【正文】 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 題目 ： 基于 matlab 的高階低通濾波器的設(shè)計 姓名 院系 專業(yè) 年級 學號 指導教 師 2020 年 5 月 3 日 獨 創(chuàng) 聲 明 本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文 (設(shè)計 )，是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文（設(shè)計）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。 此聲明的法律后果由本人承擔。 作者簽名 : 二〇一 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計）使用授權(quán)聲明 本人完全了解魯東大學關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)定。 本人愿意按照學校要求提交論文（設(shè)計）的印刷本和電子版，同意學校保存論文（設(shè)計）的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文（設(shè)計）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)，公布論文（設(shè)計）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。 （保密論文在解密后遵守此規(guī)定） 論文作者（簽名）： 二〇 一 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計選題報告 姓名 性別 學院 信息與電氣工程學院 年級 2020 級 學號 0 設(shè)計題目 魯東大學在線網(wǎng)上書店 的設(shè)計與實現(xiàn) 課題來源 教學 課題類別 應用研究 選做本課題的原因及條件分析： 網(wǎng)上書店是近年來隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的書店形式，與傳統(tǒng)書店相比，網(wǎng)上書店擁有許多優(yōu)勢 ：書寫電子化，傳遞數(shù)據(jù)化。盡可能采用無紙貿(mào)易，實現(xiàn)快速準確、雙向式數(shù)據(jù)和信息交流。沒有店面租金成本。網(wǎng)上書店只需一臺連在網(wǎng)絡上的服務器或租用部分網(wǎng)絡服務器空間即可。沒有圖書庫存的壓力。 便于收集讀者信息，為讀者提供個性化服務。根據(jù)讀者瀏覽、購買的信息，分析讀者的閱讀興趣，當讀者再次訪問時直接向其推薦有關(guān)圖書或定期向其發(fā)送有關(guān)圖書的電子郵件 。 魯東大學在線網(wǎng)上書店系統(tǒng)利用動態(tài)網(wǎng)頁 ASP 技術(shù)訪問 Access 后臺數(shù)據(jù)庫，并由 Microsoft IIS 充當 WEB 服務器 ,從而使用戶 連接到數(shù)據(jù)庫和 Web 界面。 基于這種前提，利用 ASP+Access 我設(shè)計了“ 魯東大學在線網(wǎng)上書店 ”。 指導教師意見： 本系統(tǒng)設(shè)計了一個魯東大學學生書籍的網(wǎng)上交易超市，學生可以借助這個平臺購買自己需要的書籍，因為書籍都 是由學生自己提供的，所以價格非常便宜，提高了書籍的重復利用率，減少學生的支出。選題內(nèi)容較為合理，有較好的研究和應用價值，符合設(shè)計相關(guān)的要求，同意選題。 簽名： 年 月 日 院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導小組意見： （公章） 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計任務下達書 學院 信息與電氣工程學 院 專業(yè) 計算機科學與技術(shù) 學號 姓名 現(xiàn)將畢業(yè)設(shè)計任務下達書發(fā)給你。畢業(yè)設(shè)計任務下達書內(nèi)容如下： 一、 畢業(yè)設(shè)計題目 魯東大學網(wǎng)上書店的設(shè)計與實現(xiàn) 二、 主要內(nèi)容 ，包括注冊，購物車，書籍介紹，分類； ，完成網(wǎng)站書店書籍相關(guān)內(nèi)容，作者簡單介紹等； ，完成各個功能所需代碼。 三、 具體要求 內(nèi)容包含：文獻綜述、外文資料翻譯的要求，開題報告撰寫的要求，查閱文獻資料的要求，設(shè)計工作要求，寫作格式要求，紀律要求，以及設(shè)計中注意的問題 和其他方面的要求等， 100 字左右。 