確規(guī)定。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 這一能力不強的表現(xiàn) 犯張冠李戴，調(diào)動的知識不正確、遺漏要點、完全脫離教材盲目時政化等錯誤。此答案將我國發(fā)展農(nóng)業(yè)的 “ 兩高一優(yōu) ” 道路與 “ 新型工業(yè)化道路 ” 混淆。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 怎樣增強這種能力？ ? 首先要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)知識的目的在于運用。 ? 要告訴學(xué)生要有一些基本套路，或者說基本思路 ?提高調(diào)動和運用知識的能力，還可以告訴“聯(lián)想法”、“轉(zhuǎn)化法”。一直向后面延伸去。 如果屬于回答“怎么辦”的問題，也就是措施、意見、建議什么的。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 怎樣增強這種能力？ ? 要告訴學(xué)生要有一些基本套路，或者說基本思路 基本思路例 1 如果要求用哲學(xué)常識回答，判斷是為什么還是怎么辦？如果是怎么辦？那就非常好解決，就是各課的標題：例如，應(yīng)當(dāng)怎樣建設(shè)社會主義新農(nóng)村？檢索還是從一切從實際出發(fā)、實事求是；用聯(lián)系的觀點看問題，用發(fā)展的觀點看問題，用矛盾的觀點看問題，抓重點、看主流，統(tǒng)籌兼顧，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、堅持正確的價值觀、堅持集體主義原則等。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 怎樣增強這種能力？ ? 要告訴學(xué)生要有一些基本套路，或者說基本思路 基本思路例 2 凡是材料中的問題屬于黨和國家的路線、方針、政策、措施、戰(zhàn)略等，例如構(gòu)建和諧社會、建設(shè)新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)節(jié)約性社會、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、擴大就業(yè)、實行工業(yè)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活的方針、走出去戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、小城鎮(zhèn)戰(zhàn)略 …… 等問題 如果上述問題設(shè)問中要求用經(jīng)濟常識回答 “ 怎么辦 ” ，首先要把大力發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟；其次可以考慮：發(fā)揮 …… （如勞動力、技術(shù)等）市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用、加強國家的宏觀調(diào)控、堅持和完善我國的基本經(jīng)濟制度、分配制度，確立生產(chǎn)要素按貢獻分配的原則，發(fā)揮企業(yè)作用、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、走新型工業(yè)化道路 …… 等，一直搜索到后面。 如果屬于怎么辦的問題。一切從實際出發(fā)、實事求是、按客觀規(guī)律辦事；發(fā)揮意識的能動作用，將主觀能動性與客觀規(guī)律性有機結(jié)合起來、用聯(lián)系和發(fā)展的觀點看問題、用矛盾的觀點看問題、抓重點，看主流、堅持正確的價值觀等等。學(xué)習(xí)了政治常識，就要樹立黨的觀念、國家觀念、公民觀念等。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 怎樣增強這種能力？ ? 要告訴學(xué)生要有一些基本套路，或者說基本思路 就業(yè)問題 為什么要擴大就業(yè)？ 從經(jīng)濟常識看，就要結(jié)合社會主義本質(zhì)、生產(chǎn)與消費的關(guān)系、就業(yè)是民生之本、勞動者的權(quán)利和義務(wù)等方面分析。要充分發(fā)揮市場對勞動力資源配置中的基礎(chǔ)性作用；積極發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)；發(fā)展多種所有制經(jīng)濟特別是非公有制經(jīng)濟、大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。 企業(yè) 應(yīng)做到 ——調(diào)整國有企業(yè)布局，發(fā)展勞動密集型企業(yè)。城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略。勞動者要從自己實際出發(fā)。政府有關(guān)部門要樹立正確的價值觀，堅持以人為本，做好擴大就業(yè)的服務(wù)工作。 三、關(guān)于能力訓(xùn)練與提高的問題 ㈡ 調(diào)動和運用知識的能力 怎樣增強這種能力？ ? 要告訴學(xué)生要有一些基本套路，或者說基本思路 新農(nóng)村問題