實驗與探究性課題ppt課件(已修改)
2025-05-17 23:44 本頁面
【正文】 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 考查點(diǎn) 2021 2021 2021 顯色反應(yīng) 上海生物 T7 廣東生物 T6 江蘇生物 T21 四川理綜T2 廣東理綜T29 福建理綜T26Ⅱ 新課標(biāo)卷 T6 重慶理綜T30Ⅱ 山東理綜 T6 顯微鏡的使用及葉綠體和線粒體觀察、細(xì)胞分裂觀察 山東理綜 T27(3) 上海生物 T1 廣東生物 T 江蘇生物 T6 上海生物T18 江蘇生物T28 江蘇生物 T10 天津理綜 T2 江蘇生物 T28 浙江理綜 T31 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 考查點(diǎn) 2021 2021 2021 酶活性影響因素及有關(guān)實驗探究、設(shè)計 全國卷 Ⅱ T32 全國卷 Ⅰ T3T32 海南生物T22 全國卷 T31 江蘇生物 T31 跨膜運(yùn)輸及質(zhì)壁分離與復(fù)原 江蘇生物 T30 廣東生物 T3 海南生物 T5 新課標(biāo)卷T3 全國卷 T2 葉綠體中色素的提取和分離 福建理綜 T1 上海卷 T26 廣東理綜 T29 江蘇生物 T4 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 考查點(diǎn) 2021 2021 2021 影響植物光合作用、呼吸作用因素的探究 安徽理綜 T29(Ⅰ ) 福建理綜 T26(1) 海南生物 T21 江蘇生物 T33 福建理綜T26Ⅰ 安徽理綜T29Ⅰ 全國卷 T33 山東理綜T4 植物激素對生物影響實驗探究 山東理綜 T26(4) 安徽理綜 T29(Ⅱ ) 海南生物 T1T22 北京理綜 T29 全國卷 Ⅰ T31 生態(tài)因素及環(huán)境污染實驗設(shè)計及分析 遼寧、寧夏理綜 T32 廣東生物 T1T36 浙江理綜 T3 重慶理綜T31Ⅱ 廣東理綜T28 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 實驗在高考中的地位不容忽視 ， 實驗分?jǐn)?shù)一般都約占25%。 教材中的基礎(chǔ)實驗在高考中占有很大的比重 ， 另外 ，一些經(jīng)典實驗也是考查的目標(biāo) 。 實驗立足于教材 ， 以常規(guī)素材設(shè)置問題既有廣度又有深度 ， 主要考查考生對實驗問題的分析及判斷能力 。 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 預(yù)期今后對實驗的考查有以下幾個特點(diǎn)： (1)將進(jìn)一步回歸教材：就教材實驗本身而言 ， 簡單再現(xiàn)型的考查占據(jù)比重不大 ， 更多的是考查對實驗現(xiàn)象的解釋； (2)實驗設(shè)計的試題超向多元化：仍將以對照實驗 (驗證性或探究性 )為主 ， 也不排除考查觀察類 、 模擬類 、 調(diào)查類實驗設(shè)計的可能 。 對照實驗設(shè)計有由兩組對照 →多組對照 ， 由分組對照→輪組對照的發(fā)展趨勢 。 自變量如何操縱 、 因變量如何檢測 、 無關(guān)變量如何控制 ， 仍是實驗設(shè)計考查的核心內(nèi)容；(3)實驗分析的試題仍將占據(jù)較大的比重；將重點(diǎn)考查結(jié)果結(jié)論的推導(dǎo) 、 圖表數(shù)據(jù)的處理 、 原理現(xiàn)象的解釋 、 已有方案的評價與修正 ， 更重要的是實驗思想方法的考查 。 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 在復(fù)習(xí)過程中 ， 要將教材中的基礎(chǔ)實驗分類進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí) ， 主要注意以下幾個方面： (1)強(qiáng)調(diào)實驗的原理 、 規(guī)律 、 方法 、 步驟和相關(guān)操作要領(lǐng) ， 提煉出生物實驗的共同要素和普遍規(guī)律 ， 形成學(xué)科能力； (2)分析教材中的經(jīng)典實驗 ， 如光合作用 、 生長素的發(fā)現(xiàn) 、 孟德爾豌豆雜交實驗 、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 、 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗等； (3)剖析典例 ， 建立科學(xué)實驗的思維方法并掌握實驗設(shè)計的方法技巧 。 可以選擇部分題目或典型的實驗設(shè)計案例 ， 按照實驗?zāi)康?、 原理 、 材料及用具 、 假設(shè) 、 方法步驟 、 現(xiàn)象 、 預(yù)期 、 結(jié)果 、 結(jié)論等內(nèi)容進(jìn)行分析 ， 理解對照類型 、 單一變量 、 所用的實驗方法 、 觀測指標(biāo)等各是什么 ， 明確操控變量的基本思想和方法 。 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 一 、 考綱要求的教材實驗歸納分類 實驗類型 實驗名稱 實驗一般程序 鑒定類實驗 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì) 取材 → 材料處理 (制組織樣液或裝片 )→ 加鑒定劑 → 觀察 顯微鏡觀察類 2．觀察 DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布 3．用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 4．觀察植物細(xì)胞的吸水和失水 5．觀察細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂 取材 → (染色 )→ 制片 →顯微觀察 → 結(jié)論 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 實驗類型 實驗名稱 實驗一般程序 探究性實驗 2．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 3．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化 4．植物生長素類似物對插條生根的作用 分組編號 → 設(shè)置對照 → 條件處理 → 觀察比較 → 得出結(jié)論 量的變化 6．探究水箱 (或魚缸 )中群落的演替 處理 → 觀察 →結(jié)論 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 實驗類型 實驗名稱 實驗一般程序 驗證性實驗 類、脂肪和蛋白質(zhì) 2．綠葉中色素的提取和分離 選擇材料 → 材料處理 → 檢測或分離 →觀察 模擬調(diào)查類 的透性 2．模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 3．模擬尿糖的檢測 選擇材料 → 模擬研究 → 結(jié)論 選擇課題 → 課題選擇理由 → 收集、處理材料 → 結(jié)論 專題八 實驗與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 二 、 中學(xué)生物實驗涉及的基本技術(shù)歸納 1． 光學(xué)顯微鏡的使用 適用于觀察生物的微觀結(jié)構(gòu) ， 如觀察葉綠體和線粒體 。注意正確掌握低倍鏡和高倍鏡的使用技術(shù)： (1)使用低倍鏡應(yīng)注意正確對光和調(diào)焦 (粗 、 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的調(diào)節(jié) )。 (2)高倍鏡的使用方法包括： ① 低倍鏡下找到清晰物像
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