高中生物基因在染色體上教案2新人教版必修(已修改)
2025-06-20 00:15 本頁面
【正文】 基因和染色體的關(guān)系 第二節(jié) 基因在染色體上一、 教學目標 說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。運用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。認同科學研究需要豐富的想像力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神，以及對科學的熱愛。二、 教學重點和難點重點⑴基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。⑵孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。難點⑴運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。⑵基因位于染色體上的實驗證據(jù)。三、知識要點一、薩頓的假說理由⑴基因在雜交過程中保持 完整性 和 獨立性 。 染色體在配子形成和受精過程中，也有相對 穩(wěn)定 的形態(tài)結(jié)構(gòu)。⑵在體細胞中基因是 成對 存在；染色體也是 成對 存在。 在配子中只有成對基因中的 1 個；同樣，也只有成對的染色體中的 1 個。⑶體細胞中成對的基因一個來自 父方 ，一個來自母方； 同源 染色體也是如此。⑷非等位基因在形成配子時 自由組合 ， 非同源染色體在減數(shù)第一次分裂 后期 也是 自由組合 。推論：基因是由 染色體 攜帶著從親代傳遞給下一代的。即基因在 染色體 上，基因和染色體行為存在著明顯的 平行 關(guān)系。薩頓的假說用的方法是 類比推理法 。二、基因位于染色體上的實驗證據(jù)（摩爾根的果蠅實驗）選擇果蠅做遺傳實驗材料的原因： 易飼養(yǎng)，培養(yǎng)周期短，子代數(shù)量多；有許多易于區(qū)分的相對性狀 ；染色
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