四年級數(shù)學(xué)第四單元(已修改)
2025-06-19 17:43 本頁面
【正文】 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃內(nèi)容平行與相交序號四使用人孫立敏授課時(shí)間單元知識分析幾何圖形的編排：；；；；；；。在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元。垂直與平行平行四邊形和梯形單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活情景，體驗(yàn)直線的相交與不相交關(guān)系，認(rèn)識兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關(guān)系；使學(xué)生通過觀察、操作，形成平行線的表象，發(fā)展空間觀念；初步了解生活中的平行現(xiàn)象。過程與方法學(xué)生通過自主探索和合作交流，學(xué)會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角尺等工具畫平行線，能正確地畫出已知直線的平行線。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)平行四邊形的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系；梯形是第一次正式出現(xiàn)，除教學(xué)梯形的特征還要注意說明它與平行四邊形的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)作圖是本單元的難點(diǎn)，畫垂線、畫平行線、畫長方形、畫正方形對于四年級的學(xué)生來說，方法不難理解，但是不易掌握，應(yīng)考慮在這部分教學(xué)中采取何種方式如何突破。課時(shí)分配信息窗一 2課時(shí) 信息窗二 1課時(shí)我學(xué)會了嗎 1課時(shí)課 時(shí) 教 案主備人孫立敏使用人時(shí)間課題認(rèn)識平行線教案序號4—1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段，射線。知道三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn).過程與方法：培養(yǎng)關(guān)于線段、射線、直線的空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段，射線。知道三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)知道三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)方法自我探索、小組合作教具準(zhǔn)備直尺、三角板、鉛筆、方格紙、小棒若干板書設(shè)計(jì) 線段、直線和射線線段：直 2個(gè)端點(diǎn) 有限長 可度量射線：直 1個(gè)端點(diǎn) 無限長 不可度量直線：直 沒有端點(diǎn) 無限長 不可度量教學(xué)反思教 學(xué) 過 程師生活動思考與調(diào)整思考與調(diào)整一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)1．你們喜歡橋嗎？都見過哪些橋？2．今天老師給大家?guī)砹艘恍虻膱D片，一起看看吧。3．小明的爸爸是位橋梁設(shè)計(jì)師，瞧，這就是他設(shè)計(jì)的大橋?？吹竭@座橋，你有什么問題想問嗎？1．列舉自己見過的橋。2．觀看橋的圖片。3．看圖提問題。爸爸怎樣設(shè)計(jì)的。二、合作探究、建立模型1．認(rèn)識線一起看看他的設(shè)計(jì)圖紙。小結(jié)：這幅設(shè)計(jì)圖其實(shí)就是通過畫出許多條不同的線來設(shè)計(jì)的。1. 誰能說說怎樣畫出這些不同的線？2. 從一點(diǎn)起筆，畫到另一個(gè)點(diǎn)停止，他畫的這條線大家認(rèn)識嗎？在數(shù)學(xué)上習(xí)慣叫它什么？小結(jié)：像這樣的線數(shù)學(xué)上習(xí)慣叫它線段，這兩個(gè)點(diǎn)叫端點(diǎn)1．觀察圖紙，說說這張圖紙是怎樣畫出來的？2．觀察這些線有什么特點(diǎn)？3．指著圖說怎樣畫其中的一條線段。4．線段。教 學(xué) 過 程師生活動思考與調(diào)整思考與調(diào)整對，設(shè)計(jì)圖紙中的這些線都是線段（
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