教研活動記載修改版(已修改)
2025-07-05 15:02 本頁面
【正文】 三、活動安排表：活動安排表 固定活動安排：星期____四_午別____中午_時間___1：00_______序號周次時間內(nèi) 容地點負責人主備人落實情況備 注12/19商討本學期大教研組工作重點商量開學迎新周活動會議室沈曄錢蓉223/4大教研活動計劃宣讀及理論學習：角色游戲講評策略會議室沈曄沈曄343/18大班組游戲展示交流（游戲講評點的選擇）會議室錢蓉錢蓉464/1骨干教師教學示范課三樓大廳沈曄潘思詩584/15中班組游戲展示交流評析（游戲講評形式的優(yōu)化）會議室蘇春萍蘇春萍6104/29骨干教師教學示范課會議室潘思詩沈曄7125/13小班角色游戲展示（游戲講評對游戲內(nèi)容的推進）會議室沈曄沈曄8145/27頭腦風暴：角色游戲講評和指導的經(jīng)驗與困惑會議室蘇春萍蘇春萍9166/10青年教師展示會議室錢蓉錢蓉10186/24游戲講評與指導專題交流會會議室沈曄沈曄教研組活動記錄表表三時間4/15周次八地點會議室召集人蘇春萍記錄人蘇春萍應(yīng)出席人 數(shù)22缺席人姓 名陸天星、盧曉紅、王凝、孫瑋蔚（產(chǎn)假）活 動內(nèi) 容游戲講評形式的優(yōu)化：中班組游戲展示交流評析活動記錄內(nèi)容摘要：有教育學家認為：幼兒是帶著知識、技能和態(tài)度進人游戲情境之中的，而且，他們還有關(guān)于自我的一定的觀念和態(tài)度（如自我概念的形成等等）對即將加人游戲的其他孩子也有自己的看法和理解。諸如此類的變量的相互作用，決定著活動進程和結(jié)果的變化。在角色游戲中，做好每一次角色游戲的講評，能取得較為理想的效果。因為，角色游戲的產(chǎn)生是以幼兒身心發(fā)展為前堤，而角色游戲發(fā)展又是以促進幼兒生理、認知、情感、社會性等多方面的發(fā)展。作為角色游戲中不可缺少的一部分講評，受到幼兒的歡迎同時，同樣促進幼兒的發(fā)展。蘇春萍：隨著年齡的漸長，學齡前兒童對事物的好奇心和求知欲逐漸強
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