四、 主要參考文獻 [1] 劉濤 . 小型網(wǎng)站架設(shè)設(shè)計 [M]. 北京：中國鐵道出版社， 2020. [2] 溫明 . ASP 網(wǎng)站建設(shè)實錄 [M] . 北京：希望電子出版社， 2020. [3] 石志國 . ASP 動態(tài)網(wǎng)站編輯 [M]. 北京：清華大學出版社 , 2020. （ 5） 進程安排 階 段 起 止 日 期 主 要 內(nèi) 容 準備開題階段 設(shè)計實現(xiàn)階段 說明書完成階段 答辯階段 六、 畢業(yè)設(shè)計任務下達書于 年 月 日發(fā)出。畢業(yè)設(shè)計應于 年 月 日前完成后交指導教師，由指導教師評閱后提交畢業(yè) 設(shè)計 答辯委員會。 注意時間 、內(nèi)容 設(shè)計、還是論文？ 要改哦！ 注意 文獻的格式，參見附錄 B。 文獻綜述、外文資料翻譯的要求，開題報告撰寫的要求，查閱文獻資料的要求 ， 設(shè)計工作 要求，寫作格式要求，紀律要求， 以及 設(shè)計中注意的問題 和其他方面的要求等， 100 字左右。 七、 畢業(yè)設(shè)計任務下達書一式兩份，一份給學生，一份留學院存檔。 指導教師： 簽發(fā)于 年 月 日 分管院長： 簽發(fā)于 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計開題 報告 姓名 性別 學 院 信息與電氣工程學院 年級 2020 級 學號 預計完成時 間 設(shè)計題目 魯東大學網(wǎng)上書店的設(shè)計與實現(xiàn) 課題來源 教學 課題類別 應用研究 指導教師 張忠磊 畢業(yè)設(shè)計實施方案： 第一階段：開題 在做好需求分析的基礎(chǔ)上，深入了解基于 ASP 技術(shù)的 Web 網(wǎng)站的體系結(jié)構(gòu)，動態(tài)網(wǎng)站的做法及相關(guān)數(shù)據(jù)庫所用工具的具體操作 。 第二階段：綜合分析 完成網(wǎng)站的界面及數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容設(shè)計，如書店內(nèi)書的分類、名稱、簡介等，最后將網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫連接 。 第三階段：修改完善設(shè)計 在初步完成的基礎(chǔ)上，查看 所做設(shè)計是否完善，功能是否欠缺，后充實內(nèi)容，各種操作能否達到預期效果，如用戶注冊，正常交易，書籍介紹等 。 第四階段：完成設(shè)計，對完成的設(shè)計進行最后的試用并修改細節(jié) 。 第五階段： 完成網(wǎng)上書店系統(tǒng)的設(shè)計說明書。 設(shè)計主要內(nèi)容（提綱）： 魯東大學在線網(wǎng)上書店前臺功能頁面設(shè)計，包括注冊，購物車，書籍介紹； 數(shù)據(jù)庫后臺管理程序設(shè)計，完成網(wǎng)站書店書籍相關(guān)內(nèi)容，如出版社，價格，作者，簡單介紹等； 網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫相連接； 程序模塊功能設(shè)計，完成各個功能所需代碼。 各階段的實施應該明確，不少于 150 字 主要內(nèi)容 ，不少于 100 字 設(shè)計、還是論文？ 指導教師意見： 學生對于設(shè)計網(wǎng) 上書店網(wǎng)站所采用的設(shè)計平臺 ASP 較為熟練，基本可以實現(xiàn)網(wǎng)站的既定功能，整個實施方案過程合理清晰，步驟合理，階段任務明確；設(shè)計內(nèi)容完整、科學，符合設(shè)計的相關(guān)要求，已經(jīng)具備了開題的條件，同意開題。 簽名： 年 月 日 年 月 日 學院畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導小組意見： （公章） 年 月 日 （簽章） 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計結(jié)題報告 姓名 性別 女 學院 信息與電氣工程學院 年級 2020 級 學號 3 設(shè)計題目 魯東大學網(wǎng)上書店的設(shè)計與實現(xiàn) 課題來源 教學 課題類別 應用研究 指導教師 本課題完成情況介紹（包括研究過程、實驗過程、結(jié)果分析、存在的問 題及應用情況等。） 