【總結(jié)】第一編多元智能理論在教學中應(yīng)用策略的實踐研究唐山師范學院彭賢智?臺灣作家林清玄當年做記者時,曾經(jīng)報道了一個小偷作案手法非常細膩,犯案上千起,第一次被捉到。他在文章的最后,情不自禁地感嘆:“像心思如此細密、手法那么靈巧
2025-01-20 15:07
【總結(jié)】二.“弱智指揮”的啟示三.多元智能理論的智力觀一、學習困難學生的界定及現(xiàn)象四、對學習困難學生的教育美國的柯克認為,學習困難學生是指那些在理解和使用口頭語言與書面語言方面有一種或幾種基于心理障礙的兒童,這種障礙可表現(xiàn)為聽、說、閱讀、思維、拼寫和數(shù)學計算等方面的不完善,但又不存在視聽和運動缺陷、智力落后和能力障礙,又不包括在經(jīng)濟、文
2024-10-19 14:52
【總結(jié)】第一篇: 加德納談多元智能理論 美國哈佛大學教育研究所發(fā)展心理學教授霍華德?加德納是國際上享有盛譽的心理學家和教育學家,他于1983年提出的多元智能理論被各國教育學、心理學界譽為“哥白尼式的革命”...
2024-11-09 17:07
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論學習體會 《多元智能理論》學習體會 姚素霞 多元智能理論的創(chuàng)始人加德納有一句名言:“每個孩子都是一個潛在的天才兒童,只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式?!辈煌娜松砩嫌胁煌闹悄芙M合形...
2024-11-16 05:27
【總結(jié)】 第1頁共5頁 多元智能理論與多元文化教育知識觀探討 摘要。多元智力理論對人類認知能力的發(fā)展進行了多年的研 究。加德納在20世紀80年代提出了多元智能理論學說,多元智 力理論為文化教育提供基...
2024-09-28 07:53
【總結(jié)】 第1頁共6頁 多元智能新視野讀后感 (一) 此書理論和實踐相結(jié)合,而在理論部分,作者又結(jié)合了大量 的案例進行說明,平日覺得枯燥乏味的理論也讓我產(chǎn)生了極大的 興趣,讀完此書,獲得了不少新的...
2024-09-28 07:49
【總結(jié)】 第1頁共2頁 多元智能理論學習體會 《多元智能理論》學習體會 姚素霞 多元智能理論的創(chuàng)始人加德納有一句名言?!懊總€孩子都是 一個潛在的天才兒童,只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式?!辈煌娜? 身...
【總結(jié)】 讀《學習多元智能理論》后感 多元智能教育具有多元性、差異性、實踐性、開發(fā)性的特點。多元智能理論認為如果能早期發(fā)現(xiàn)孩子智能的長處與不足,就能幫助孩子適度的發(fā)展或彌補。怎樣的幼兒園才能實現(xiàn)這樣的目標...
2024-09-29 19:08
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論學習心得 多元智能理論學習心得 通過專題學習,我進一步了解到多元智能理論,既語言智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際智能及個人內(nèi)在智能。多元智能理論的提出...
2024-11-15 02:56
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論1 多元智能理論,給我們提供了因材施教的理論基礎(chǔ),也提供了施教的目標和方向。學生學習上的優(yōu)勢正是與個人身上所具有的多元智能中的某一方面的突出的智能有關(guān),利用個人身上所具有的特有的...
2024-11-09 17:26
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論與語文教學 龍源期刊網(wǎng)://. 多元智能理論與語文教學作者:王榮林 來源:《語文教學與研究(教研天地)》2005年第01期 第二篇:多元智能理論 多元智能理論 一、時代...
【總結(jié)】多元智能理論在教學中應(yīng)用策略的實踐研究唐山師范學院彭賢智:在沙漠里慢慢行走,任重而道遠,無怨無悔。:有王者風度,很大度,堅強;狂風暴雨,風沙大起做獅子吼。:若狂也;若忘也;若游戲之狀也;若萬物之源也;若自轉(zhuǎn)之輪也;若第一推動也;若神圣之自尊也。一
2025-01-20 14:57
【總結(jié)】2014皮紋多元智能測評培訓完整教程(一)第一章皮紋第一節(jié)認識皮紋一、什么是皮紋皮紋是指人體手指、手掌、腳趾、腳掌間凸起的紋路。手指的皮紋叫指紋,手掌的皮紋叫掌紋。皮紋是人類一種重要遺傳性狀,能反映出人的基因遺傳信息和體質(zhì)強弱情況。如果按解剖形態(tài)來分,皮紋主要可分為脊紋(像指紋突起來的紋路,類似的紋路手掌和腳掌都有)和屈紋(俗稱的生命線、感情線、智慧線等等凹下去的大紋路
2025-06-24 13:44
【總結(jié)】 第1頁共2頁 多元智能調(diào)查問卷分析報告 多元智能 多元智能的理論 多元智能即(MultipleQuotient,MQ或 MultipleInetelligence,MI),有關(guān) 理論于...
2024-09-23 07:39
【總結(jié)】第一篇:多元智能調(diào)查問卷分析報告 多元智能調(diào)查問卷分析報告 任何成功的教育必須充分考慮學習主體的個性特點,長期以來我國英語教學內(nèi)容的重點定為以教授和測試語言智能為主,而其他的多種智能則被忽視。課堂...
2024-10-29 02:31