高中生物必修2同步課件522染色體變異20xx人教版(已修改)
2025-01-20 13:32 本頁面
【正文】 課堂互動探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 活頁規(guī)范訓(xùn)練 多倍體育種和單倍體育種 第 2課時(shí) (1)方法：目前最常用且最有效的方法是用 _________處理_________________。 (2)原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制_____________，導(dǎo)致染色體不能 _____________，從而引起細(xì)胞內(nèi) ___________加倍。 1． 多倍體育種 秋水仙素 萌發(fā)的種子或幼苗 紡錘體的形成 移向細(xì)胞兩極 染色體數(shù)目 課堂互動探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 活頁規(guī)范訓(xùn)練 (2)優(yōu)點(diǎn)： ___________________。 提示 紡錘體形成于有絲分裂前期，故秋水仙素作用于有絲分裂的前期。 (2)花藥離體培養(yǎng)等同于單倍體育種嗎？ 提示 不等同?；ㄋ庪x體培養(yǎng)是單倍體育種過程中的一個(gè)步驟。 ( 1) 方法：花藥 ― ― ― ― →離體培養(yǎng) ___________ ― ― ― ―― →人工誘導(dǎo)_______ 加倍 正常純合子植株。 2．單倍體育種 單倍體幼苗 染色體 能明顯縮短育種年限 [思維激活 1] (1)秋水仙素作用于有絲分裂的什么時(shí)期？ 課堂互動探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 活頁規(guī)范訓(xùn)練 無子西瓜的培育過程圖示： 上圖中相關(guān)問題的分析： (1)關(guān)于兩次傳粉： ② 過程傳粉是為了雜交得到三倍體種子， ④ 過程傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實(shí)。 (2)用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗成為四倍體，是因?yàn)橛酌缇哂蟹稚芰Α? 1．多倍體育種 ——無子西瓜的培育過程及分析 課堂互動探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 活頁規(guī)范訓(xùn)練 (3)① 過程秋水仙素處理后，新產(chǎn)生的莖、葉、花的染色體數(shù)目加倍，而未處理的根細(xì)胞中仍為兩個(gè)染色體組。 (4)四倍體植株上結(jié)的西瓜 f，種皮和瓜瓤細(xì)胞含四個(gè)染色體組，而種子 e的胚細(xì)胞含三個(gè)染色體組。 (5)三倍體西瓜 c進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，由于聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。 (6)獲取三倍體種子 e是在第一年四倍體植株 a上；獲取三倍體無子西瓜 g則是在第二年的三倍體植株 c上。 課堂互動探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 活頁規(guī)范訓(xùn)練 2．多倍體育種和單倍體育種的比較 多倍體育種 單倍體育種 原理 染色體組成倍增加 染色體組成倍減少，再加倍后得到純種 (指每對染色體上成對的基因都是純合的 ) 常用方法 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 花藥離體培養(yǎng)后，人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 優(yōu)點(diǎn) 操作簡單 明顯縮短育種年限 缺點(diǎn) 適用于植物，在動物方面難以操作 技術(shù)復(fù)雜一些，需與雜交育種配合 課堂互動探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 活頁規(guī)范訓(xùn)練 特別提醒 ① 單倍體育種一般應(yīng)用于二倍體植物，因?yàn)樗谋扼w植物，通過單倍體育種形成的個(gè)體不一定是純合子，同時(shí)單倍體育種不適用于動物。 ②用秋水仙素處理植株使染色體數(shù)目加倍，若操作對象是單倍體植株，叫單倍體育種
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