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正文內(nèi)容

兒童發(fā)展指南電子版(已修改)

2025-07-01 12:22 本頁面
 

【正文】 《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南 (征求意見稿)》(全文) 目 錄  一、健康 4 ?。ㄒ唬┥硇臓顩r 4 ?。ǘ﹦幼靼l(fā)展 8 ?。ㄈ┥盍晳T與生活能力 11  二、語言 15 ?。ㄒ唬┞犈c說 15 ?。ǘ╅喿x和書寫準備 18  三、社會 23 ?。ㄒ唬┤穗H交往 23 ?。ǘ┥鐣m應(yīng) 28  四、科學 32  (一)科學探究 32 ?。ǘ?shù)學認知 36  五、藝術(shù) 42 ?。ㄒ唬└惺芘c欣賞 42 ?。ǘ┍憩F(xiàn)與創(chuàng)造 44  說 明:一、 為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》,指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,制定《36歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?! 《?、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標,以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望?! ∪?、《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。  學習與發(fā)展目標部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標,列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。  四、實施《指南》應(yīng)堅持以下幾個原則:  1.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練?! ?.關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學習與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。  3.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征,又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異,支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。  一、健康  健康包括身體和心理兩個方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。  為有效促進幼兒身心健康發(fā)展,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,提高自我保護能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。  幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護和照顧,但不宜過度保護和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學習的機會,養(yǎng)成過于依賴的不良習慣,影響其主動性、獨立性的發(fā)展。(1) 身心狀況 目標1 具有健康的體態(tài)  3~4歲  1. 身高和體重適宜。(參考標準:  ,;,)  2. 在提醒下,能自然坐直、站直。 1.身高和體重適宜。(參考標準:  4~5歲 ,;,)  2.在提醒下,能保持正確的站、坐和行走姿勢。 1.身高和體重適宜。(參考標準:  5~6歲 ,;,)  2.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。  【教育建議】  1.為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如:   參照《06歲兒童膳食指南》,為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物,均衡搭配。烹調(diào)方式要科學,盡量少煎炸、腌制、燒烤?! 」膭钣變憾嗪劝组_水,少喝飲料?! ?. 保證幼兒每天睡眠11~12小時,其中午睡應(yīng)達到2小時左右;午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。  3. 注意幼兒的體態(tài),幫助他們形成正確的姿勢。如:  提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢;發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況,應(yīng)及時就醫(yī)矯治。  桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜;桌子的高度以寫畫時身體能坐直,不駝背、不聳肩為宜;床不宜過軟?! ?. 每年帶幼兒進行健康檢查?! ∧繕? 情緒安定愉快  3~4歲   1. 情緒比較穩(wěn)定,很少因一點小事哭鬧不止。  2.不高興時能聽從成人的哄勸,較快地平靜下來?! ?4~5歲 1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解 。  2.需要不能滿足時能夠接受解釋,不亂發(fā)脾氣。  3. 愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。 5~6歲 1.經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情緒的原因,能努力化解。  2.表達情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣?! ?.能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意?!  窘逃ㄗh】  ⒈ 營造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴感。如:  保持良好的情緒狀態(tài),以積極、愉快的情緒影響幼兒?! ∫孕蕾p的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點,接納他們的個體差異,不與同伴做橫向比較?! ∮變鹤鲥e事時要冷靜處理,不厲聲斥責和打罵?! ?. 幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒。如:  用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒,為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣。   和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事,鼓勵幼兒與人分享自己的情緒?! ≡试S幼兒表達自己情緒,并給予適當?shù)囊龑АH缬變喊l(fā)脾氣時不硬性壓制,等冷靜后告訴他什么行為是可接受的;發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時,主動問問情況,幫助他們化解消極情緒?! ∧繕? 具有一定的適應(yīng)能力  3~4歲  1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。  2.換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定,睡眠、飲食基本正常?! ?. 在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。 4~5歲 1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右?! ?.換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適?! ?. 能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。 5~6歲 1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時?! ?.天氣變化時較少感冒,能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸?! ?.能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)?!  窘逃ㄗh】  1. 保證幼兒的戶外活動時間,提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如:   每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動,其中體育活動時間不少于1小時,季節(jié)交替時要堅持?! ? 因地制宜,過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動?! ?. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動,讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn),促進其平衡器官機能的發(fā)展?! ?. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如:  注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況,采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境?!? 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參加親戚朋友聚會,支持他與不同群體的小朋友游戲等,使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 (二)動作發(fā)展  目標1 具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏  3~4歲  1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離?! ?. 能雙腳靈活交替上下樓梯?! ?. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳?! ?.四散跑時能躲避他人的碰撞?! ?.能雙手向上拋球。 4~5歲 1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離?! ?. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬?! ?.能助跑跨跳過一定距離,或助跑跨跳過一定高度的物體?! ?.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲?! ?. 能連續(xù)自拋自接球。 5~6歲 1.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走?! ?.能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。  3.能連續(xù)跳繩?! ?.能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包?! ?. 能連續(xù)拍球?!  窘逃ㄗh】  1. 利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如:  走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走?! ⊥嫣孔?、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動?! ?. 鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動,以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。  3. 對于拍球、跳繩等技能性活動,不要過于要求數(shù)量,更不能機械訓練?! ∧繕? 具有一定的力量和耐力  3~4歲   1.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右?! ?.能單手將沙包向前投擲2米左右?! ?.能單腳連續(xù)向前跳2米左右?! ?.能快跑15米左右?! ?.能行走1公里左右(途中可適當歇歇、停停)。 4~5歲 1.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右?! ?.能單手將沙包向前投擲4米左右。  3.能單腳連續(xù)向前跳5米左右。  4.能快跑20米左右?! ?.(途中可適當停歇)。 5~6歲 1. 能雙手抓杠懸空吊起20秒左右?! ?. 能單手將沙包向前投擲5米左右?! ?. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右?! ?. 能快跑25米左右?! ?. (途中可適當停歇)。  【教育建議】  1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓勵幼兒堅持下來,不怕累?! ?. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車;自己上下樓梯,自己背包?! ∧繕? 手的動作靈活協(xié)調(diào)  3~4歲  1. 能用筆涂涂畫畫?! ?. 能熟練地用勺子吃飯?! ?.能用剪刀沿直線剪,邊線基本吻合。 4~5歲 1. 能邊線較直地畫出簡單圖形,或能邊線基本對齊地折紙。  2. 能用筷子吃飯。  3. 能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形,邊線吻合。 5~6歲 1.能根據(jù)需要畫出圖形,線條基本平滑?! ?.能熟練使用筷子。  3.能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形,邊線吻合且平滑?! ?.能使用簡單的勞動工具或用具。  【教育建議】  1.創(chuàng)造條件和機會,促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如:   提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料,或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品,讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動?! ?引導幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動,發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子,幫助媽媽摘菜葉、做面食等?! ?幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時,多提供原材料和半成品,讓幼兒有更多機會參與材料制作?! ?.提醒幼兒注意安全。如:  為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大,材質(zhì)要安全,以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害?! 橛變菏痉墩_地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法?! √嵝延變翰灰眉舻兜蠕h利工具玩耍,用完后要放回原處。 (三)生活習慣與生活能力  目標 1 、具有良好的生活與衛(wèi)生習慣  3~4歲    1.在提醒下,按時睡覺和起床,并能堅持午睡?! ?.喜歡參加體育活動?! ?.在引導下不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品
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