【總結(jié)】第十五課“三個代表”第一課時第十五課“三個代表”學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識目標(biāo):了解“三個代表”重要思想的內(nèi)涵和地位,知道“三個代表”是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想,是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。?重點:中國共產(chǎn)黨重視科技是第一生產(chǎn)力,促進(jìn)科技發(fā)展的具體措施。中國共產(chǎn)黨如何發(fā)展先進(jìn)文化。中國共產(chǎn)黨如何代表最廣大
2024-12-08 14:00
【總結(jié)】第四課鄧小平理論目錄鄧小平理論的主要內(nèi)容我國的基本國情及其表現(xiàn)社會主義初級階段的基本路線為什么要堅持改革開放鄧小平理論是什么?什么是社會主義怎樣建設(shè)社會主義什么是社會主義社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。鄧小平理論是什么?怎樣
2025-06-20 22:17
【總結(jié)】第十五課“三個代表”【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):了解“三個代表”重要思想的內(nèi)涵,知道“三個代表”是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想,是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。能力目標(biāo):提高搜集、處理和運(yùn)用信息和材料的方法和技能,培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點正確認(rèn)識和看待社會生活中各種現(xiàn)象的能力,提高道德判斷和辨別是非的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):使學(xué)生理解“三
2024-12-08 17:30
【總結(jié)】獨(dú)特道路學(xué)習(xí)目標(biāo)。明白它是適合中國特點的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路。、文化積淀、基本國情不同,其發(fā)展道路必然有著自己的特色。義?!八膫€全面”戰(zhàn)略布局。自主探究探究一:中國特色社會主義道路自主探究中國特色社會主義道路1、中國特色社會主義道路的
2025-06-20 16:23
【總結(jié)】第五課公私之間相互依賴相互包含矛盾和沖突自學(xué)指導(dǎo)1、公共利益是如何產(chǎn)生的?2、公共利益與個人利益是怎樣的關(guān)系?3、公共利益與個人利益的相互依存,相互包含的關(guān)系表現(xiàn)在哪幾個方面?4、為什么公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障?5、實現(xiàn)公共利益的最終目的和方式是什么?
2024-11-30 15:42
【總結(jié)】情境導(dǎo)入“中國夢”這個激動人心的熱詞,激蕩了春夏秋冬,拂煦了欣欣向榮的神州大地。十二屆全國人大一次會議閉幕會上,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在講話中九次提到“中國夢”,他向全國人民作出莊嚴(yán)承諾:“中國夢歸根到底是人民的夢,必須緊緊依靠人民來實現(xiàn),必須不斷為人民造福。請問實現(xiàn)中國夢必須走中國道路,這就是中國特色
2025-06-21 05:30
【總結(jié)】第二單元復(fù)興之路第五課興國之路課前預(yù)習(xí)典例精析課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識結(jié)構(gòu)情境導(dǎo)入疑難解答情境導(dǎo)入?“中國夢”這個激動人心的熱詞,激蕩了春夏秋冬,拂煦了欣欣向榮的神州大地。十二屆全國人大一次會議閉幕會上,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在講話中九次提到“中國夢”,他向全國人民作出莊嚴(yán)承諾:“中國夢歸根到底是
【總結(jié)】第十五課“三個代表”“三個代表”重要思想2020年黨的十六大寫進(jìn)黨章學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識目標(biāo):了解“三個代表”重要思想的內(nèi)涵和地位,知道“三個代表”是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想,是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。?重點:中國共產(chǎn)黨重視科技是第一生產(chǎn)力,促進(jìn)科技發(fā)展的具體措施。中國共產(chǎn)黨如何發(fā)展先進(jìn)文化。?難
2024-11-17 09:55
【總結(jié)】少年當(dāng)自強(qiáng)《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文,寫于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”,熱切希望出現(xiàn)“少年中國”,振奮人民的精神。文章中寫道,“少年智則國智,少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立”,寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。你是怎樣理解“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的?
2025-06-20 16:22
【總結(jié)】第十五課“三個代表”一·“三個代表”重要思想內(nèi)容地位(1)代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求(2)代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向(3)代表中國最廣大人民群眾的根本利益(1)它最鮮明地體現(xiàn)了馬列主義與時俱進(jìn)的理論品格(2)是立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源(3)是
【總結(jié)】第十五課培養(yǎng)契約精神附故事:1797年7月15日,一個年僅5歲的孩子墜崖身亡。孩子的父母悲通欲絕,便在落崖處給孩子建筑了一座墳?zāi)埂:笠蚣业浪?,這位父親丌得丌轉(zhuǎn)讓這片土地,他對新主人提出了一個特別請求:把孩子墳?zāi)棺鳛橥恋氐囊徊糠钟肋h(yuǎn)保留。新主人同意了這個要求,并把它寫進(jìn)了契約。100年過去后,這片土地輾轉(zhuǎn)賣了很多家,但孩子的墳?zāi)谷耘f留
2025-06-12 21:34
【總結(jié)】三個代表砥柱中流三個代表砥柱中流中國共產(chǎn)黨第性質(zhì):書45頁上方黑體字三個代表的內(nèi)容是:代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向代表中國最廣大人民的根本利益三個代表隊的作用:“三個代表”重要思想是怎樣形成的??1、通過對1989年春夏之交的政治風(fēng)波給黨自身建設(shè)提出的問題進(jìn)行
2024-11-30 07:15
【總結(jié)】第二單元第五課第二框教學(xué)課件你如何理解“這就是中國的脊梁”這句話?“我們從古以來,就有埋頭苦干的人……這就是中國的脊梁”?這一段話蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年來一脈相承的民族精神。?〇從大禹治水“三過家門而不入”,到孔子的“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”;〇從諸葛亮的“鞠躬盡瘁,死而后已”,到范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而
2025-09-19 14:18
2025-06-12 12:40
【總結(jié)】第二單元復(fù)興之路第五課興國之路課前預(yù)習(xí)典例精析課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識結(jié)構(gòu)情境導(dǎo)入疑難解答情境導(dǎo)入?19歲的支月英只身來到離家200多公里,海拔近千米的泥洋小學(xué),成了一名深山女教師。那里條件非常艱苦,交通不便,每逢開學(xué),孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行20多公里的山路,肩挑手提運(yùn)上山的??紤]到支月英