【正文】 找家教，到陽光 陽光家教網(wǎng) 全國最大家教平臺化學(xué)實驗研究的方向在化學(xué)學(xué)科發(fā)展的不同時期，化學(xué)實驗的作用是不相同的，化學(xué)實驗研究的方向也有所不同。但無論在何時何地，化學(xué)實驗的研究都必須為化學(xué)教學(xué)服務(wù)，必須關(guān)注化學(xué)教學(xué)與社會熱點。為教學(xué)服務(wù)就是為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實踐能力及創(chuàng)新能力，推進素質(zhì)教育，所謂關(guān)注社會熱點就是研究如何能夠讓更多的學(xué)校創(chuàng)造條件開齊化學(xué)實驗課程，開足實驗課時，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題從學(xué)習(xí)化學(xué)開始，從實驗室開始。現(xiàn)代化學(xué)進入到高速發(fā)展及普遍應(yīng)用階段，作為為基礎(chǔ)化學(xué)服務(wù)的化學(xué)實驗研究，有以下研究方向：⑴中學(xué)化學(xué)實驗的簡約化，所謂簡約化實驗指由專門的工廠經(jīng)過精心設(shè)計、組合、加工的實驗儀器，其中盛有相應(yīng)的藥品，是圍繞某個特定的目的所設(shè)計的單元實驗。目前大學(xué)實驗室及專門的實驗室正在向著簡約化方向發(fā)展，但作為中學(xué)化學(xué)實驗至今仍是一片空白。⑵實驗的改進與創(chuàng)新，中學(xué)化學(xué)教材所安排的實驗是否完全合理，是否需要補充一些有益于開拓學(xué)生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力實驗，現(xiàn)有課本中的實驗?zāi)男┬枰倪M，如何改進，改進的原則是什么？這是一種極其普通的實驗研究，又是極容易取得實驗成果的研究。⑶微型實驗研究，微型實驗，顧名思義，就是實驗的小型化，但又不是完全意義上的小型化。微型實驗在江浙一帶研究相當(dāng)盛行，而且有很多的成果，特別是對我們來說，可以說是一片空白，如何開展微型實驗，避免走彎路，盡快服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)，不僅很有必要研究，也很值得研究。⑷綠色化學(xué)與實驗的研究，綠色化學(xué)在國外或發(fā)達地區(qū)，如美國、中國的香港、臺灣等地研究相當(dāng)深入，有很多研究成果。綠色化學(xué)，顧名思義主要就是無污染，如何做到無污染？外國外地的實驗成果如何有選擇地加以應(yīng)用等很值得進行研究。⑸要開齊中學(xué)化學(xué)實驗課程，很重要的一點就是實驗儀器及實驗藥品的保證，如何利用現(xiàn)有條件，自制一些實驗代用品為老少邊貧地區(qū)學(xué)生能夠進行化學(xué)實驗也很值得研究?！　∫弧⒅袑W(xué)化學(xué)實驗的簡約化方向研究　　什么叫簡約化實驗？先看一個例子。如在進行氫氣還原氧化銅實驗時，有許多與本實驗原理無關(guān)的操作要求都必須進行，如要有一個氫氣發(fā)生裝置來臨時制取所需要的氫氣，實驗時要對氫氣驗純，實驗中所使用的酒精燈還要遲到早退等。這里能否制一個一次性封閉的安瓿瓶，事先裝入黑色的氧化銅和充入氫氣，實驗時直接拿來用。這就是一個實驗簡約化的例子。大家不妨分析分析它到底有多少優(yōu)點：⑴圍繞實驗主題，有利于學(xué)生掌握實驗原理；⑵實驗現(xiàn)象清晰，學(xué)生觀察結(jié)果方便；⑶可以減輕學(xué)生的思想負擔(dān)及學(xué)習(xí)負擔(dān)；⑷減少藥品損耗，對一些有污染物排放的實驗可以減少污染；⑸實驗器具、實驗藥品可以回收利用，重新加工?？磥?，中學(xué)化學(xué)實驗簡約化的確有許多好處。