四年級話說溫州教案(六個(gè)單元)：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯(已修改)
2024-11-20 23:15 本頁面
【正文】 一、家鄉(xiāng)的氣候第一課時(shí) 氣溫變化教學(xué)目標(biāo)：、天氣預(yù)報(bào)的主要含義。，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和地圖分析和比較氣溫的變化。教學(xué)過程：（1）誰知道今天早晨氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫是多少？（2）請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計(jì)，它有多少度？（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的一樣？（4）為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？導(dǎo)入課題——?dú)鉁氐淖兓?。?）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。（2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)?？凑n本第35頁的百葉箱插圖）（3）觀察百葉箱，并進(jìn)行討論。①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？③百葉箱里有哪些儀器？④百葉箱應(yīng)放在什么地方？⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？（4）誰知道氣象臺(tái)的情況，給大家介紹一下。（1）想一想：溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？（2）請學(xué)生設(shè)計(jì)一下，你認(rèn)為怎樣測教室氣溫的變化：①一天測氣溫幾次②什么時(shí)候測（3）把自己的觀測結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。，分析氣溫變化的規(guī)律。（1）觀察課本第36頁上圖，2002年不同季節(jié)的氣溫記錄。比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同（2）觀察課本第36頁下圖：2002年12月8日的氣溫變化折線圖①想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)注意些什么②教師示范：制作氣溫折線圖從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？（3）模仿制作氣溫變化折線圖①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫折線圖②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律第二課時(shí) 梅雨教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生初步形成辨證分析問題的價(jià)值取向難點(diǎn)：了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)，了解臺(tái)風(fēng)的危害和好處。教學(xué)過程：出示圖片，讓學(xué)生感受江南煙雨圖。、悟詩意、想畫面。1）讓學(xué)生齊讀詩，并點(diǎn)個(gè)別優(yōu)美朗誦。2）讓學(xué)生說說詩句的意思，教師做適當(dāng)講解。3）理解詩句之后，讓學(xué)生感受詩句中的畫面。，學(xué)生匯報(bào)知識(shí)，可以是人文知識(shí)，只要是他們收集的信息都可以。讓學(xué)生先分組討論，小組把意見集中后，再組織交流。主要討論梅雨的好處和壞處。教師事先將資料收集到，并通過投影，讓學(xué)生了解更多有關(guān)梅雨的知識(shí)。第三課時(shí) 臺(tái)風(fēng)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待和分析問題。教學(xué)過程 溫州氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。（板書臺(tái)風(fēng)）2. 投影播放有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象?？赐赇浵裰髮W(xué)生談?wù)動(dòng)^看感受。3. 請同學(xué)們閱讀課本第8頁和第9頁“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文。分組討論以下問題：（1） 通過觀看鏡頭一，你了解到溫州人有怎樣的精神風(fēng)貌。（2） 通過觀看鏡頭二，臺(tái)風(fēng)對溫州的天氣產(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺(tái)風(fēng)及其危害、好處、溫州人的精神風(fēng)貌?！ ?. 說說心里話 針對上述情況，讓學(xué)生談?wù)剬憣懽约旱男睦镌?。第四課時(shí) 我的天氣日記教學(xué)目標(biāo)：，關(guān)注周圍事務(wù)；；，讓學(xué)生自主了解一段時(shí)間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。教學(xué)重、難點(diǎn)：，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣。教學(xué)過程：本節(jié)課分為兩個(gè)部分，課外活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué)課外活動(dòng)：。(記錄時(shí)間為一周)課內(nèi)教學(xué)部分：。，按實(shí)記錄當(dāng)天的天氣日記。，完成書本上胡表格。，有什么想法，同桌相互說說，再個(gè)別上臺(tái)交流。竺可楨幼時(shí)聰明好學(xué)，從2歲開始認(rèn)字，在家庭的影響下，他從小就在私塾里讀書，學(xué)習(xí)十分勤苦。中學(xué)階段（15歲始），讀書于上海澄衷學(xué)堂和復(fù)旦公學(xué)，后到唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué)前身)讀書。他身材瘦弱，被同班同學(xué)胡沖譏笑說他活不過20歲。竺可楨聞此話后下決心鍛煉身體，風(fēng)雨無阻。后來他的身體始終健康。 由于他學(xué)習(xí)努力，成績卓著，五次考試都名列全班第一。1910年他以優(yōu)異的成績考取了公費(fèi)留學(xué)生，赴美國伊利諾斯大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)。后又轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)地學(xué)系專攻氣象。哈佛大學(xué)求實(shí)崇新、自由探討的學(xué)風(fēng)，給他深刻影響。1918年他以臺(tái)風(fēng)研究的優(yōu)秀論文獲得了博士學(xué)位，時(shí)年28歲。 當(dāng)時(shí)美國政府將八國聯(lián)軍向清政府勒索巨額白銀（史稱“庚子賠款”）中付給自己的部分拿出，作為在華開辦學(xué)校及招收中國留學(xué)生赴美的費(fèi)用，竺可楨出國，正是作為第二批利用“庚款”赴美留學(xué)的70名公費(fèi)生之一。 在舊中國內(nèi)戰(zhàn)頻繁的條件下，這批學(xué)生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅(jiān)持“科學(xué)救國”的艱難道路。竺可楨所走的道路，是20世紀(jì)前期的中國進(jìn)步知識(shí)分子追求真理和光明的道路。看到清政府的極度腐朽昏暗，他和同時(shí)代的進(jìn)步青年一樣，爭取到西方去學(xué)習(xí)，以改造國家。 他起初抱著不問政治的態(tài)度投身科研。國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，尤其是特務(wù)橫行，從反面教育了他。任浙江大學(xué)校長期間，他便以愛國科學(xué)家的正義和良知站出來堅(jiān)決斗爭，以致國民黨政府教育部在公函中曾申斥他“包容奸偽匪謀學(xué)生之一切非法活動(dòng)于不聞不問”。 通過新舊中國的對比，竺可楨相信：只有跟著共產(chǎn)黨走，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這也是當(dāng)年許多愛國科學(xué)家的共同感受。 二、四通八達(dá)的交通 第一課時(shí) 公路教學(xué)目標(biāo)：1. 了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。
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