信息技術課程與教學論整理版(已修改)
2025-07-05 05:38 本頁面
【正文】 第一章 信息時代的新課程——信息技術課程第一節(jié) 信息技術課程的地位一、 信息技術課程開設的必要性 信息技術教育成為各個國家與民族振興的重要手段（1） 信息資源成為國家與地區(qū)重要的戰(zhàn)略資源。（2） 克服數字鴻溝、實現教育同權的措施。（3） 信息多元化要求開拓人才培養(yǎng)的新途徑。 信息社會中個人發(fā)展的必要條件（1） 信息技術成為人類文化的一個重要部分。（2） 信息素養(yǎng)成為個人就業(yè)的重要條件。（3） 信息技術發(fā)展改變了人們交流信息的方式與范圍。二、 從計算機課程到信息技術課程 課程名稱的變化:從計算機課程到信息技術課程。 課程目標的變化:從計算機文化到信息素養(yǎng) 信息素養(yǎng)培育途徑分析（1） 信息技術課程的顯性課程（2） 信息技術課程的隱性課程 我國信息技術課程的發(fā)展（1）、我國中小學信息技術教育的發(fā)展經歷了三個階段：試驗啟動階段、逐步發(fā)展階段、快速發(fā)展階段。（2）、我國信息技術課程內容體系的發(fā)展經歷了教學大綱、指導綱要、課程標準三個階段。對信息技術課程發(fā)展性的理解。（1）新課程，許多問題正在探索（2）課程不斷發(fā)展與變化三、 信息技術課程的課程位置 不同國家信息技術課程在學校教育中的位置 我國信息技術課程的位置分析2000年頒布的《中小學信息技術課程指導綱要》中將“培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識”作為首要的教學目標之一。普通高中信息技術課程標準（1）《普通高中信息技術的新課程標準》在2003年頒布。（2）普通高中信息技術課程總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。（3）高中信息技術課的培養(yǎng)目標可以分為三個層次，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。（4）高中信息技術課程包括必修和選修兩個部分，共包括六個模塊。（5）高中信息技術課程總學分為2＋2＋（x）其中必修2學分，科目內選修2學分，跨領域選修x學分。（6）高中信息技術課程要求，每個學生必須修滿4學分，才能取得高中畢業(yè)資格。（7）高中信息技術課程包括必須和選修兩部分，共六個模塊，其中必須模塊為：信息技術基礎。選修部分包括 “算法與程序設計”、“多媒體技術應用”、“網絡技術應用”、“數據管理技術”、“人工智能初步”，每個模塊2學分。第二節(jié) 信息技術課程的目標與任務 信息技術課程的目標普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感?？梢詺w納為以下三個方面。 （一） 知識與技能1. 理解信息及信息技術的概念與特征，了解利用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的發(fā)展趨勢。2. 能熟練地使用常用信息技術工具，初步形成自主學習信息技術的能力，能適應信息技術的發(fā)展變化。（二） 過程與方法3. 能從日常生活、學習中發(fā)現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。4. 能根據任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相關性。5. 能選擇合適的信息技術進行有效的信息采集、存儲和管理。6. 能采用適當的工具和方式呈現信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。7. 能熟練運用信息技術，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。8. 能對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法。（三） 情感態(tài)度與價值觀9. 體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發(fā)和保持對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。10. 能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。11. 能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。上述三個層面的目標相互滲透、有機聯系，共同構成高中信息技術課程的培養(yǎng)目標。在具體的教學活動中，要引導學生在學習和使用信息技術、參與信息活動的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協調發(fā)展，不能人為地割裂三者之間的關系或通過相互孤立的活動分別培養(yǎng)。 信息技術課程的任務分析（1） 培養(yǎng)中小學生的基本信息素養(yǎng)1） 信息意識與情感信息意識是指學生使用信息技術的動機信息情感指學生對信息技術的興趣和態(tài)度作為信息素養(yǎng)的一個重要部分的信息意識，主要包括敢用與想用兩個方面，而信息情感則更加偏向于對于使用信息技術的態(tài)度與興趣方面。l 敢用不敢用是當前信息意識與情感的主要矛盾。l 想用不想用反映了信息意識與情感的強度。l 培養(yǎng)積極的態(tài)度是培養(yǎng)信息意識情感的關鍵。2） 信息倫理道德修養(yǎng)l 逐步形成信息技術應用的社會責任感是信息技術課程的首要任務。l 必須教育中小學生在信息技術應用中相互尊重、相互合作。3） 信息科學技術常識l 了解信息技術是信息時代基本要求。l 弄懂信息技術是用好信息技術的基本條件。l 了解信息技術發(fā)展的歷史與發(fā)展趨勢是高層次的信息素養(yǎng)。4） 信息能力l 信息系統的基本操作能力l 信息系統的各種軟件的使用能力l 信息資源的利用能力。l 信息資源的開發(fā)能力l 信息系統的開發(fā)能力
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