那么，中學(xué)化學(xué)實驗的簡約化方向何在？如何把握中學(xué)化學(xué)實驗的簡約化方向的度，在進行中學(xué)化學(xué)實驗簡約化研究中注意一些什么問題呢？　　1．中學(xué)化學(xué)實驗簡約化的方向研究　　中學(xué)化學(xué)實驗的作用不外乎有三個：⑴獲得或驗證一些物質(zhì)的屬性，獲得或驗證一些規(guī)律的內(nèi)涵，為化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)實驗的一般方法提供直接的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的作風(fēng)和唯物主義的觀點。⑵培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實驗的一般方法和基本技能。⑶培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神。顯然，對第一方面，簡約化實驗的作用是很積極的，而且十分有必要。研究的關(guān)鍵是第二方面和第三方面，我們不能不看到簡約化實驗帶來的問題多多：如至少在現(xiàn)在，簡約化實驗還不是一般的實驗方法，實驗簡約化也不方便于科學(xué)實驗，也難以體現(xiàn)對中學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，對學(xué)生來說，由于是工廠化生產(chǎn)的實驗器具，學(xué)生的探索受到限制，對學(xué)生探索精神的培養(yǎng)也受到影響。這時不難看出，我們的研究空間就出來了，如何實現(xiàn)簡約化實驗與中學(xué)化學(xué)實驗的有機融合，充分發(fā)揮簡約化實驗的作用，推動簡約化實驗的普及與運用？　　這里我想談?wù)勎业膸讉€觀點，供大家研究時參考：⑴我們現(xiàn)在進行的中學(xué)化學(xué)實驗?zāi)Ｊ饺酝Ａ粼?00多年前的水平上，用手工作坊式的管理，來管理具有現(xiàn)代水平的化學(xué)實驗室，這本身就不正?！，F(xiàn)在我們的實驗室按規(guī)定都要配有相當(dāng)數(shù)量的化學(xué)實驗員，在實驗前要進行大量的實驗準(zhǔn)備，實驗后還要進行繁重的勞動對實驗室清理，大家可以算一筆帳，全國有多少所中學(xué)，多少個實驗室，配有多少個實驗管理員，初高中課本中有多少個規(guī)定的要進行的學(xué)生實驗。很簡單一筆帳就可以讓大家大吃一驚，化學(xué)教師，我們的同學(xué)確實有必要從實驗準(zhǔn)備與實驗后處理繁重的勞動中解放出來，進行集約化工業(yè)大生產(chǎn)。作為社會分工，讓一些人專門從事實驗研究，簡約化實驗成品開發(fā)，讓學(xué)生很方便地使用是一種必要。⑵科學(xué)實驗與中學(xué)化學(xué)教學(xué)實驗不是一個概念。我們對中學(xué)生進行知識傳授的過程，需要進行一些實驗來鞏固教學(xué)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)實驗并不是科學(xué)實驗。簡約化實驗并不是進行也不適合進行科學(xué)研究，它的作用只是展示物質(zhì)的性質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這與教學(xué)實驗不謀而合。⑶學(xué)習(xí)就要有興趣，任何一個科學(xué)家都是從興趣開始走上科學(xué)研究道路的，從興趣到情趣，最后到志趣，學(xué)生每次都要冒著危險，提心掉膽地進行著一些操作繁瑣、成功率低下的化學(xué)實驗，興趣何有？興趣是科學(xué)探索的萌芽，摧毀了萌芽，哪來春天的青翠？⑷中學(xué)化學(xué)實驗開出率為什么那么低？