正數(shù)、負(fù)數(shù)以及0的意義(已修改)
2025-07-01 04:03 本頁面
【正文】 正數(shù)、負(fù)數(shù)以及0的意義一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能應(yīng)用負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。過程與方法：體會負(fù)數(shù)引入的必要性，感受有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性，并領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識來源生活，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。 能結(jié)合具體情境出現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并解釋結(jié)果的合理性。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生滲透數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的教育與愛國主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。二、學(xué)情分析：學(xué)生剛上初中，對初中的新鮮事物都不熟悉，因此會對初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較感興趣，是老師培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣的關(guān)鍵時刻。巧用課本素材，滲透傳統(tǒng)文化，利用多媒體形象、直觀的特點為學(xué)生構(gòu)建思維想象的平臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性，用以達(dá)到以快樂的形式去追求知識的目的。三、教學(xué)重、難點： 重點：體會負(fù)數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性, 能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量。 難點：能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中的具有相反的意義的量，養(yǎng)成把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實際問題的習(xí)慣。四、教學(xué)過程教學(xué)活動：講授（一）溫故知新PPT出示圖片。師：同學(xué)們，看圖片珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地，大家想想高于水平面數(shù)字和低于水平面的數(shù)字該怎么寫？前面一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正數(shù)和負(fù)數(shù),那么大家知道什么樣的數(shù)叫做正數(shù)，什么樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)?生：正數(shù)就是我們小學(xué)里學(xué)過的自然數(shù)，而在正數(shù)前帶有“﹣”號的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。師：哦，大家認(rèn)為他說得對嗎？生：不對，0就不是正數(shù)。師：他回答的是對的，？生：是正數(shù)。師 （追問）那你認(rèn)為什么樣的數(shù)是正數(shù)？生：我們以前學(xué)過的數(shù)，
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