班級音樂會活動(已修改)
2025-11-10 22:42 本頁面
【正文】 第一篇：班級音樂會活動五臺街道中心學校 班級音樂會活動方案張艷云五臺街道中心學校2012年3月五臺街道中心學校班級音樂會活動方案在新課程理念的指導下，對學生的評價方式也在不斷創(chuàng)新，我校音樂教學提倡采用“班級音樂會”這種形式對學生進行評價。從而激發(fā)學生的積極性，逐步提高各年級開展音樂會的能力。也為了讓學生對“班級音樂會”有大概的了解和初步的計劃?！鞍嗉壱魳窌被顒臃桨敢?、活動組織形式。（1）自我推薦方式：學生舉手，教師提名學生上臺表演。（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學生傳“花”，接到花的學生上臺表演，如有合作者一同上臺。（3）主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學生按順序表演。建議低年級學生采用前兩種形式，中、高年級可適當選擇第三種形式。二、活動要求：（針對第三種形式）要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負責人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學生評委。“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據(jù)每個學生的參與、表現(xiàn)來評定學生的音樂考核成績。三、活動內(nèi)容：節(jié)目范圍：自選或改編本學期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、說、誦、音樂劇、時裝表演等。節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上。四、活動安排：教師方面：在開學初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學生間的組織協(xié)調(diào)工作。學生方面：（1）演出地點可選擇音樂教室、舞蹈室、學生所在班級。（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。（3）演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進行評比。（4）有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像，讓每個學生都擁有一份?？稍O計服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。制定了活動方案，接下來就是指導學生如何開展班級音樂會。在上學期末我們就挑選了兩個班開展的音樂會向家長、科任老師以及全鎮(zhèn)音樂老師進行觀摩，并取得一定成效。下面我就以高年級作為試點談談開展音樂會的具體做法，步驟包括班級音樂會的策劃、籌備、過程、評價、反思這五個方面。五臺街道中心學校班級音樂會活動總結(jié)張艷云五臺街道中心學校2012年3月班級音樂會活動總結(jié)我覺得“班級音樂會”從提出——準備——舉行的全過程都體現(xiàn)《新課標》的精神和理念。在這個過程中老師應是總策劃者——設計音樂會形式、專場、內(nèi)容、提示學生積累節(jié)目，設定節(jié)目，把握整個音樂會的進度；是導演——將音樂會內(nèi)容滲入日常課堂教學，用設問、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導和提高學生口頭表達能力，并把一些內(nèi)容延伸到第二課堂輔導和探討；是演員——用較規(guī)范的演唱、演奏、論述參與活動全過程。更是學習者——讓自己變成學生，蹲下來與他們一起傾聽，了解他們聽、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己的教學。通過這次音樂會，學生更深的了解了音樂課的內(nèi)涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了磨練。通過音樂會的形式，讓學生在老師、家長們面前充分
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