重要的原因有兩個：一是現(xiàn)在的某些中學(xué)化學(xué)實驗既難又繁，二是按所謂規(guī)范操作的常規(guī)實驗，其藥品及器具缺乏。稍有怠惰的教師面對繁難就會放棄實驗，條件差的學(xué)校又因藥品及器具的缺乏而開不出一些要求特別高的實驗。簡約化實驗卻很好地解決了這些問題，既滿足了有些教師熱衷的實驗改進，又可以保證實驗的開出率?！　?．中學(xué)化學(xué)實驗簡約化的關(guān)鍵研究　　實驗簡約化的關(guān)鍵在哪里？這是很值得研究的一個問題。簡約化實驗的實施是個系統(tǒng)工程，它涉及觀念、管理和社會生產(chǎn)力水平諸方面。簡約化實驗不僅僅是對個別實驗的改革，它是對大部分傳統(tǒng)實驗?zāi)Ｊ降母靖淖?，它是中學(xué)化學(xué)實驗在世紀(jì)之交的新發(fā)展，它使中學(xué)化學(xué)教學(xué)的水平和硬件達到一個新的層次。簡約化實驗研究的關(guān)鍵在：⑴實驗物質(zhì)基礎(chǔ)的改變，必然會引起實驗觀念的改變。人們必須改變哪些觀念；⑵中學(xué)化學(xué)實驗不可能都推行簡約化，哪些實驗可以進行簡約化？⑶實驗簡約化必然涉及工業(yè)大生產(chǎn)問題，如何進行工廠化生產(chǎn)，如何開發(fā)功能確切、安全可靠、價格低廉、可以回收、沒有公害的產(chǎn)品？⑷簡約化實驗在進行物質(zhì)性質(zhì)驗證方面其意義是顯然已見的，如何充分發(fā)揮在探索性實驗方面的作用。我在這里簡要說明我對此據(jù)有的觀點：⑴實驗簡約化是生產(chǎn)社會化的大趨勢，學(xué)校是一個消費終端，這就像我們做菜一樣，過去我們?nèi)ゲ耸袌鲑I來菜，在自家里進行洗、切、燒，不僅需要大量的凈水，還要清掃垃圾，處理廢物，現(xiàn)在好了，現(xiàn)在有專門的凈菜、免淘米，甚至有成品熟菜，干凈方便。實驗簡約化，何不也應(yīng)該如此呢？⑵以高中化學(xué)實驗為例，可以進行簡約化的實驗有：氨氣的催化氧化、二氧化硫轉(zhuǎn)化為三氧化硫、甲烷的光照氯代、苯的溴代、硝化，氯氣、氨氣、硫化氫氣體的制備等，初中化學(xué)實驗中的氫氣、一氧化碳還原氧化銅實驗等。⑶簡約化實驗可以是書本實驗，可以是家庭實驗，可以是驗證性實驗，也可以是探索性實驗，簡約化實驗產(chǎn)品可以面向?qū)W校，也可以面向社會，還可以面向家庭。⑷簡約化是不是可以理解為成品化，實驗簡約化工廠是不是可以像一些工廠一樣，只生產(chǎn)某些專門的零部件，不同需求的人，如學(xué)生本人、學(xué)校或教師，可以根據(jù)需要購買不同的零件去進行探索性實驗。⑸中學(xué)化學(xué)實驗的落腳點是培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的基本素養(yǎng)，不僅要有科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的精神，更為重要的是學(xué)會一些學(xué)科方法，掌握一些將來進行科學(xué)研究必備的基本功。顯然，簡約化實驗是難以達到目的的。因此，無論實驗是如何簡約化，都不可能代替中學(xué)化學(xué)常規(guī)實驗，不僅我們在化學(xué)研究時注意用這個思想武裝我們的頭腦，在化學(xué)實驗教學(xué)實際中也要始終貫徹這條要求，且不可舍本逐末。　　二、中學(xué)化學(xué)實驗的改進與創(chuàng)新研究　　所謂中學(xué)化學(xué)實驗的改進研究，是指為了提高現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)課本中所規(guī)定的學(xué)生實驗、演示實驗、家庭小實驗可操作性，可觀察性，使其在化學(xué)教育教學(xué)中的服務(wù)功能更強，作用更大，效果更好，對其中的有些實驗進行改進。改進形式有多種，主要有：①對實驗器具選擇及使用進行改進，使得實驗操作更方便，方法更簡單；②對實驗