魯東大學網(wǎng)上書店通過調(diào)查分析傳統(tǒng)書店的不足和缺陷，使用互連網(wǎng)技術(shù)，采用 Asp、 Dreamweaver 和 Access 技術(shù)，設(shè)計了一個界面友好，人性化較為突出，功能簡便快捷并較為實用的網(wǎng)上書店。經(jīng)授權(quán)后，管理員可以通過 Web 瀏覽器登錄系統(tǒng)后臺，以人機交互式的方式實現(xiàn)網(wǎng)上圖書的添加、刪除、定單管理、評論管理、圖書分類管理及用戶管理等。用戶在前臺可查看各類書籍的具體內(nèi)容和排行，也可基于各種方式在站內(nèi)進行搜索，并能夠方便進行購買、發(fā)表評論等。 網(wǎng)站的不足之處是沒有實現(xiàn)用戶等級劃分，按照等級享受不同 的服務，是以后要完善的地方。 評價學生的調(diào)研階段資料掌握的深度與廣度，實施方案的條理性和可行性，主要內(nèi)容的合理性和完整性，課題研究所要的條件等。是否同意開題。 100 字 左右 研究過程、 研究方法 、結(jié)果分析、 創(chuàng)新點、 存在的問題等 。不少于 150 字 設(shè)計、還是論文？ 設(shè)計、還是論文？ 指導教師意見： 本書店網(wǎng)站基本實現(xiàn)了需求階段所定義的功能，用戶可以比較方便的查詢信息，并實現(xiàn)了一定的交互，同時實現(xiàn)了管理員維護的界面，使管理人員比較方便的實現(xiàn)網(wǎng)站的維護，如：添加、購買書籍，察看購買狀態(tài)，書籍排行等。同意結(jié)題。 簽名： 年 月 日 學院畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導小組意見： （公章） 年 月 日 設(shè)計成績 課題完成情況意見和評價 ， 是否同意結(jié)題。 不少于 100 字 設(shè)計、還是論文？ 畢業(yè)設(shè)計成績評定表 學院：信息與電氣工程學院 學號： 0322110213 姓 名 設(shè)計總成績： 設(shè)計題目 上書店的設(shè)計與實現(xiàn) 指 導 教 師 評 語 該設(shè)計在對魯東大學書店概況做了需求分析的基礎(chǔ)上，劃分了網(wǎng)站的功能結(jié)構(gòu)，開發(fā)了一個基于 ASP 的魯東大學網(wǎng)上書店網(wǎng)站，整個設(shè)計方案合理，實現(xiàn)的功能較為齊全，達到了設(shè)計任務書所規(guī)定的要求，設(shè)計說明書結(jié)構(gòu)合理，表達清楚。最好能加上每個同學可以發(fā)布自己的買書和賣書的論壇。 同意推薦 該同學參加答辯。 評定成績： 簽名： 年 月 日 評 閱 人 評 語 該學生基本完成了魯東大學網(wǎng)上書店網(wǎng)站的設(shè)計要求，設(shè)計思路較為清晰，功能較為完善，摘要所反映的外語能力較好，設(shè)計說明書的文本、圖表規(guī)范，表述清楚，數(shù)據(jù)庫設(shè)計可以更合理一些。 同意該學生參加答辯。 評定成績： 簽名： 年 月 日 答 辯 小 組 評 語 答辯成績： 組長簽名： 年 月 日 注： 論文（設(shè)計）總成績 =指導教師評定成績（ 50%） +評閱人評定成績（ 20%） +答辯成績（ 30%） 將總成績由百分制轉(zhuǎn)換為五級制，填入本表相應位置。 設(shè)計、還是論文？ 指導教師對論文（設(shè)計）的內(nèi)容、工作量、工作態(tài)度、完成質(zhì)量、創(chuàng)新性、應用性、文本規(guī)范、存在不足等給出評價 ，以及 是 否同意 參加 答辯 。不少于 100 字。 評閱人 對論文（設(shè)計）的內(nèi)容完整性 、 工作思路 、 理論觀點 、創(chuàng)新性 、應用性、文本規(guī)范、外語能力、 存在不足等給出評價 ，以及 是否同意 參加 答辯 。不少于 100 字 注意時間 先后安排，全文時間 要合理 手寫 目 錄 摘要 ?????????????????????????? 1 第一章 濾波器 基本概念 ???????????????? ? 2 第二章 MATLAB 簡介 ?????????????????? ? .2 第三章 模擬 低通 濾波器的 設(shè)計 ??????????????? 3 模擬 低通 濾波器的 工作原理 ??????????? .3 模擬 低通 濾波器的 設(shè)計思路 ??????????? .4 模擬 低通 濾波器 的 Matlab 實現(xiàn) ????????? ..6 第四章 數(shù)字 濾波器的設(shè)計 ???????????????? 6 數(shù)字 濾波器的 簡介及分類 ???????????? ..6 IIR 濾波器 的 設(shè)計 ??????????????? ..7 IIR 濾波器的 基本 結(jié)構(gòu) ??????????? 7