四年級話說溫州教案(六個單元)：總結(jié)計劃匯報設計純word可編輯(已修改)
2025-11-15 23:15 本頁面
【正文】 一、家鄉(xiāng)的氣候第一課時 氣溫變化教學目標：、天氣預報的主要含義。，搜集有關數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。教學重難點：學生根據(jù)數(shù)據(jù)和地圖分析和比較氣溫的變化。教學過程：（1）誰知道今天早晨氣象臺預報的氣溫是多少？（2）請一位學生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預報的一樣？（4）為什么會出現(xiàn)這種情況？導入課題——氣溫的變化。（1）學生參觀學校氣象站。（2）百葉箱（沒有氣象站的學?？凑n本第35頁的百葉箱插圖）（3）觀察百葉箱，并進行討論。①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？③百葉箱里有哪些儀器？④百葉箱應放在什么地方？⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？（4）誰知道氣象臺的情況，給大家介紹一下。（1）想一想：溫度計應該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？（2）請學生設計一下，你認為怎樣測教室氣溫的變化：①一天測氣溫幾次②什么時候測（3）把自己的觀測結(jié)果記錄在學生活動手冊上。，分析氣溫變化的規(guī)律。（1）觀察課本第36頁上圖，2002年不同季節(jié)的氣溫記錄。比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同（2）觀察課本第36頁下圖：2002年12月8日的氣溫變化折線圖①想一想：做折線圖時，應注意些什么②教師示范：制作氣溫折線圖從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點：最高氣溫出現(xiàn)在什么時候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時候？（3）模仿制作氣溫變化折線圖①學生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫折線圖②教師提示：學生應一天、一天地作折線圖（4）教師指導學生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律第二課時 梅雨教學目標：。教學重難點：學生初步形成辨證分析問題的價值取向難點：了解溫州梅雨季節(jié)的有關特點，了解臺風的危害和好處。教學過程：出示圖片，讓學生感受江南煙雨圖。、悟詩意、想畫面。1）讓學生齊讀詩，并點個別優(yōu)美朗誦。2）讓學生說說詩句的意思，教師做適當講解。3）理解詩句之后，讓學生感受詩句中的畫面。，學生匯報知識，可以是人文知識，只要是他們收集的信息都可以。讓學生先分組討論，小組把意見集中后，再組織交流。主要討論梅雨的好處和壞處。教師事先將資料收集到，并通過投影，讓學生了解更多有關梅雨的知識。第三課時 臺風教學目標。教學重、難點讓學生學會辨證地看待和分析問題。教學過程 溫州氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如臺風等災害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。（板書臺風）2. 投影播放有關“臺風及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象?？赐赇浵裰髮W生談談觀看感受。3. 請同學們閱讀課本第8頁和第9頁“臺風”一節(jié)課文。分組討論以下問題：（1） 通過觀看鏡頭一，你了解到溫州人有怎樣的精神風貌。（2） 通過觀看鏡頭二，臺風對溫州的天氣產(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？經(jīng)過小組的合作學習，特別是學生對錄象資料進行了廣泛的討論?；久鞔_了臺風及其危害、好處、溫州人的精神風貌?！ ?. 說說心里話 針對上述情況，讓學生談談寫寫自己的心里話。第四課時 我的天氣日記教學目標：，關注周圍事務；；，讓學生自主了解一段時間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。教學重、難點：，養(yǎng)成關注自然的習慣。教學過程：本節(jié)課分為兩個部分，課外活動和課內(nèi)教學課外活動：。(記錄時間為一周)課內(nèi)教學部分：。，按實記錄當天的天氣日記。，完成書本上胡表格。，有什么想法，同桌相互說說，再個別上臺交流。竺可楨幼時聰明好學，從2歲開始認字，在家庭的影響下，他從小就在私塾里讀書，學習十分勤苦。中學階段（15歲始），讀書于上海澄衷學堂和復旦公學，后到唐山路礦學堂(今西南交通大學前身)讀書。他身材瘦弱，被同班同學胡沖譏笑說他活不過20歲。竺可楨聞此話后下決心鍛煉身體，風雨無阻。后來他的身體始終健康。 由于他學習努力，成績卓著，五次考試都名列全班第一。1910年他以優(yōu)異的成績考取了公費留學生，赴美國伊利諾斯大學學習農(nóng)學。后又轉(zhuǎn)入哈佛大學地學系專攻氣象。哈佛大學求實崇新、自由探討的學風，給他深刻影響。1918年他以臺風研究的優(yōu)秀論文獲得了博士學位，時年28歲。 當時美國政府將八國聯(lián)軍向清政府勒索巨額白銀（史稱“庚子賠款”）中付給自己的部分拿出，作為在華開辦學校及招收中國留學生赴美的費用，竺可楨出國，正是作為第二批利用“庚款”赴美留學的70名公費生之一。 在舊中國內(nèi)戰(zhàn)頻繁的條件下，這批學生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅持“科學救國”的艱難道路。竺可楨所走的道路，是20世紀前期的中國進步知識分子追求真理和光明的道路?？吹角逭臉O度腐朽昏暗，他和同時代的進步青年一樣，爭取到西方去學習，以改造國家。 他起初抱著不問政治的態(tài)度投身科研。國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實，尤其是特務橫行，從反面教育了他。任浙江大學校長期間，他便以愛國科學家的正義和良知站出來堅決斗爭，以致國民黨政府教育部在公函中曾申斥他“包容奸偽匪謀學生之一切非法活動于不聞不問”。 通過新舊中國的對比，竺可楨相信：只有跟著共產(chǎn)黨走，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負。這也是當年許多愛國科學家的共同感受。 二、四通八達的交通 第一課時 公路教學目標：1. 了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡工程的建設。
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