【正文】 課題名稱：新課改小學(xué)語文教科書編寫質(zhì)量研究課題批準(zhǔn)號： EHA060206 課題類別：教育部青年專項(xiàng)課題 學(xué)科分類：基礎(chǔ)教育H 課題鑒定時(shí)間：2010年12月 課題負(fù)責(zé)人：鄭國民 北京師范大學(xué) 主要成員：陳曉波 張維 趙英 劉彩祥 付啟鳳 吳江 李燕 研究總報(bào)告新課改小學(xué)語文教科書編寫質(zhì)量研究目 錄一、研究問題的提出 5二、研究意義及價(jià)值 6三、核心概念的界定 7四、研究方法及思路 9五、研究發(fā)現(xiàn)及結(jié)果 10（一）小學(xué)語文教科書編寫體例的比較分析 101. 語文教科書單元編寫體例的發(fā)展變化 102. 對于語文教科書編寫體例的相關(guān)研究 143. 三套小學(xué)語文教科書編寫體例的評析 15（二）小學(xué)語文教科書識字字種字量的比較分析 231. 三套小學(xué)語文教科書第一冊認(rèn)字?jǐn)?shù)量統(tǒng)計(jì) 232. 三套小學(xué)語文教科書前四冊識字?jǐn)?shù)量統(tǒng)計(jì) 243. 三套小學(xué)語文教科書前四冊識字字種統(tǒng)計(jì) 27（三）小學(xué)語文教科書選文內(nèi)容的質(zhì)量分析 361. 新課改小學(xué)語文教科書選文的基本特點(diǎn) 372. 小學(xué)語文教科書選文質(zhì)量研究文獻(xiàn)綜述 393. 北師大版小學(xué)語文教科書選文質(zhì)量研究 404. 小學(xué)語文教科書優(yōu)質(zhì)選文的一般特征 48（四）小學(xué)語文教科書學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的比較分析 521. 北師大版小學(xué)語文教科書的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 532. 兩套小學(xué)語文教科書“閱讀學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)”概況 613. 兩套小學(xué)語文教科書“閱讀學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)”研究 69參考文獻(xiàn) 95圖 表 目 錄表1 三套小學(xué)語文教科書第一冊識字量統(tǒng)計(jì)表………………………………………………24表２三套小學(xué)語文教科書前四冊識字量統(tǒng)計(jì)表………………………………………………25表3 三套小學(xué)語文教科書前四冊的會認(rèn)字共用字字種統(tǒng)計(jì)…………………………………31表4 三套小學(xué)語文教科書前四冊的會認(rèn)字共用字字種統(tǒng)計(jì)…………………………………32表5 三套小學(xué)語文教科書會認(rèn)（寫）字與2500常用字、3500常用字的共用字字種統(tǒng)計(jì)34表6 北師大版小學(xué)語文教科書選文質(zhì)量研究被試基本人口特征表…………………………41表7 北師大小學(xué)語文教科書（一上）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量…………………………………54表8 北師大小學(xué)語文教科書（一下）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量…………………………………55表9 北師大小學(xué)語文教科書（二上）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量…………………………………55表10 北師大小學(xué)語文教科書（二下）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量 ………………………………55表11 北師大小學(xué)語文教科書（三上）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量 ………………………………56表12 北師大小學(xué)語文教科書（三下）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量 ………………………………56表13 北師大小學(xué)語文教科書（四上）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量 ………………………………56表14 北師大小學(xué)語文教科書（四下）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量 ………………………………56表15 北師大小學(xué)語文教科書（五上）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量 ………………………………57表16 北師大小學(xué)語文教科書（五下）學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)的數(shù)量 ………………………………57表17 兩套小學(xué)語文教科書 “閱讀學(xué)習(xí)活動”設(shè)計(jì)體例分布表 …………………………65表18 兩套小學(xué)語文教科書課文閱讀思考練習(xí)題統(tǒng)計(jì)表……………………………………66表19 北師大版小學(xué)語文教科書課后練習(xí)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表（四上）……………………………68表20 人教版小學(xué)語文教科書課后練習(xí)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表（四上）………………………………68表21 北師大版小學(xué)語文教科書四年級閱讀策略一覽表……………………………………81圖１ 三套小學(xué)語文教科書一年級上冊識字量比較圖 ………………………………………25圖２ 三套小學(xué)語文教科書一年級下冊識字量比較圖 ………………………………………25圖３ 三套小學(xué)語文教科書二年級上冊識字量比較圖 ………………………………………26圖４ 三套小學(xué)語文教科書二年級下冊識字量比較圖 ………………………………………26圖5 北師大小學(xué)語文教科書選文質(zhì)量問卷數(shù)據(jù)分析組織結(jié)構(gòu)圖 …………………………43新課改小學(xué)語文教科書編寫質(zhì)量研究報(bào)告【摘要】新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革有力地推動了小學(xué)語文教科書的發(fā)展。隨著《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（2001）（以下簡稱“課標(biāo)”）的頒布與試行，各出版社在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫中，都努力踐行新課程理念，實(shí)現(xiàn)由“教本”向“學(xué)本”的轉(zhuǎn)變，教科書的種類和內(nèi)容都由此呈現(xiàn)出了巨大的變化。毋庸置疑，教材種類的多樣化有利于教材編寫質(zhì)量的提高，從而為課程改革的實(shí)施提供了基礎(chǔ)和條件。從總體情況看，新世紀(jì)語文課程實(shí)驗(yàn)教材取得了很大的突破，各家出版社出版的教材在編寫體例、選文篇目和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)等方面都有自己的特點(diǎn)。但是，也應(yīng)該清醒地看到，由于編寫時(shí)間倉促、編寫隊(duì)伍素質(zhì)以及對課程改革認(rèn)識上的差異，這些教材在實(shí)驗(yàn)的過程中也逐漸暴露出了很多問題。因此，如何總結(jié)和分析新世紀(jì)小學(xué)語文教科書編寫方面取得的進(jìn)展和發(fā)展趨勢，以及存在的問題，成為當(dāng)務(wù)之急。本課題聚焦于小學(xué)語文教科書的編寫質(zhì)量問題，以三套不同版本的小學(xué)語文教科書作為研究對象，選擇了編寫體例、字種字量、選文及學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)四個(gè)關(guān)鍵要素作為核心概念，進(jìn)行深入的研究。為了客觀地評述當(dāng)前小學(xué)語文教科書的編寫質(zhì)量，本課題圍繞四個(gè)核心概念展開了翔實(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。本課題研究主要以量化研究方法為主，同時(shí)輔以定性分析。研究發(fā)現(xiàn)及結(jié)果的呈現(xiàn)均以相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，通過對北師大版、人教版、蘇教版三個(gè)版本的語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書進(jìn)行比較分析，力求從歷史和實(shí)際使用的角度來審視各版教科書所取得的進(jìn)展和存在的問題。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教科書 編寫質(zhì)量 編寫體例 字種字量 選文 學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)一、研究問題的提出新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革有力地推動了小學(xué)語文教科書的發(fā)展。隨著《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（2001）（以下簡稱“課標(biāo)”）的頒布與試行，語文教育的新理念逐漸為大家所接受。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！?（實(shí)驗(yàn)稿）[Z] .北京：北京師范大學(xué)出版社，.同時(shí)，語文又是“母語教育課程”，應(yīng)該“讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。 （實(shí)驗(yàn)稿）[Z] .北京：北京師范大學(xué)出版社，.