小學(xué)班級(jí)音樂會(huì)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案(已修改)
2024-11-22 08:13 本頁面
【正文】 全國各省各種資格考試歷年真題及答案（公務(wù)員、注冊 資產(chǎn)評(píng)估師、會(huì)計(jì)資格證、注冊會(huì)計(jì)師等） ： 274337353 中、小學(xué)英語同步視頻教材 《小學(xué) “ 班級(jí)音樂會(huì) ” 》 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 研究課題名稱： 小學(xué) “ 班級(jí)音樂會(huì) ” 設(shè)計(jì)者 姓名 陳耀云 所在學(xué)校 大朗鎮(zhèn)黃草朗小學(xué) 所教年級(jí) 五年級(jí) 研究學(xué)科 音樂 聯(lián)系電話 13423463773 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹 背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）： 從當(dāng)前小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)現(xiàn)狀看，很多學(xué)校延用了傳統(tǒng)的兩種評(píng)價(jià)方式。一種可以稱之為“一唱（奏）乾坤”式的成績評(píng)價(jià)法，它是指只通過唱（奏）一首歌（樂）曲來觀察學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)狀況并評(píng)定出“優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)或 不達(dá)標(biāo)”；另一種是在期末采用筆試與演唱（奏）相結(jié)合的方法，用一個(gè)綜合等次為學(xué)生做出成績。這樣的評(píng)價(jià)方式都不全面，缺少了 了全面推進(jìn)素質(zhì)教育所要求的科學(xué)性、教育性及發(fā)展性的價(jià)值。根據(jù)東莞市音樂教研室總體布置、安排，有了《新課程改革》作為指引，我們大膽嘗試以“班級(jí)音樂會(huì)”的形式對學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)科的考核，并作為課題來研究和探討。 課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： “班級(jí)音樂會(huì)”能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，面向全體學(xué)生，關(guān)注了每個(gè)學(xué)生成長 ，尊重他們的個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展。鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)， 重視過程中的參與性、探索性、愉快、成功體驗(yàn)的過程，對構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體制具有積極的意義。 課題介紹 《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“班級(jí)音樂會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。 因此我設(shè)計(jì)了 “小學(xué)班級(jí)音樂會(huì)” 這個(gè)研究性的主題。通過一系列的研究活動(dòng)：① 傳統(tǒng)音樂學(xué)科考核評(píng)價(jià)的弊端與影響。 ② 如何制定“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)方案。③開展“班級(jí)音樂會(huì)”方法與策略。 ④ 如何形成“班
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