四上年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃(已修改)
2025-06-22 00:37 本頁(yè)面
【正文】 惠安縣三鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃四年一班 第一學(xué)期擔(dān)任教師：2016年秋季一、學(xué)習(xí)質(zhì)量基本情況表成績(jī)分布10090/9980/8970/7960/6950/5940/4940以下總分全班人數(shù)平均成績(jī)及格率%優(yōu)秀率%上學(xué)期末成績(jī)099122143278838%%學(xué)期總評(píng)成績(jī)09912223328003874%%優(yōu)中差生優(yōu)等生何偉杰 何怡新 何澤銘 何宇軒等中等生何展豪、葉彬楓、何潤(rùn)凱、何劭涵等學(xué)困生何嘉豪，何書(shū)欣、何梓恩、何新鴻、何文杰等學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 質(zhì) 量 情 況 分 析這個(gè)班共有學(xué)生36人，本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，很多孩子都沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較差，課堂回答問(wèn)題被動(dòng)，班級(jí)中優(yōu)生不夠突出，學(xué)困生數(shù)量較多,基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱。在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué),不善動(dòng)腦,不會(huì)遷移類推,學(xué)習(xí)方式過(guò)于單一，死記硬背,不善理解與分析,解題策略不夠靈活多樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好,老師沒(méi)說(shuō)的一部份學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去完成,去探究新知識(shí),去克服困難,被動(dòng)學(xué)習(xí)居多。后進(jìn)生多，一些學(xué)生計(jì)算正確率低，方法沒(méi)掌握。在今后的教學(xué)中應(yīng)著重抓兩頭，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生兩手并進(jìn)，做到因材施教，有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。比如除了課前做好預(yù)習(xí)外，還要學(xué)會(huì)課堂上提出疑問(wèn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。包括（雙基能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）課堂上專心聽(tīng)老師講課外，還能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。課后能認(rèn)真、按時(shí)、按量地完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)改正錯(cuò)題。當(dāng)然，特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本班學(xué)生習(xí)慣于接受學(xué)習(xí)，對(duì)于自主探究學(xué)習(xí)，同伴合作探究學(xué)習(xí)，小組間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)很不習(xí)慣。實(shí)踐水平也較低下，對(duì)于數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析感到困難。 好的一點(diǎn)是，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的一些學(xué)習(xí)行為的逐步培養(yǎng)，有部份學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且樂(lè)于幫助同學(xué)。希望能以此帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。 在雙基能力方面：學(xué)生學(xué)過(guò)了整數(shù)的四則運(yùn)算，同分母分?jǐn)?shù)的加減法，兩位數(shù)乘兩位及三位數(shù)除一位數(shù)的除法運(yùn)算。會(huì)解決相應(yīng)的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)了一些幾何圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。圖形平移、旋轉(zhuǎn)、畫(huà)軸對(duì)稱圖形及欣賞與設(shè)計(jì)，可能性的相關(guān)等。一些學(xué)生能較好地理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)。但也有一些學(xué)生習(xí)慣不好，方法不對(duì)，理解能力弱等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。有待加強(qiáng)輔導(dǎo)與提高。 二、教材分析提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材本冊(cè)教材在編寫(xiě)的過(guò)程中為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，也能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)他們沒(méi)有接觸大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，因此，教材安排了三個(gè)層次的數(shù)一數(shù)活動(dòng)，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1