初三化學上學期初中化學綜合實踐活動課程的實施(已修改)
2024-11-22 20:03 本頁面
【正文】 一個現實的課題 鹽城市鹽都區(qū)教育局教研室 柏品良 ———初中化學綜合實踐活動課程的實施 一個現實的課題 鹽城市鹽都區(qū)教育局教研室 柏品良 ———初中化學綜合實踐活動課程的實施 初中化學綜合實踐活動課程的實施 1 綜合實踐活動課程的認識 2 初中化學綜合實踐活動 3 初中化學綜合實踐活動課程的實施 條件 初中化學綜合實踐活動課程的實施 1 綜合實踐活動課程的認識 初中化學綜合實踐活動課程的實施 綜合實踐活動 內容 信息技術教育 研究性學習 社會服區(qū)與社會實踐 勞動與技術教育 初中化學綜合實踐活動課程的實施 ? 統(tǒng)整性 ? 生成性 ? 開放性 ? 地方性 ? 實踐性 綜合實踐活動的特點 : 初中化學綜合實踐活動課程的實施 綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施基本理念 1． 堅持學生的自主選擇和主動探究 ， 為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間 2． 面向學生的生活世界和社會實踐 ， 幫助學生體驗生活并學以致用 。 3． 推進學生對自我 、 社會和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗 ， 謀求自我 、 社會與自然的和諧發(fā)展 。 初中化學綜合實踐活動課程的實施 綜合實踐活動的總目標 ? 獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗； ? 形成對自然 、 社會 、 自我之內在聯(lián)系的整體認識 ， 發(fā)展對自然的關愛和對社會 、 對自我的責任感； ? 形成從自己的周遭生活中主動地發(fā)現問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力； ? 發(fā)展實踐能力 ， 發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力； ? 養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。 初中化學綜合實踐活動課程的實施 綜合實踐活動實施中的困惑 ?課程價值的追求與現實取向的偏移 初中化學綜合實踐活動課程的實施 綜合實踐活動實施中的困惑 ?課程價值的追求與現實取
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