由這些表述可以看出，母語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及學(xué)生自主的語文實(shí)踐被再三強(qiáng)調(diào)，重新獲得了大家的認(rèn)可。作為母語，語文擁有豐富的課程資源。語文的學(xué)習(xí)必須有效利用這些資源，并且要充分尊重漢語言自身的規(guī)律。這些新理念必然會對小學(xué)語文教科書的編寫產(chǎn)生影響。從一定程度而言，教材是課程改革理念的物質(zhì)載體，教科書的質(zhì)量直接關(guān)系到課程改革的成敗。作為對新理念的回應(yīng)，各出版社在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫中，都努力地實(shí)現(xiàn)由“教本”向“學(xué)本”的轉(zhuǎn)變，教科書的種類和內(nèi)容都呈現(xiàn)出巨大的變化。綜觀當(dāng)前已經(jīng)通過審查并已發(fā)行使用的三套小學(xué)語文教科書——《“新世紀(jì)”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》（馬新國、鄭國民主編，北京師范大學(xué)國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編委會編寫，北京師范大學(xué)出版社出版；以下簡稱“北師大版”）、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》（崔巒、蒯福棣主編，教育部課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心編寫，人民教育出版社出版；以下簡稱“人教版”），《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》（張慶、朱家瓏主編，國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書編委會編寫，江蘇教育出版社出版；以下簡稱“蘇教版”），可以發(fā)現(xiàn)以主題（或稱專題、話題）組織單元的方式及語文實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)已經(jīng)成為各版教科書編排設(shè)計(jì)的共同取向。不過，各版教科書對“主題”的認(rèn)識不盡相同。毋庸置疑，教材種類的多樣化有利于教材編寫質(zhì)量的提高，從而為課程改革的實(shí)施提供了基礎(chǔ)和條件。從總體情況看，新世紀(jì)語文課程實(shí)驗(yàn)教材取得了很大的突破，各家出版社出版的教材在編寫體例、選文篇目和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)等方面都有自己的特點(diǎn)。但是，也應(yīng)該清醒地看到，由于編寫時(shí)間倉促、編寫隊(duì)伍素質(zhì)以及對課程改革認(rèn)識上的差異，這些教材在實(shí)驗(yàn)的過程中也逐漸暴露出了很多問題。因此，如何總結(jié)和分析新世紀(jì)小學(xué)語文教科書編寫方面取得的進(jìn)展和發(fā)展趨勢，以及存在的問題，成為當(dāng)務(wù)之急。二、研究意義及價(jià)值任何課程改革成功與否最終都將取決于教學(xué)，而對教學(xué)起決定性作用的因素之一就是教科書。一直以來，教科書在我國基礎(chǔ)教育改革過程中發(fā)揮著巨大的作用。但是，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，對教科書的研究仍然相當(dāng)欠缺。具體至語文教科書編制的研究領(lǐng)域，相應(yīng)的理論研究成果則更少。就檢索到的相關(guān)專著、博碩士論文以及期刊文章來看，現(xiàn)有的研究或是對語文教科書編寫經(jīng)驗(yàn)的簡要總結(jié)，或是從宏觀的角度對其編制理論進(jìn)行概述。針對這種現(xiàn)狀，有研究者指出：“語文教科書研究的滯后已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了語文教科書的建設(shè)，更無法為語文教科書的編寫實(shí)踐提供理論和方法的支持?！? [D] .上海：華東師范大學(xué)，.而在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，小學(xué)語文教學(xué)又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。但是，長期以來對于小學(xué)語文教學(xué)的研究，特別是對于小學(xué)語文教科書本體的研究非常薄弱。從發(fā)表的文章來看，如何使用教科書的體會和建議方面的文章較多，而從整體角度對教科書本體進(jìn)行分析和評價(jià)的文章較少；對教科書進(jìn)行描述性的文章多，而對教科書具體內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和對比分析的文章少。例如，以小學(xué)一、二年級識字的字種（識字的種類）和字量（識字的數(shù)量）為例，這是一個(gè)極其重要的問題，因?yàn)橄葘W(xué)哪些字、每冊學(xué)多少字以及怎么學(xué)這些字，直