【總結】第三章食物(shíwù)的成分,,第一頁,共四十七頁。,第一節(jié)食物(shíwù)的營養(yǎng)素,營養(yǎng)(yíngyǎng)(nutrition)是指人體攝取、消化、吸收和利用食物中營養(yǎng)物質(zhì)以滿足機體生理需要的...
2024-11-16 00:46
【總結】緒論一、從文學到文學理論文學理論一詞,顧名思義,涉及關于文學的各種理性談論。當作家不滿足于僅僅寫作文學作品而是要直接告訴人們自己這樣寫的意圖時,當讀者不局限于只是閱讀一部文學作品而是想把它同對于別的文學作品的閱讀體會聯(lián)系起來比較時,文學理論就已經(jīng)出現(xiàn)了??梢哉f,文學理論是就那些不滿足于僅僅寫作或閱讀文學作品、而是渴望了解更多的人們的行為而說的。對于這個問題的完整的解答,可以從研究對象、
2024-11-30 00:35
【總結】12第五章摩擦靜力學第五章摩擦前幾章我們把接觸表面都看成是絕對光滑的,忽略了物體之間的摩擦,事實上完全光滑的表面是不存在的,一般情況下都存在有摩擦。當物體的接觸表面確實比較光滑,或有良好的潤滑條件,以致摩擦力與物體所受其它力相比的確很小時,可以忽略。然而,在很多日常生活和工程實際問題中,摩擦成為主要因素,摩擦力不僅不能忽略,
2025-05-07 03:33
【總結】第一章緒論一、基本概念1、藥理學(pharmacology)是研究藥物與機體(含病原體)相互作用及作用規(guī)律的學科。2、藥效學(pharmacodynamics)研究藥物對機體的作用及作用機制的學科。3、藥動學(pharmcokinetics)研究藥物在機體的影響下所發(fā)生的變化及規(guī)律的學科。4、藥物(drug)指可以改變或查明機體的生理功能及病理狀態(tài),用于預防、
2025-07-15 22:43
【總結】氫原子的量子力學理論1926年,ErwinSchrodinger給出了一個微觀粒子在勢場U(r,t)低速時波函數(shù)滿足的方程,稱為薛定諤方程22(,)(,)(,)2irtUrtrttm??????????????玻恩給出了波函數(shù)的概率解釋波函數(shù)的平方表征
2025-08-05 07:41
【總結】返回總目錄TheoreticalMechanics第一篇靜力學第1章靜力學基礎引言剛體:即在任何情況下永遠不變形的物體。研究物體在力作用下平衡規(guī)律的科學平衡:物體相對于某一慣性參考系(地面可近似地看成是慣性參考系)保持靜止或作勻速直線運動
2025-07-22 03:46
【總結】FundamentalsofMechanicalControlTheory機械控制理論基礎(BilingualCourse雙語教學)吳吉平SchoolofMechanicalEngineering機械工程學院TeachingMaterial:Line
2025-06-22 04:30
【總結】教學理論-當代主要教學理論流派1.哲學取向的教學理論:源于蘇格拉底和柏拉圖的“知識即道德”的傳統(tǒng)。這種理論認為教學的目的是形成人的道德,而道德又是通過知識積累自然形成的。為了實現(xiàn)道德目的,知識就成為教學的一切,依次便演繹出一種偏于知識授受為邏輯起點、從目的和手段進行展開的教學理論體系。這種理論的代表作有:蘇聯(lián)達尼洛夫等的《教學論》(1
2025-07-27 05:46
【總結】第一篇:大學理論力學考試知識點總結 《理論力學》考試知識點 靜力學 第一章靜力學基礎 1、掌握平衡、剛體、力的概念以及等效力系和平衡力系,靜力學公理。 2、掌握柔性體約束、光滑接觸面約束、光...
2024-10-22 02:57
【總結】維生素?維生素(vitamin)是維持機體生命活動過程所必需的一類微量的低分子有機化合物。維生素的種類很多,化學結構各不相同,在生理上既不是構成各種組織的主要原料,也不是體內(nèi)的能量來源,然而它在能量產(chǎn)生的反應中以及調(diào)節(jié)機體物質(zhì)代謝過程中起著十分重要的作用。維生素命名一、是按發(fā)現(xiàn)的歷史順序,以英文字母順序命名,如維生素A、B、
2025-01-01 01:04
【總結】建立在行為經(jīng)濟學理論基礎上的委托——代理模型:物質(zhì)效用與動機公平的替代蒲勇健(重慶大學經(jīng)濟與工商管理學院,重慶大學發(fā)展研究中心,重慶,400044)摘要 本文通過將?Rabin(1993)提出的同時考慮了物質(zhì)效用和“動機公平”的效用函數(shù)植入現(xiàn)有的委托——代理模型,獲得一個代理人表現(xiàn)出“互惠性”非理性行為的新委托——代理
2025-06-27 21:31
【總結】布魯納認知結構學習理論??在教學過程中,學生是一個積極的探究者。教師的作用是要形成一種學生能夠獨立探究的情境,而不是提供現(xiàn)成的知識。學習的主要目的不是要記住教師和教科書上所講的內(nèi)容,而是要學生參與建立該學科的知識體系的過程。所以,布魯納強調(diào)的是,學生不是被動的、消極的知識的接受者,而是主動的、積極的知識的探究者。??布魯納的發(fā)現(xiàn)法還強調(diào)學生
2025-08-05 06:33
【總結】多媒體輔助教學理論講義多媒體輔助教學系統(tǒng)的基本原理與特點第一節(jié)計算機輔助教學(CAI)是指利用計算機為媒體幫助教師執(zhí)行教學功能的活動。在這種教學形式中,計算機主要是被用來呈現(xiàn)教學目標、教學內(nèi)容、記錄學生的學習情況和控制學習進程等。就整個教學過程來看,多媒體輔助教學只是
2025-04-06 13:07
【總結】主講:竺致文緒論?理論力學的定義理論力學是研究物體機械運動一般規(guī)律的科學機械運動是指物體的空間位臵隨時間的變化?物質(zhì)世界的層次結構宏觀物體——分子/原子——微觀粒子(質(zhì)子、中子、電子等等)——夸克例如,水是宏觀物體,成分是水分
2025-08-01 15:52
【總結】§14-3有限自由度體系的穩(wěn)定——靜力法和能量法穩(wěn)定計算最基本最重要的方法靜力法:考慮臨界狀態(tài)的靜力特征。(平衡形式的二重性)能量法:考慮臨界狀態(tài)的能量特征。(勢能有駐值,位移有非零解)PlABk
2025-05-04 12:01