xxxx年12月期末質(zhì)量分析(已修改)
2025-07-11 08:27 本頁面
【正文】 2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測質(zhì)量分析一、語文學(xué)科（一）試題分析語文試題嚴(yán)格依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，緊扣教材，注重基礎(chǔ)，兼顧能力。即注重于基礎(chǔ)知識考查，又注重思維能力訓(xùn)練，全面考查了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及聯(lián)系生活實(shí)際能力。重視學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力考查。試題難易適中。題型內(nèi)容比較新穎、靈活。閱讀題重點(diǎn)考查了學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力。作文能切合實(shí)際，貼近生活，使學(xué)生有話可說，有情可抒，體現(xiàn)了教育性、人文性。（二）試卷分析 ： 1.（1）基礎(chǔ)知識掌握較為牢固。對平時所學(xué)的知識記憶扎實(shí)，并能靈活運(yùn)用。大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，教師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。學(xué)生基礎(chǔ)知識的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。 （2）閱讀能力分為兩大塊。課內(nèi)課外兼顧。課內(nèi)閱讀從學(xué)生答卷看，均能扎實(shí)認(rèn)真完成，失分較少，只有個別學(xué)生對所學(xué)知識掌握不牢固，記憶不深刻而失分。課外閱讀有50%的學(xué)生解答優(yōu)異，能認(rèn)真細(xì)心地完成閱讀，掌握閱讀知識要點(diǎn)，對短文提出的習(xí)題能按要求認(rèn)真解答。（3）習(xí)作方面80%的學(xué)生敘述生動，能表達(dá)自己的真情實(shí)感，字跡清晰，內(nèi)容具體，語句通順，命題新穎。寫話、日記、書信格式正確，習(xí)作能力整體有所提高，得分率整體高于往期，更無一字不寫現(xiàn)象發(fā)生，說明同學(xué)的功底扎實(shí)。可見教師平時對作文教學(xué)抓得緊，練得多，付出了很大的努力。 （1）基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)。如一年的個別同學(xué)仍有誤把“書本”的“本”寫成“木”，把“公開”的“公”寫成“工”的現(xiàn)象。二年第一題還有個別同學(xué)選擇錯誤的，如：削
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