【正文】 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中文題目：激勵(lì)性管理——企業(yè)人力資源管理的內(nèi)核專(zhuān) 業(yè)：人力資源管理姓 名：準(zhǔn)考證號(hào)：指導(dǎo)教師： 年 月 日21 / 32開(kāi) 題 報(bào) 告題 目：激勵(lì)制管理——企業(yè)人力資源管理的內(nèi)核報(bào)告人： 年 月 日一、文獻(xiàn)綜述1 前言 激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，就是如何調(diào)動(dòng)人的積極性的問(wèn)題。正確對(duì)運(yùn)功工作動(dòng)機(jī)進(jìn)行有效引導(dǎo)和激勵(lì)，是絕大多數(shù)管理者的重要人物之一。而現(xiàn)在，眾多的管理者都面臨著同一種困惑：為什么薪水和福利不斷增長(zhǎng)，而員工的熱情反而下降呢？怎樣才能讓員工將自身的潛力發(fā)揮出來(lái)，并主動(dòng)、熱情地投入到工作中來(lái)，甚至不計(jì)得失為企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)？對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì)，增強(qiáng)員工的內(nèi)驅(qū)力就是人力資源管理者手中一把解開(kāi)問(wèn)題的鑰匙，會(huì)給公司帶來(lái)巨大的財(cái)富和持久利潤(rùn)。員工激勵(lì)是人力資源管理的一個(gè)重要內(nèi)容，企業(yè)拼接有效的激勵(lì)政策能夠提高員工的工作積極性和內(nèi)在潛力，使他們把自己的智慧、能力和需求與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，從而達(dá)到企業(yè)和個(gè)人的雙贏(yíng)，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展。本文主要對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)員工激勵(lì)的研究進(jìn)行了梳理、歸納和分析，從而于為員工激勵(lì)的應(yīng)用提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。2 理論部分主題部分講了激勵(lì)的概念和重要性，以及各種激勵(lì)理論。激勵(lì)，即激發(fā)、鼓勵(lì)的意思。其含義主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人產(chǎn)生一股內(nèi)的動(dòng)力，朝著期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)過(guò)程。作為心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，激勵(lì)指的是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的過(guò)程；從管理學(xué)的角度講，激勵(lì)就是指創(chuàng)造條件滿(mǎn)足員工的需要，以激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，使其努力工作，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。激勵(lì)理論是管理心理學(xué)的范疇，早期的激勵(lì)理論研究是對(duì)于“需要”的研究，回答了以什么為基礎(chǔ)、或根據(jù)什么才能激發(fā)調(diào)動(dòng)起員工工作積極性的問(wèn)題，包括馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論，和麥克利蘭的成就需要理論等。最具代表性的馬斯洛需要層次論就提出人類(lèi)的需要是有等級(jí)層次的，從最低級(jí)的需要逐級(jí)向最高級(jí)的需要發(fā)展。激勵(lì)理論中的過(guò)程學(xué)派認(rèn)為，通過(guò)滿(mǎn)足人的需要實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)有一個(gè)過(guò)程，即需要通過(guò)制訂一定的目標(biāo)影響人們的需要，從而激發(fā)人的行動(dòng)，包括弗洛姆的期望理論、洛克和休斯的目標(biāo)設(shè)置理論、波特和勞勒的綜合激勵(lì)模式、亞當(dāng)斯的公平理論、斯金納的強(qiáng)化理論等等。3 激勵(lì)管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用根據(jù)實(shí)際工作中遇到的不同員工的各種情況采用不同的激勵(lì)管理方法進(jìn)行人力資源管理的實(shí)踐。首先建立公平競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，讓員工在一個(gè)相對(duì)公平的激勵(lì)機(jī)制中工作。