【正文】 石河子大學(xué)師范學(xué)院教育系本科生畢業(yè)論文本科生畢業(yè)論文題目：高校多媒體課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)研究——以石河子大學(xué)為例 目錄摘要 1關(guān)鍵詞 1Abstract 1Keywords 1一、前言 2（一） 研究背景 2（二） 研究意義 2（三） 研究方法 3二、師生互動(dòng)的相關(guān)概念研究及其作用 3（一） 師生互動(dòng)的概念及課堂師生互動(dòng)的研究 3（二） 多媒體課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的作用 4三、石河子大學(xué)多媒體課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析 5（一） 多媒體課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查 5（二） 多媒體課堂教學(xué)結(jié)果分析 7（三） 石河子大學(xué)多媒體課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問(wèn)題和不足 12四、對(duì)高校多媒體課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的策略建議 13（一） 高校的教學(xué)管理工作有待于進(jìn)一步改進(jìn)和完善 13（二） 教師觀念上要更新，方法上要引導(dǎo)，角色重新定位 14（三） 選擇并制作適合于多媒體課堂教學(xué)的內(nèi)容課件 14（四） 加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多媒體課堂的興趣 15（五） 進(jìn)行必要的課外輔導(dǎo)、鞏固和完善多媒體課堂教學(xué)中所學(xué)的內(nèi)容 15五、結(jié)論 16六、附錄 17附錄一 高校多媒體課堂教學(xué)師生互動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷 17附錄二 訪談提綱 20七、參考文獻(xiàn) 21 高校多媒體課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)研究 ——以石河子大學(xué)為例 [摘 要] 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在大學(xué)課堂成為主流教學(xué)形式，有積極的、活躍的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)是課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的一個(gè)重要特征。本文以石河子大學(xué)為例，闡述了加強(qiáng)高校多媒體課堂教學(xué)中師生情感互動(dòng)的必要性，通過(guò)問(wèn)卷法、訪談法、文獻(xiàn)研究法、數(shù)據(jù)分析法等研究方法對(duì)多媒體課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，并進(jìn)一步總結(jié)出這一領(lǐng)域出現(xiàn)的諸多問(wèn)題和不足，提出具有操作性的對(duì)策與建議。[關(guān)鍵詞] 高校多媒體教學(xué) 課堂教學(xué) 師生互動(dòng)研究Research on the Interaction between College students and teachers in Multimedia Classroom Teaching The case of the University of ShiheziAbstract:Computer Multimedia Technology trun to the main form of teaching in college and active interaction between students and teachers is a important features in classroom paper takes Shihezi University for example, expouded the necessity of enhancing the affective interaction between students and teachers, investigated and analysed the current situation of interaction in multimedia classteaching by methods of questionnaire interview document research data analysis and so move forward a single step, this paper summarized numerous problem and shortage in this area, also put forward Operational suggestion and countermeasure.Keywords: The Multimedia Teaching of college。 Class teaching。Research between students and teachers interact。一、前言（一） 研究背景隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在大學(xué)課堂成為主流教學(xué)形式。作為主要教學(xué)工具的多媒體設(shè)備以其不斷擴(kuò)展的功能，在教學(xué)中表現(xiàn)出越來(lái)越突出的位置。師生情感互動(dòng)是課堂教學(xué)中知識(shí)傳遞的潤(rùn)滑劑，有積極的、活躍的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)是符合當(dāng)代教育理念要求的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的一個(gè)重要特征。多媒體教學(xué)其實(shí)古已有之，教師一直在借助文本、聲音、圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)。但是在20世紀(jì)80年代開(kāi)始出現(xiàn)采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運(yùn)用與課堂教學(xué)，這種教學(xué)技術(shù)又稱(chēng)多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，90年代起，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,多媒體計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出，高等學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)、電子圖書(shū)館、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，為廣大教師和學(xué)生使用信息技術(shù)創(chuàng)造條件。國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高等學(xué)校所開(kāi)設(shè)的必修課程，使用多媒體授課的課時(shí)比例應(yīng)達(dá)到30％以上，其它高等學(xué)校應(yīng)達(dá)到15％以上。