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我的老師同步練習[含答案解析](已修改)

2025-07-04 22:16 本頁面
 

【正文】 《我的老師》同步練習(含答案)一、選擇題(本大題共9小題,)1.下列文學常識表述不正確的一項是( )(2分) A.《春》的作者朱自清,是我國現代著名的散文家、語文教育家。 B.《我的老師》選自《我生活的故事》,作者是法國作家、教育家海倫?凱勒。 C.《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄,儒家經典之一。 D.《登飛來峰》是作者王安石青年時代的作品,抒發(fā)了詩人高瞻遠矚、不畏困難的雄心壯志。 2.下列說法不正確的一項是(2分) A.《兩彈元勛鄧稼先》是一篇人物通訊,表現了鄧稼先為了祖國的國防事業(yè)愿做無名英雄的精神; B.《我的老師》的作者是美國作家、教育家海倫?凱勒; C.北朝民歌《木蘭詩》選自南北朝時期郭茂倩編的《樂府詩集》。 D.哈利?q波特是美國作家J.K.羅琳筆下的神奇少年。 3.對下列句子的理解,不恰當的一項是( ?。?A.她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。(抒發(fā)了“我”對老師的理解和熱愛之情)B.今天想來,她對我的接近文學和愛好文學,是有著多么有益的影響?。ň渲小敖咏焙汀皭酆谩钡奈恢每苫Q,換后也能很好地抒發(fā)“我”對老師的感激之情)C.一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊。(對老師的高度評價,抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情)D.蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!(抒發(fā)了“我”對老師的依戀、熱愛之情)4.下列劃線字注音有誤的一項是(  ) A.黑痣(zh236。)   軍閥(f225。)   褪色(tu236。)B.孤舟(gū) 卜問(pǔ) 焚香(f233。n)C.海鷗(ōu) 磕頭(kē) 時辰(chen)D.模仿(fǎng) 勸慰(w232。i) 溫柔(r243。u)每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,(甲)地往外就走。母親喊住我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我 (乙)地回答?!安皇欠攀罴倭嗣??”哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經走出六七尺遠,母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多么想念我的老師??!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比??!什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?可惜我沒上完初小,就轉到縣立五小上學去了,從此,我就和蔡老師分別了。5.語段甲處應填(1分) A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂 6.語段乙處應填 (1分) A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂 7.引文主要運用的描寫手法是 (2分) A.肖像描寫 行動描寫B(tài).對話描寫 心理描寫 C.行動描寫 心理描寫D.對話描寫 肖像描寫 8.下列對劃線句子中的人稱代詞分析正確的一項(2分) A.選文都用第三人稱“她”,這里改用第二人稱“你”,讀起來很別扭. B.選文是回憶往事,用第三人稱,這里是和蔡老師在一起,改用第二人稱. C.由于抒情的需要,變換人稱,改用第二人稱,顯得更親切. D.,也可以第二人稱與第三人稱交換使用,這樣更能增強文章的表達效果. 9.結合全文,下列語句理解不恰當的一項是 (2分) A.“我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,.”(“狡猾”一詞貶義褒用,形象的表 現了一個淘氣孩子對老師內心世界的洞悉) B.“今天想來,她對我的接近文學和愛好文學,是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛好”的位置可互換,換后也能很好地抒 發(fā)“我”對老師的感激之情) C.“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊.”(對老師的高度評價,抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情) D.“蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!”() 二、填空題(本大題共3小題,)10.重要詞語 (1)狡猾:__________________________________________________ (2)察覺:_______________________________
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