高中生物51基因突變與基因重組教案新人教版必修(已修改)
2025-06-20 00:01 本頁面
【正文】 第一節(jié) 基因突變與基因重組一、知識結(jié)構(gòu)二、教材分析，指出生物的變異具有普遍性，變異可以分為可遺傳變異和不遺傳變異，可遺傳的變異有三種來源。、意義和特點(diǎn)，人工誘變在育種上的應(yīng)用，以及基因重組的概念和意義。教材從實(shí)例引入基因突變的概念，是為了便于學(xué)生理解抽象的概念。在介紹基因突變的普遍性、隨機(jī)性、自然突變率低、有害性和不定向性等特點(diǎn)時(shí)，教材也舉了具體的實(shí)例。旁欄設(shè)置的思考題和小資料，也有助于學(xué)生加深對基因突變特點(diǎn)的理解。人工誘變在育種上有重要用途，教材通過介紹我國在誘變育種方面取得的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。，介紹了兩種常見的基因重組。以基因的自由組合引起的基因重組為例，闡述了基因重組對于生物進(jìn)化的重要意義。教材還把重組DNA技術(shù)作為小字內(nèi)容，安排在基因重組的正文之后，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使學(xué)生能夠多了解一些先進(jìn)的生物技術(shù)?！渡锏倪M(jìn)化》中有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；蛑亟M的內(nèi)容需要本章第二節(jié)中的自由組合定律與連鎖和交換定律的有關(guān)內(nèi)容作基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：(1)人工誘變在育種上的應(yīng)用(A: 知道)；(2)基因突變的概念、特點(diǎn)和意義(B:識記)；(3)基因重組的概念和意義(B:識記)。： 通過對課本中實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的邏輯推理能力。四、重點(diǎn)實(shí)施方案：(1)基因突變的概念和特點(diǎn)；(2)基因重組的概念。：(1)通過實(shí)例加深學(xué)生對概念的理解；(2)讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)在誘變育種上取得的成就，進(jìn)一步突出重點(diǎn)內(nèi)容。五、難點(diǎn)突破策略： 基因突變的概念。： 通過舉例放映有關(guān)的投影和錄像的方法，讓學(xué)生對抽象的概念有一個(gè)具體的理解。六、教具準(zhǔn)備： 投影片、錄像片、投影儀、錄像機(jī)、多媒體設(shè)備。七、學(xué)法指導(dǎo)： 本小節(jié)內(nèi)容為抽象，在教學(xué)過程中應(yīng)采用師生互動(dòng)，通過實(shí)例舉證來理解抽象概念和特點(diǎn)。八、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)[一] 教學(xué)程序?qū)а栽谇懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了生物的遺傳問題:了解了性狀為什么會(huì)遺傳以及性狀在向后代遺傳時(shí)所要遵循的規(guī)律特點(diǎn)。知道了性狀是由遺傳物質(zhì)決定的。性狀的表現(xiàn)除了與遺傳物質(zhì)有關(guān)外，還與外界條件有關(guān)。而且性狀由親代傳遞給子代時(shí)，或多或少都會(huì)存在差異，這就是生物的變異。那么生物的變異又是如何產(chǎn)生的呢?又有什么特點(diǎn)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《生物的變異》的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。[二] 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過程:上圖是一個(gè)普通的玉米種子在萌發(fā)長成植株的過程中，水、肥、光特別充足，所結(jié)種子大而飽滿，但這樣的種子種下去，結(jié)出的是普通種子。下圖是太空椒(普通青椒種子遨游過太空后培育而成)與普通青椒對比，果實(shí)明顯增大，種植下
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