【正文】 ...../n...../企業(yè)培訓(xùn)師理論考核試題（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）第一部分 職業(yè)道德 (1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分 答題指導(dǎo)： ◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。 ◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 ◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。 （一）單項(xiàng)選擇題(第l～8題) 關(guān)于職業(yè)道德的說法中，正確的是（ ）。 （A）職業(yè)道德規(guī)范是管理者為了減少矛盾設(shè)置的主觀性要求 （B）良好的職業(yè)道德品質(zhì)是從業(yè)人員成長(zhǎng)、成才的重要保障 （C）職業(yè)道德與經(jīng)濟(jì)效益之間沒有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性 （D）職業(yè)道德是對(duì)職工的普遍要求，沒有先進(jìn)與落后之分 關(guān)于社會(huì)公德與職業(yè)道德之間的關(guān)系，正確的是（ ）。 （A）社會(huì)公德的建設(shè)方式?jīng)Q定了職業(yè)道德的建設(shè)方式 （B）職業(yè)道德只在職業(yè)范圍內(nèi)起作用，在社會(huì)公德領(lǐng)域不適用 （C）職業(yè)道德與社會(huì)公德之間相互推動(dòng)、相互促進(jìn) （D）社會(huì)公德的任何變化，必然引起職業(yè)道德的相應(yīng)變化 對(duì)于集體主義，理解正確的是（ ）。 （A）堅(jiān)持集體利益至上，一切以集體利益為轉(zhuǎn)移 （B）在集體認(rèn)為必要的情況下，犧牲個(gè)人利益應(yīng)是無條件的 （C）集體有責(zé)任幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益 （D）把員工的思想、行動(dòng)集中起來是集體主義的核心要求 “審慎“作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則之一，其本質(zhì)要求是（ ）。 （A）選擇最佳手段以達(dá)到職責(zé)最優(yōu)結(jié)果，努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn) （B）小心謹(jǐn)慎地處理每一件事情，說話辦事要三思而后行 （C）對(duì)所做工作要仔細(xì)審查和研究，以免做出錯(cuò)誤判斷 （D）“審慎“就是要求一方面要耐心細(xì)致，另一方面要敢闖敢干 關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（ ）。 （A）職業(yè)化管理是倡導(dǎo)并要求從一而終的職業(yè)生涯狀態(tài)的管理模式 （B）職業(yè)化管理日益趨向宏觀管理，不再像以往那樣強(qiáng)調(diào)過程管理 （C）職業(yè)化管理是根據(jù)從業(yè)人員各自的聰明才智建立起來的人力資源管理體系 （D）職業(yè)化管理不是靠直覺和靈活應(yīng)變，而是靠職業(yè)道德、制度和標(biāo)準(zhǔn) 誠信的特征是（ ）。 （A）社會(huì)性、強(qiáng)制性、自覺性、智慧性 （B）通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性 （C）人本性、資質(zhì)性、歷史性、公約性 （D）通識(shí)性、規(guī)范性、普遍性、止損性 關(guān)于“節(jié)約”，正確的看法是（ ）。 （A）節(jié)約的根本要求是節(jié)用有度 （B）節(jié)約是一種主觀判定，所以個(gè)人節(jié)約完全取決于個(gè)人如何認(rèn)識(shí) （C）節(jié)約只是對(duì)物質(zhì)資源的節(jié)省 （D）貧富差距的現(xiàn)實(shí)存在，導(dǎo)致節(jié)約與否因人而異 奉獻(xiàn)的特征是（ ）。 （A）非強(qiáng)制性及社會(huì)性、倡導(dǎo)性 （B）非利己性及隨意性、條件性 （C）非明確性及自主性、人本性 （D）非功利性及普遍性、可為性 卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分（企業(yè)培訓(xùn)師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)認(rèn)證考試真題，報(bào)名咨詢：13527754619（二）多項(xiàng)選擇題(第9～16題) 職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能所具有的作用是（ ）。 （A）統(tǒng)領(lǐng)作用 （B）決定作用 （C）沮滯作用 （D）促進(jìn)作用 從業(yè)人員需要樹立的正確義利觀是（ ）。 （A）先利后義 （B）見利思義 （C）非利不為 （D）義然后取 1社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是（ ）。 （A）馬克思主義指導(dǎo)思想 （B）中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 （C）以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 （D）社會(huì)主義榮辱觀 1誠信對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯的意義在于（ ）。 （A）誠信是人的社會(huì)化的必需 （B）誠信是人們謀得職業(yè)的必需 （C）誠信是人們職業(yè)發(fā)展的必需 （D）誠信是人的潛能發(fā)揮的必需 1有員工這樣說：“板著面孔訓(xùn)人，我們不怕；不聯(lián)系實(shí)際講大道理，我們不聽；說一套做一套，我 們不服；自己做好了的事再要求我們做，我們不得不服。”這段話表明（ ）。 （A）民主是一把雙刃劍，既能集中力量，又會(huì)喪失權(quán)威 （B）國(guó)企體制必然導(dǎo)致員工“牛氣”，進(jìn)而造成組織紀(jì)律渙散 （C）領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、做出表率是一種帶動(dòng)力量 （D）堅(jiān)持原則、以德服人是公道的具體體現(xiàn) 1根據(jù)《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》，下列說法中正確的是（ ）。 （A）任何單位在銷售商品時(shí)不得收受或者索取賄賂 （B）在賬外暗中給予對(duì)方單位回扣的，暫不核定為行賄行為 （C）經(jīng)營(yíng)者銷售商品，可以以明示方式給予對(duì)方折扣，須如實(shí)入賬 （D）經(jīng)營(yíng)者購買商品，可以以明示方式給中間人傭金，無須入賬 1踐行職業(yè)紀(jì)律的要求包括（ ）。 （A）學(xué)習(xí)崗位規(guī)則 （B）執(zhí)行操作規(guī)程 （C）遵守行業(yè)規(guī)范 （D）嚴(yán)守法律法規(guī) 1關(guān)于原則性與靈活性，正確的認(rèn)識(shí)是（ ）。 （A）為處理好員工間的關(guān)系，原則性要讓位于靈活性 （B）在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中固守原則性，會(huì)導(dǎo)至辦事僵化 （C）在原則性與靈活性之間，原則性是前提 （D）堅(jiān)持原則和適度靈活性是和諧企業(yè)建設(shè)的根本 卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分（企業(yè)培訓(xùn)師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)認(rèn)證考試真題，報(bào)名咨詢：13527754619楊老師第二部分 理論知識(shí)(26125題,共100道題,滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分，每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）2第一次提出“開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能”概念的法律是（ ）。（A）《憲法》 （B）《勞動(dòng)合同法》（C）《勞動(dòng)法》 （D）《就業(yè)促進(jìn)法》22008年1月1日實(shí)施的《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》確立的方針是（ ）。 （A）勞動(dòng)者由政府提供就業(yè)與市場(chǎng)就業(yè)相結(jié)合 （B）勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè) （C）勞動(dòng)者自主就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè) （D）勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府安排就業(yè)相結(jié)合2職業(yè)資格證書是由政府認(rèn)定的考核機(jī)構(gòu)，按國(guó)家規(guī)定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和任職資格，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定的結(jié)果，是勞動(dòng)者具有和達(dá)到某職業(yè)要求的（ ）的憑證，是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在勞動(dòng)者身上的體現(xiàn)和定位。 （A）態(tài)度和技能 （B）知識(shí)和技能 （C）職業(yè)精神和職業(yè)知識(shí) （D）技能和工作業(yè)績(jī)2《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]15號(hào)）指出，以（ ）為導(dǎo)向，建立和完善高技能人才考核評(píng)價(jià)、競(jìng)賽選拔和技術(shù)交流機(jī)制。 （A）能力 （B）業(yè)績(jī) （C）思想道德 （D）能力和業(yè)績(jī)教育的永恒性特點(diǎn)要求教育者既要向?qū)W生傳授（ ），也要傳授社會(huì)（ ）；培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和對(duì)社會(huì)正確的基本態(tài)度。 （A）知識(shí)/技能 （B）知識(shí)和技能/主流思想意識(shí) （C）知識(shí)/職業(yè)態(tài)度 （D）知識(shí)和技能/職業(yè)規(guī)范3職業(yè)培訓(xùn)為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的即時(shí)性特點(diǎn)使培訓(xùn)與教育有著明顯的區(qū)別，教育主要以學(xué)科知識(shí)傳承為本位，培訓(xùn)則主要以（ ）。 （A）傳授工作態(tài)度為中心 （B）傳授工作規(guī)范為中心 （C）傳授知識(shí)和職業(yè)態(tài)度為中心 （D）傳授工作經(jīng)歷為中心3職業(yè)培訓(xùn)是教育和職業(yè)之間的橋梁，新勞動(dòng)力上崗前必須先培訓(xùn)，以確保勞動(dòng)者的質(zhì)量。企業(yè)培訓(xùn)要突出（ ） （A）技能訓(xùn)練的操作性 （B）理論知識(shí)的系統(tǒng)性 （C）知識(shí)傳承的完整性 （D）培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)歷性3從目前看，職業(yè)培訓(xùn)的具體類型主要有就業(yè)前培訓(xùn)、（ ）、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、員工業(yè)余自學(xué)等形式。 （A）普通學(xué)歷教育 （B）在崗培訓(xùn) （C）文化知識(shí)再補(bǔ)充（D）理論學(xué)習(xí)3經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，收入是影響需求的主要因素之一，當(dāng)消費(fèi)者的收入減少時(shí)，對(duì)這種物品的需求量反而上升，這種物品經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱為（ ） （A）低檔物品（B）高檔物品 （C）必需品 （D）一般物品3培訓(xùn)效果是員工將培訓(xùn)過程中所獲得的知識(shí)，技能應(yīng)用于工作的程度，這個(gè)過程被稱為（ ） （A）培訓(xùn)實(shí)施 （B）培訓(xùn)需求 （C）培訓(xùn)轉(zhuǎn)移