【總結】第一章開啟化學之門化學奧妙無窮的科學“化學給我們帶來什么”白大褂酒精燈硫酸污染…………看到“化學”兩個字，你們會想到些什么？真真假假請你辨：水可以變成汽油Noair，Nolife鹽可以用來做調味品、防腐劑煙草燃燒會產生有害健康的物質…
2025-10-28 17:09
【總結】含雜質類計算往10g含有銅粉的氧化銅粉末中，通入足量的氫氣并加熱至質量不再減少為止，冷卻后稱量殘留固體質量為,求原混合物中銅粉的質量分數。分析（1）原混合物中的氧化銅能被氫氣還原，而銅與氫氣不反應，其質量在反應前后不發(fā)生變化。（2）題目中提供的數據與化學方程式中各量的關系。10g
2025-08-15 20:29
【總結】南京溧水縣第二高級中學丁政求一、電解原理電解CuCl2溶液示意圖直流電源電極電解質電極反應陰極:陽極:總反應:Cu2+Cu2+Cl–Cl–Cu2++2e＝Cu2Cl－－2e＝Cl2↑Cu2++2Cl－電解CuCl2（還原反應）
2025-11-01 07:44
【總結】氣體的制備復習課——初三化學山亭育才張瓊國2學習目標：?1通過復習鞏固初中三大氣體的制備?2根據已知的條件，判斷制取氣體的裝置?3對常見氣體雜質的去除
2025-10-28 17:07
【總結】第一篇：初三化學上學期教學反思 化學組：方寧 首先，兩個班的高分都太少，80以上的一共才4人，而50分以下的人數太多。這次考試的題目比較靈活，要求學生在牢固掌握知識的同時能熟練運用知識解決問題?？?..
2025-09-24 20:45
【總結】例1、現有兩瓶從廚房中拿出的沒有標簽的食鹽和純堿樣品，請你用盡可能多的方法將它們鑒別出來。鑒別一組物質的著眼點：（１）從物質的物理性質方面（２）從物質的化學性質方面化學性質：發(fā)生反應時要能產生氣體、沉淀或顏色變化等明顯現象。物理性質：顏
2025-10-29 00:23
【總結】燃燒與滅火;2.掌握燃燒的條件;.學習目標把你們以前在學習和生活中知道的燃燒的事例填寫在學案中，并與同學們交流1、實驗一：用鑷子分別夾取一小塊棉花，分別蘸取水和酒精，放到酒精燈火焰上片刻，觀察現象；2、實驗二：點一支小蠟燭，將其用燒杯罩住，盡可能使燒杯與桌面間不留空隙，觀察實驗現象3、
2025-10-29 15:57
【總結】核外電子排布原子是由哪些微粒構成的？它們怎樣構成原子？原子原子核核外電子（帶正電荷）（帶負電荷）質子（1個質子帶1個單位的正電荷）中子（不帶電）（1個電子帶1個單位的負電荷）（不顯電性）原子不顯電性的原因：核電荷數=質子數=核外電子數原子核外電子排布
2025-08-15 20:30
【總結】請同學們觀看以下資料，并談談自己的體會和感受。水污染給我們帶來的危害不勝枚舉，我們怎樣才能改善水質、保護水資源呢？1、革新技術和工藝，在工業(yè)生產中減少甚至消除水體污染物的產生2、推廣生態(tài)農業(yè)，科學使用高效低毒的農藥、化肥。3、生產和推廣使用無磷洗滌劑。４、對污水集中處理，達標排放。
2025-10-29 00:26
【總結】溶解度曲線溶解度贛榆縣華杰雙語學校1、什么是溶解性？2、什么是溶解度？3、如何表示固體溶解度？在一定溫度下，固體物質的溶解度通常用溶質在100克溶劑中達到飽和狀態(tài)時溶解的質量來表示4、物質溶解性分類易溶物質難溶物質可溶物質微溶物質復習回顧溶解度曲線溫度/oC0
2025-10-28 20:01
【總結】第一節(jié)原子結構廣昌縣第一中學黃哲壽歷史1、公元前5世紀，希臘哲學家德謨克利特等人認為：萬物是由大量的不可分割的微粒構成的，即原子。2、19世紀初，英國科學家道爾頓提出近代原子學說，他認為原子是微小的不可分割的實心球體。3、1897年，英國科學家湯姆生發(fā)現了電子。
2025-10-28 20:02
【總結】第二單元復習課空氣氧氣氮氣：78%物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水?；瘜W性質：比較活潑的氣體，在氧化反應中提供氧具有氧化性和助燃性，是常用的氧化劑稀有氣體：%其它氣體和雜質:%二氧化碳:%無助燃性，粉塵
2025-10-28 20:00
【總結】課題3使用燃料對環(huán)境的影響圖7-28工廠排出的煙塵污染空氣一、燃料燃燒對空氣的影響1、煤的燃燒煙、CO、SO2、NO2等酸雨危害的模擬探究信息：已知SO2可以溶于水，并且于水反應生成H2SO3(亞硫酸,同鹽酸一樣具有酸性)。加入的物質現
2025-10-29 00:25
【總結】化學變化與能量泗陽縣新陽中學課堂目標1、知道物質發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化。了解放熱反應和吸熱反應的概念。2、認識通過化學反應獲得能量的重要性。了解人們如何應用化學變化實現能量的轉化。3、能舉例并學會歸納物質在化學變化過程中發(fā)生的各種能量相互轉化形式。知識點剖析1、吸熱反應：例如：實質：
2025-10-28 20:03
【總結】2020.11.一、教材分析:本課題是新課標教材專題四第二單元（湘教版）的內容，教材首先通過“生活啟示”從學生日常生活中接觸到的變化入手，利用“科學探究”“分析歸納”的方法，讓學生了解化學變化有的需要在一定的條件下才能發(fā)生，有的反應條件不同產物不同，再通過“請你嘗試”讓學生知道催化劑的概念，了解催化劑的作用。將化學變化的條
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