在此背景下，各高校及一些有條件的中小學(xué)紛紛建設(shè)了大量的多媒體投影教室及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，并對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行了教育技術(shù)培訓(xùn)，使得多媒體教學(xué)環(huán)境在高校和部分中小學(xué)進(jìn)入了普及階段。但是，高校多媒體課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)也出現(xiàn)諸多問(wèn)題，且日益受到廣泛關(guān)注。基于以上的認(rèn)識(shí)，本文以石河子大學(xué)為例，闡述了加強(qiáng)高校多媒體課堂教學(xué)中師生情感互動(dòng)的必要性，通過(guò)問(wèn)卷法、訪談法、文獻(xiàn)研究法、數(shù)據(jù)分析法等研究方法，對(duì)多媒體課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。并進(jìn)一步總結(jié)出這一領(lǐng)域出現(xiàn)的諸多問(wèn)題和不足，提出具有操作性的對(duì)策與建議，以加強(qiáng)師生情感互動(dòng)，提高多媒體課堂教學(xué)的實(shí)際效果。（二） 研究意義本研究是從石河子大學(xué)多媒體課堂教學(xué)師生互動(dòng)現(xiàn)狀的不足之處做出的分析研究，其研究意義體現(xiàn)為：（1）研究多媒體課堂教學(xué)師生互動(dòng)現(xiàn)狀，有利于總結(jié)多媒體教學(xué)方式的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)師生互動(dòng)的規(guī)律，把握教學(xué)的原則和方法，從而為多媒體教學(xué)理論的發(fā)展提供實(shí)證性依據(jù)，也為促進(jìn)師生情感互動(dòng)活動(dòng)奠定理論基礎(chǔ)。（2）研究多媒體課堂教學(xué)師生互動(dòng)現(xiàn)狀，可以了解當(dāng)前多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀以及其中存在的問(wèn)題，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析。研究所得到的結(jié)論，有利于高校教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)檢查和監(jiān)督，建立現(xiàn)代教學(xué)觀。（3）研究多媒體課堂教學(xué)師生互動(dòng)現(xiàn)狀，可以針對(duì)多媒體課堂教學(xué)中師生互動(dòng)情況存在的不足所提出對(duì)策，有利于教師設(shè)計(jì)和實(shí)施多媒體課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，注重和學(xué)生互動(dòng)交流的方法和技巧，全方位地培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三） 研究方法 問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查法是調(diào)查者用書(shū)面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過(guò)向被調(diào)查者發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的征詢表，請(qǐng)示填寫(xiě)對(duì)多媒體課堂中師生互動(dòng)的意見(jiàn)和建議來(lái)間接獲得材料和信息的一種方法。本研究就調(diào)查項(xiàng)目編制成問(wèn)卷，分發(fā)給石河子大學(xué)各年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)求填寫(xiě)答案，然后回收整理。之后對(duì)所調(diào)查的問(wèn)卷進(jìn)行結(jié)果分析，并歸納出由數(shù)據(jù)反映出的多媒體課堂教學(xué)師生互動(dòng)的問(wèn)題，進(jìn)而找出影響師生互動(dòng)的因素,提出相應(yīng)的對(duì)策及建議。 訪談法 訪談，就是研究性交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問(wèn)者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見(jiàn)的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說(shuō)明樣本所要代表的總體的一種方式。本研究分別選取文史類(lèi)、理工類(lèi)老師進(jìn)行訪談，了解高校對(duì)多媒體技術(shù)的掌握和教學(xué)中互動(dòng)的方法與手段。 文獻(xiàn)研究法所謂文獻(xiàn)就是把人類(lèi)知識(shí)用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等手段紀(jì)錄下來(lái)的東西。通過(guò)大量而深入的文獻(xiàn)研究，調(diào)研本領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于多媒體課堂中師生互動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)近年來(lái)發(fā)表在主要期刊和著作上關(guān)于促進(jìn)課堂師生互動(dòng)行為的研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析，以便熟悉研究背景，確定研究方向，明確研究問(wèn)題。二、師生互動(dòng)的相關(guān)概念研究及其作用（一） 師生互動(dòng)的概念及課堂師生互動(dòng)的研究師生互動(dòng)問(wèn)題涉及到多個(gè)學(xué)科研究領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)外研究者從不同視覺(jué)進(jìn)行了探討和解釋。上世紀(jì)80年代末特別是90年代以來(lái)，師生互動(dòng)日益受到研究者的關(guān)注，并對(duì)此進(jìn)行了一定的探索與研究，取得了不少有益的成果。在課堂上,既有教師因素對(duì)學(xué)生心理(包括智力和人格等)和行為的影響,也存在學(xué)生對(duì)教師心理和行為的影響師生互動(dòng)。[J].教育理論與實(shí)踐,2004.（5）所謂師生互動(dòng)是指教學(xué)過(guò)程中以教書(shū)育人為目標(biāo),通過(guò)一定的方式,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境等相互影響,相互作用,共同推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程的一種教學(xué)模式。綜上所述，師生互動(dòng)一般是指在教育教學(xué)情景中教師個(gè)體和學(xué)生個(gè)體或者是教師群體與學(xué)生群體間在活動(dòng)過(guò)程中的一切相互影響與作用。這種影響可以是在師生群體間或者師生個(gè)體間，也可以發(fā)生在教學(xué)教育的情景中或者教學(xué)教育的情景外，最終將會(huì)引起包括各自心理與行為在內(nèi)的變化 [J].教育理論與實(shí)踐,2004.（4）。在課堂教學(xué)過(guò)程中，存在著多種多樣的師生互動(dòng)行為，研究者從不同的角度將這些行為進(jìn)行