【正文】 .. . . ..朗培家庭教育講座文稿——培養(yǎng)孩子未來三十年何智勇老師第一部分：提煉： 【訓練板塊0】： 謝謝各位家長的掌聲，要不要再熱烈點！非常高興今天能夠來到眉山和各位家長聊一聊關于孩子的問題。雖然第一次來到眉山，但是聽過很多次眉山的名字，因為我上大學時同宿舍就有一位同學是來自眉山的。所以今天特別感謝眉山朗培學校的邀請，讓我有機會親臨眉山現(xiàn)場感受一下眉山人民的樸實和熱情，也感謝各位家長朋友的支持和用心的聆聽。所以，接下來我就帶著這種特別親切的感覺和在座的各位家長朋友聊一聊關于家庭教育的問題，各位家長說好還是不好？要不要再大點聲？我來講： ： 簡單介紹一下我自己，我來自成都，主要從事家庭教育的研究以及青少年成長的研究，目前在全國各地已經做過關于家庭教育和青少年成長的各種講座超過300場，超過萬人現(xiàn)場聽過我的課，雖然我個子不高，但是我的課卻很好，為什么呢？因為很多家長后來給我反饋說，自從聽了智勇老師的課后，家庭更和諧了，親子關系更融洽了，孩子成績更好了，家長也沒以前那么累了，就連打麻將感覺手氣都比以前好了……所以，各位家長，今天你算是來對了，要不要給自己掌聲鼓勵一下呢？我來講： ： 那今天智勇老師要和大家分享的主題大家首先要把它記住，今天智勇老師要和大家分享的主題叫做：培養(yǎng)孩子未來三十年。第二部分：提煉： 第一階段：提煉 【訓練板塊1】： 那智勇老師先做第一項調查，來，您有兩個孩子的家長請舉一下手好不好，兩個以上的包括三個四個的，謝謝的，請放下。我看到了現(xiàn)場大概有70%的家庭是有兩個孩子。那教育孩子的問題其實與我們有多少個孩子是息息相關的，你們知道嗎？因為我在資陽做講座的時候我給家長講的一句話，我說孩子如果教育失敗了沒辦法重頭再來，下面一個家長就給我抬杠說：智勇老師，你講的不對，孩子教育失敗了照樣可以重頭再來，我說怎么呢？她說生第二個嘛。把第一個的錯誤在第二個身上去糾正。那我問他我說那老大怎么辦呢？智勇老師再做第二項調查，你的孩子正在讀初中的舉一下手，我看一下，好不好，讀初中的，好，謝謝，放下手，小學的有沒有？小學的。老二，讀小學的有沒有，舉一下手，我看看，謝謝，放下手。有沒有讀高中的，舉一下手，我看看，讀高中的，謝謝放下手。好了，我看到，大多數(shù)是初中的家長，也有小學的，也有高中的，都沒有關系，今天我們講到得方法，都可以適用到每一個年齡段的孩子。 ： 好了，問一下在座的各位家長，請問現(xiàn)在的孩子好不好教？好不好管？有沒有為孩子傷心過？有沒有哭過？有沒有？經?？薰，F(xiàn)在的孩子不好教也不好管，那智勇老師問一下，那大家想不想自己的孩子是好孩子，想的舉手一下，我替我愛人舉手。我看誰不舉手，不想自己孩子是好孩子的，想不想？當然想。第二階段：提煉： 一）提煉： ： 【訓練板塊2】那智勇老師要問了，既然都想自己的孩子是好孩子，那什么樣的孩子才算是好孩子呢？什么樣的？我們來采訪一下，好不好？采訪一下，來，問一下這位家長，“您覺得什么樣的孩子是好孩子？”“懂事，聽話”“聽誰的話”“家長嘛”聽爸爸媽媽的話的孩子就是好孩子。這是我們的第一反應。智勇老師走過中國上百個城市，講過幾百場講座，今天是智勇老師最近這兩年的第439場，智勇老師幾乎是在全國各地在飛。不管是大城市還是小城市，不管是什么年齡段的家長，我問這個問題幾乎百分之八十的家長都告訴我說聽話的孩子就是好孩子。那智勇老師要問了，在座的各位家長，你說錯了孩子聽嗎？你說錯了孩子聽不聽？那不聽不就變成壞孩子了嗎？如果你的意見和老師不一樣，孩子該聽你的還是該聽老師的？你和你愛人的意見不一樣該聽媽媽的還是把爸爸的？所以我們很多家長把孩子當成了我們自己家的一只寵物，像一只小狗一樣，我們希望我們讓他向東他就不要朝西，讓他朝南他就不要朝北，但是孩子往往和我們家長是怎么樣的？： 我來舉一個例子，我讓大家做一件事兒，我讓你們怎么做你們就怎么做好不好？聽清楚。千萬不要在你的腦子里面想一根香蕉，千萬別想，千萬別想，一根黃色的香蕉，千萬別想。你腦袋是什么？你腦袋現(xiàn)在是什么？“一根黃色的香蕉”。孩子也一樣，“你要聽話，你要聽話，你要聽話”他就偏偏不聽話，這就是孩子最大的特點。你看，我讓你們別想象，你就偏想，人都是這樣的。所以我們說要把自己的孩子變成好孩子好孩子，天天說好孩子好孩子好孩子，孩子一聽就做一個壞孩子，跟你對著干，各位家長能聽懂我在講什么嗎？這是一個人最普通也是最直接的一種反抗，我不讓你想你就偏想，我不讓你做你就偏要做。：