【總結(jié)】雨說(shuō)（修訂稿）主備：陳莉修訂：黃建華劉志學(xué)審核：課型：賞讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，能讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。2．通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之情3．學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用。【學(xué)法指導(dǎo)】《雨說(shuō)》以擬人
2024-11-18 20:54
【總結(jié)】第一篇：《雨說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《雨說(shuō)》 一、作家簡(jiǎn)介： 兩個(gè)臺(tái)灣詩(shī)人：余光中《鄉(xiāng)愁》學(xué)生背“小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”；席慕容可是很迷了老師一陣，比瓊瑤的小說(shuō)精致，一句詩(shī)就可以讓你失神半天，“如...
2025-10-11 21:28
【總結(jié)】雨說(shuō)反思總結(jié) 《雨說(shuō)》這首愛(ài)之歌，是詩(shī)人對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的祝福，也是他對(duì)中國(guó)美好未來(lái)的祝福。今天，為大家?guī)?lái)了雨說(shuō)反思總結(jié)，希望大家喜歡! 雨說(shuō)反思總結(jié)篇1 這節(jié)課用誦讀...
2025-03-30 07:17
【總結(jié)】第一篇：初中《雨說(shuō)》說(shuō)課稿 “說(shuō)課”就是教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。小編特地為教師朋友分享課文《雨說(shuō)》的說(shuō)課稿，這篇說(shuō)課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難...
2025-10-04 12:12
【總結(jié)】第一篇：2《雨說(shuō)》教案 2、雨說(shuō) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠有感情地朗讀全詩(shī)。 2、揣摩擬人象征等藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高詩(shī)歌欣賞能力。 3、領(lǐng)悟詩(shī)的意境，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考，培...
2025-10-11 21:01
【總結(jié)】第一篇：《雨說(shuō)》-優(yōu)秀教案 雨說(shuō) [教學(xué)目標(biāo)] 1．激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。2．初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 1．...
2025-10-11 20:42
【總結(jié)】第一篇：《雨說(shuō)》詩(shī)歌賞析 《雨說(shuō)》賞析 《雨說(shuō)》一詩(shī)以四月溫柔多情的雨為主體意象，構(gòu)筑了一份充滿畫(huà)意美與詩(shī)情美，流淌著視覺(jué)美與音韻美的境界，通過(guò)田圃、牧場(chǎng)、魚(yú)塘、小溪，還有柳條兒、石獅子、小燕子?...
2025-10-04 15:10
【總結(jié)】第一篇：《雨說(shuō)》的說(shuō)課稿 雨說(shuō)清新而活潑，明朗而耐讀，是老少皆宜的童歌，是鄭愁予的優(yōu)秀作品之一。下面，小編為大家分享《雨說(shuō)》的說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助! 一、說(shuō)教材 《雨說(shuō)》是一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)...
2025-10-04 14:51
【總結(jié)】心聲黃蓓佳關(guān)于小說(shuō)小說(shuō)的三要素情節(jié)的組成部分細(xì)細(xì)品味，了解小說(shuō)結(jié)構(gòu)開(kāi)端:程老師準(zhǔn)備上一堂公開(kāi)課，發(fā)了一篇講義，是俄國(guó)契訶夫?qū)懙摹度f(wàn)卡》，并指定了六個(gè)同學(xué)朗讀，京京提出朗讀課文的要求，老師沒(méi)有答應(yīng)。發(fā)展：京京獨(dú)自在小樹(shù)林里朗讀《萬(wàn)卡》，并由萬(wàn)卡聯(lián)想到自己的身
2025-01-14 09:19
【總結(jié)】千里大別山美景在羅田雨下得有多大？鄂教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第十六課羅田縣李婆墩小學(xué)方瓊說(shuō)課流程說(shuō)教學(xué)過(guò)程4說(shuō)教材1說(shuō)教學(xué)理念2說(shuō)教法學(xué)法3說(shuō)教學(xué)反思6說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)5一、把握教材領(lǐng)悟目標(biāo)?在生活中學(xué)生對(duì)雨量的大小也有一定的感性認(rèn)識(shí)，如：毛毛
2024-11-24 12:44
【總結(jié)】《談生命》賞析生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，樸素而美麗。生命，猶如一只萬(wàn)花筒，它的形態(tài)和色彩變化多端，面對(duì)這一瑰麗的世界，作為生命高級(jí)形式的“人”，我們必然會(huì)有說(shuō)不盡、道不完的“生命話題”，觀不盡、賞不完的“生命花朵”，彈不盡、唱不完的“生命曲調(diào)”?，F(xiàn)在，就讓我們一起欣賞一曲韻律悠遠(yuǎn)的生命詠嘆調(diào)吧。生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不
2025-10-28 14:01
【總結(jié)】陳毅市長(zhǎng)沙葉新?“斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。?此去泉臺(tái)召舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅?！?這首燴炙人口的詩(shī)是陳毅(1901年—1972年)當(dāng)年負(fù)重傷后在梅嶺被國(guó)民黨軍圍困時(shí)所作，表現(xiàn)了作者視死如歸的英雄氣概。?陳毅,字仲弘。1901年8月26日生于四川。少年時(shí)在成都讀書(shū)，1919年赴法國(guó)勤工儉學(xué)，開(kāi)始接受馬
2025-10-29 00:13
【總結(jié)】吳晗吳晗（1909--1969），浙江義烏人，著名歷史學(xué)家。和鄧拓、廖沫沙合稱(chēng)“三家村”，文革期間被“四人幫”迫害。教學(xué)目標(biāo)1、掌握本文并列論證結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)古人有骨氣的崇高氣節(jié)。思考題：1、議論文的三要素是什么？2、什么叫論證結(jié)構(gòu)？常見(jiàn)的論證結(jié)
2025-10-28 19:49
【總結(jié)】宋詞賞析《浣溪沙》——晏殊《破陣子——為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾詞，又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”。是一種配樂(lè)可唱的詩(shī)體。詞有詞牌，調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。宋時(shí)鼎盛。詞按字?jǐn)?shù)可分為小令（少于58字）、中調(diào)（59---91字）、長(zhǎng)調(diào)（多于91字）。詩(shī)詞的欣賞方法：
2025-10-29 00:15
【總結(jié)】思考討論：一、根據(jù)注解，疏通文字。二、哪些地方用到了聯(lián)想和想象？三、詞的上下兩闋主要寫(xiě)什么？?jī)烧叩穆?lián)系何在？四、詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？五、上闋中表現(xiàn)詞人的曠達(dá)胸襟的詞是哪句？下闋表現(xiàn)詞人對(duì)親人的美好祝愿的詞是哪句？六、作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？思考討
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