其次建立及時(shí)有效的激勵(lì)途徑，針對(duì)不同的員工需求采用與之相適合的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行管理。最后再注重改善工作習(xí)慣，提高工作效率這方面的激勵(lì)機(jī)制的持續(xù)性與隨著情況的改變而相應(yīng)變換激勵(lì)機(jī)制的管理。4 總結(jié)通過(guò)對(duì)大量的學(xué)術(shù)期刊的研究，員工激勵(lì)普遍呈現(xiàn)一些共同點(diǎn)：首先，員工激勵(lì)的目的都是為了提高工人的滿(mǎn)意度，降低人員流失率。通過(guò)激發(fā)員工的積極性，從而提高個(gè)體的績(jī)效水平，進(jìn)而提高整個(gè)企業(yè)的工作效率，以促使企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康的發(fā)展。其次，對(duì)員工的激勵(lì)管理普遍以物質(zhì)激勵(lì)為主，在保證物質(zhì)激勵(lì)的前提下再加以精神方面的激勵(lì)，目前的趨勢(shì)是企業(yè)對(duì)精神激勵(lì)的重視程度越來(lái)越高。最后，是理論與時(shí)間的緊密結(jié)合。 二、選題的目的和意義主要的激勵(lì)技術(shù)有目標(biāo)管理法、工作豐富化、行為矯正、彈性工作制、兼職工作和工作分擔(dān)、遠(yuǎn)程工作、員工授權(quán)、知識(shí)管理和員工持股制。三、研究方案：如何讓績(jī)效考核在企業(yè)中發(fā)揮積極作用四、進(jìn)度計(jì)劃：預(yù)計(jì)用10周完成畢業(yè)論文，具體時(shí)間安排如下第1周：查找資料，初步確定論文題目；第2周：與老師商討，確定論文題目；第34周：根據(jù)論文題目和老師意見(jiàn)進(jìn)一步查找材料；第5周：完成開(kāi)提報(bào)告及論文大綱交老師批閱；第6周：依據(jù)論文大綱完成論文一稿交老師批閱；第7周：完成論文二稿交老師批閱；第8周：完成論文三稿再交老師批閱；第9周：完成相關(guān)論文簡(jiǎn)介、答辯提綱等；第10周：最后修整，定稿打印五、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：指導(dǎo)教師： 年 月 日結(jié) 題 驗(yàn) 收一、完成日期二、完成質(zhì)量三、存在問(wèn)題四、結(jié)論指導(dǎo)教師： 年 月 日北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 評(píng)議意見(jiàn)書(shū)專(zhuān)業(yè)人力資源管理姓名戈佳嘉 題目：激勵(lì)制管理——企業(yè)人力資源管理的內(nèi)核評(píng)語(yǔ)： 指導(dǎo)教師： 201 年 月 日 答辯小組意見(jiàn)答辯小組責(zé)人： 201 年 月 日學(xué)院意見(jiàn)院長(zhǎng)： 201 年 月 日北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)一、設(shè)計(jì)題目及內(nèi)容摘要：設(shè)計(jì)題目： 激勵(lì)性管理——企業(yè)人力資源管理的內(nèi)核內(nèi)容摘要： 在社會(huì)文化日益發(fā)展的今天，激勵(lì)機(jī)制已經(jīng)廣泛用于企業(yè)人力資源管理中，一個(gè)完善的激勵(lì)機(jī)制可以充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)企業(yè)不斷向前發(fā)展。企業(yè)的內(nèi)部外部環(huán)境總是處于不斷變化之中，而人力資源不僅存在著個(gè)體之間的差異，而且個(gè)體本身在不同的時(shí)期其需求也不盡相同。差異性和變化性決定了激勵(lì)的動(dòng)態(tài)性。本文從在企業(yè)工作環(huán)境的背景下，先是詳細(xì)介紹和闡述了進(jìn)行激勵(lì)制管理的重要性和意義以及激勵(lì)制管理的各種歷史和現(xiàn)代的觀(guān)點(diǎn)，為實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，然后根據(jù)實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種不同層次員工的不同激勵(lì)機(jī)制使理論得以和實(shí)踐相結(jié)合。根據(jù)實(shí)踐得出激勵(lì)管理在企業(yè)人力資源的管理中，是一種十分有效的實(shí)施方法，它可以為企業(yè)挽留不必要的人才流失，提高企業(yè)的績(jī)效工作，它可以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)員工工作的積極性以及對(duì)工作的熱情，最終達(dá)到企業(yè)和員工一起發(fā)展的目標(biāo)。本文共分四個(gè)部分：第一部分，導(dǎo)論；第二部分，有關(guān)激勵(lì)制管理的相關(guān)理論和技術(shù)；第三部分，激勵(lì)制管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用；第四部分，結(jié)論。