20xx春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第11課核舟記課件新人教版(已修改)
2025-06-28 01:50 本頁(yè)面
【正文】 第三單元 11* 核舟記 語(yǔ)文要素 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 積累文言詞語(yǔ)、句式，掌握本文的寫作順序。 2. 品味本文簡(jiǎn)潔、周密、生動(dòng)的語(yǔ)言特色。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 【 要素 1】 課文鏈接 “核舟”是一件微雕工藝品，原材料雖是一個(gè)“長(zhǎng)曾不盈寸”的桃核，卻生動(dòng)地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名的掌故“大蘇泛赤壁”。“記”是本文的文體，這里意為“描述”。 【 要素 2】 分析判斷文言文中的省略句 句子中某一詞語(yǔ)或某種成分省略的現(xiàn)象，在古代漢語(yǔ)里非常突出。中考常以翻譯含有省略現(xiàn)象的語(yǔ)句的形式進(jìn)行考查。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 典型例題：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 參考答案：（這些東西）全都是就著（材料原來(lái)的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 技法點(diǎn)睛：文言句中，常見的省略現(xiàn)象有以下幾種。 1. 省略主語(yǔ)。如“（佛?。┡P右膝，詘右臂支船”“（漁人）便舍船，從口入”。 2. 省略謂語(yǔ)或動(dòng)詞。如“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。 3. 省略賓語(yǔ)。如“投（之）以骨”。 4. 省略介詞。如“林盡（于）水源”。 5. 省略量詞。如“通計(jì)一（條 /艘）舟”。 習(xí)題鏈接：見“名師導(dǎo)練”第二題。 名師導(dǎo)學(xué) 1. 背景解讀 本文之所以寫得如此精妙，使人能夠通過(guò)它的文字想象出這件藝術(shù)品所表現(xiàn)的內(nèi)容，主要原因是作者對(duì)雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思理解得相當(dāng)深刻，這就要求我們要了解這件作品的主題。 “大蘇泛赤壁”是蘇東坡被貶到黃州后，心情郁悶，多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌 赤壁懷古》等千古名作，以此來(lái)寄托自己謫居時(shí)的思想感情。雕刻家取材于這件事，既具體生動(dòng)又高度集中地再現(xiàn)了人物的神情動(dòng)作，又把人物的塑造跟四周的環(huán)境融合起來(lái)。 名師導(dǎo)學(xué) 2. 整體感知 因勢(shì)象形，各具情態(tài) 箬篷覆之；左右四窗 左右舟子各一人 技亦靈怪矣哉
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