初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)策略的分析中期報告(已修改)
2025-07-03 12:14 本頁面
【正文】 初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)策略的研究”課題研究中期評估報告 渭城一初中 馬潤霞一、 課題提出：背景化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)一直被認(rèn)為是能幫助學(xué)生獲得化學(xué)知識、掌握實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊环N教學(xué)手段，它在初中化學(xué)教學(xué)中始終占有十分重要的位置？初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過去以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，將探究性實(shí)驗(yàn)作為初中化學(xué)的基本教學(xué)要求，第一次在2001年的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》中正式提出。大綱指出：教師應(yīng)“適當(dāng)引入一些探究性實(shí)驗(yàn)”，“應(yīng)逐步加強(qiáng)學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)”，“適時地安排一些學(xué)生自主探究的實(shí)驗(yàn)”，“探究性實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動能較好地體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力”。最近，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》編寫的新化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容”，化學(xué)教學(xué)中比較常見的一種探究活動是進(jìn)行適合學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)包括以下幾個基本環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題→根據(jù)已有知識和經(jīng)驗(yàn)提出猜想→設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→觀察分析、得出問題的結(jié)論。在實(shí)施新課程教學(xué)兩年多的時間里，學(xué)生在進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時存在的問題有：一、學(xué)生只習(xí)慣于思考老師向他們提出的問題，而不會主動地去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。二、當(dāng)老師給學(xué)生設(shè)置了問題情景后，讓他們能獨(dú)立地設(shè)計實(shí)驗(yàn)去解決問題時，學(xué)生多半會到教材中找現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)方案，很少有學(xué)生能創(chuàng)造性地去設(shè)計新的實(shí)驗(yàn)方案。而提出問題，設(shè)計解決問題的方案恰恰是探究性實(shí)驗(yàn)最重要的兩個環(huán)節(jié)。針對以上學(xué)生在進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)中存在的突出問題，由我校全體化學(xué)教師組成化學(xué)子課題組，對初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的思考和實(shí)踐。二、課題界定與支撐性理論 課題界定探究性實(shí)驗(yàn)是用科學(xué)探究的方式進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作或從事的實(shí)驗(yàn)活動。在化學(xué)教學(xué)中，一般是在教師的指導(dǎo)下，從教材、自然、社會和生活中選擇和確定實(shí)驗(yàn)專題，由學(xué)生自己或小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，并操作實(shí)施。從而讓學(xué)生主動地獲取化學(xué)知識，認(rèn)識和解決化學(xué)問題的一種實(shí)驗(yàn)活動。探究性實(shí)驗(yàn)一般具有開放性、探究性、實(shí)踐性、過程性、體驗(yàn)性等基本特點(diǎn)。開放性——實(shí)驗(yàn)專題來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會等多方面、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計可以各不相同呈多樣化；探究性——實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動提出問題、解決問題、探求結(jié)論；實(shí)踐性——實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作學(xué)生主動參與；過程性——注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)際操作過程活動，注意學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；體驗(yàn)性——注重實(shí)驗(yàn)獲得的親身體驗(yàn)，逐步形成積極求知的態(tài)度、激發(fā)探究創(chuàng)新的欲望。初中化學(xué)是義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)是基礎(chǔ)性的探究性實(shí)驗(yàn)，它應(yīng)從學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)和生活中選取專題，讓學(xué)生掌握最基本的實(shí)驗(yàn)方法和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生最根本的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和要求。 ：關(guān)于教育問題的論述和中共中央、
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