關(guān)鍵詞： 激勵(lì)理論、企業(yè)管理、員工需求 二、重點(diǎn)研究問(wèn)題：目 錄1 導(dǎo)論 1 激勵(lì)性管理研究的背景 1 激勵(lì)性管理研究的意義 12 相關(guān)理論綜述 2 激勵(lì)的概念和重要性 2 什么是激勵(lì) 2 激勵(lì)的作用 2 激勵(lì)的重要性 4 激勵(lì)理論和主要技術(shù) 4 激勵(lì)理論的歷史觀(guān)點(diǎn) 4 激勵(lì)理論的當(dāng)代觀(guān)點(diǎn) 9 主要的激勵(lì)技術(shù) 123 激勵(lì)性管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用 15 企業(yè)中員工缺乏激勵(lì)管理的工作表現(xiàn) 15 缺乏公平的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制時(shí)員工的表現(xiàn) 16 缺少針對(duì)性的激勵(lì)時(shí)員工的表現(xiàn) 16 沒(méi)有解決員工的真實(shí)需求時(shí)員工的表現(xiàn) 16 忽視非物質(zhì)性的激勵(lì)時(shí)員工的表現(xiàn) 16 激勵(lì)管理應(yīng)用于企業(yè)員工的實(shí)踐 16 采取公平競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制 17 采取有針對(duì)性地激勵(lì)管理 17 根據(jù)員工不同的需求給予不同的管理 17 非物質(zhì)性的激勵(lì)機(jī)制 184 結(jié)論 19 本文的主要結(jié)論 19 有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題 19參考文獻(xiàn) 20致謝 21激勵(lì)性管理——企業(yè)人力資源管理的內(nèi)核1 導(dǎo)論在一份工作中付出多少努力與汗水是由員工自身來(lái)控制的。有些企業(yè)能夠激發(fā)和保持員工的工作熱情，這樣的企業(yè)擁有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另一些企業(yè)的員工則情緒消沉，缺乏工作的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。原因何在？原因正是激勵(lì)性管理的作用所在。激勵(lì)性管理已經(jīng)成為企業(yè)人力資源管理的內(nèi)核，是激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力、調(diào)控個(gè)體行為的一種有效手段。人的能力是否能夠充分地發(fā)揮，除了客觀(guān)因素外，最主要的還要看自身的積極性。而企業(yè)管理者要想充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使其向更高的境界邁進(jìn)，就必須了解員工的需求，激發(fā)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，使員工的行為朝預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。 激勵(lì)性管理研究的背景因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境是家大型企業(yè)，人數(shù)眾多，組織結(jié)構(gòu)中有很多部門(mén)，部門(mén)又會(huì)細(xì)分出很多小組，各個(gè)部門(mén)會(huì)各司其職，部門(mén)間既獨(dú)立工作又相互支持，在各個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，有凝聚力比較高的團(tuán)隊(duì)，也有一些團(tuán)隊(duì)人員臃腫且工作效率比較低下。在企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)不是單一的組織，也是呈網(wǎng)狀的工作狀態(tài)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的低效能同時(shí)會(huì)影響和這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的其他團(tuán)隊(duì)的效率，我們力求從實(shí)際工作中去嘗試有效的激勵(lì)方法使員工在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮最大的潛能，從而由點(diǎn)而面的使各個(gè)小團(tuán)隊(duì)組成的大團(tuán)隊(duì)乃至整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行達(dá)到高效能的目的。 激勵(lì)性管理研究的意義人力資源已經(jīng)成為大中型企業(yè)的最受重視的資源，意味著企業(yè)是否能夠持續(xù)健康發(fā)展，更多地是取決于企業(yè)中的員工素質(zhì)，正因?yàn)檫@樣一個(gè)原因，企業(yè)的管理核心便著重于用各種有效的措施想方設(shè)法去提高員工的積